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E-Paper: www.zukunftberuf.de Metropolregion Rhein-Neckar 2018 · Nr. 50 Zukunft Beruf Zukunft Beruf Das Fachmagazin für Studium, Aus-, Fortbildung und Personaldienstleistung GBG – Mannheimer Wohnungsbaugesellschaft: ‘Ausbildung wohnt sich!’ Dualer Bachelor-Studiengang Logistik an der HS Ludwigshafen: Logistik-Nachwuchs ist gefragt Neues Freudenberg- Bildungszentrum: Fit für die digitale Arbeitswelt der Zukunft G e s u n d h e i t s b e r u f e H e i d e l b e r g : A k a d e m i e f ü r A l t e n p f l e g e – B e r u f m i t J o b g a r a n t i e Erziehung, Soziales, Gesundheit: Nachhaltige Ausbildung an den maxq.-Fachschulen Pflegeausbildung an der Gesundheitsakademie Bergstraße: Schülerstation – mehr Praxisnähe geht nicht Das Studium an der Hochschule Karlsruhe: Praxisorientiert und international 2 5 J a h r e Z ukunf t B e r u f : 5 0 . A u s g a b e i n d e r M e t r o p o l r e g i o n R h e i n - N e c k a r Bildungsakademie der Handwerkskammer: Gut begleitet zu Berufsabschluss und Meisterwürden Modeschule Bruchsal: Breit angelegte Ausbildung für die Bekleidungsbranche PT-Akademie in Ludwigshafen: Physiotherapie-Schule mit Gütesiegel Merkur Akademie International in Mannheim: Schon im Gymnasium und Berufskolleg fit in SAP

Berufl iche Weiterbildung – Starttermine 2018 GFN-Trainingscenter Darmstadt (DA) | Heidelberg (HD) | Heilbronn (HN) | Karlsruhe (KA) | Ludwigshafen (LU) | Mannheim (MA) Umschulungen mit IHK-Abschluss Online Live Training > Fachinformatiker/-in (IHK) Systemintegration mit Microsoft-Zertifi zierung | 21 bis 24 Monate, inklusive Praktikum Starttermine: 23.04. in LU, MA | 30.04. in DA, HD, KA 02.07. in DA, HD, LU, MA | 16.07. in HN | 01.10. in DA > Fachinformatiker/-in (IHK) Anwendungsentwicklung mit Oracle-Zertifi zierung | 21 bis 24 Monate, inklusive Praktikum Starttermine: 23.04. in LU, MA | 30.04. in DA, HD, KA 02.07. in DA, HD, LU, MA | 16.07. in HN | 01.10. in DA > Teilqualifi zierung zum/zur Fachinformatiker/-in (IHK) Netzwerktechnik & Anwendungsentwicklung | 120 Unterrichtstage (4,5 Monate Unterricht und 1,5 Monate Praktikum) Starttermine: 14.05. in HN > IT-Systemkaufmann/-frau (IHK) mit SAP-Zertifi zierung | 21 bis 24 Monate, inklusive Praktikum Starttermine: 23.04. in LU, MA | 30.04. in DA, HD, KA 02.07. in DA, HD, LU, MA | 01.10. in DA > Fachkraft für Lagerlogistik (IHK) Teilqualifi zierungsbaustein 1: Wareneingang & innerbetrieblicher Transport | 6 Monate, inklusive Praktikum Starttermine: 14.05. in HN > Vorbereitungslehrgang für IT- bzw. kaufmännische Umschulungen 8 bis 12 Wochen, je nach Zusammenstellung der Module Starttermine: 23.04. in LU, MA | 30.04. in DA, HD, KA 02.07. in DA, HD, LU, MA | 01.10. in DA Kaufmännische Weiterbildungen mit IT-Anwendungen > Projektmanagement mit SAP®, PRINCE2® und ITIL® (optional mit Online Marketing) 3 bis 9 Monate, je nach Zusammenstellung der Module Starttermine: 23.04. | 03.05. | 22.05. | 18.06. in HD, LU, MA > Assistenz der Geschäftsleitung für Akademiker/-innen | Büromanagement mit SAP-Zertifi zierung | 95 Kurstage in Vollzeit Starttermine: 23.04. | 18.05. | 15.06. | 10.07. in HD, LU, MA > Fachberater/-in für Marketing und Vertrieb mit SAP-Zertifi zierung 130 Kurstage (optional mit Prüfungsvorbereitung und IHK-Prüfung) Starttermine: 23.04. | 18.05. | 15.06. | 10.07. in HD, LU, MA > Betriebswirtschaft, Marketing und SAP-Zertifi zierungen Online Marketing Manager | Online Marketing Projekt Manager Online Web Developer | Online Web Designer mit Webmasters Europe-Zertifi zierungen Starttermine für alle Kurse in allen Trainingscentern: 23.04. | 14.05. | 04.06. | 25.06. | 16.07. | 06.08. 27.08. | 17.09. | 08.10. | 29.10. MCSA – Microsoft Certifi ed Solutions Associate mit PRINCE2®- und ITIL®-Zertifi zierungen Starttermine in allen Trainingscentern: 25.04. | 03.05. | 18.05. | 19.06. 26.06. | 03.07. | 17.07. | 14.08. | 22.08. | 29.08. | 12.09. | 11.10. IT-Weiterbildungen mit international anerkannten Zertifi katen > Linux- oder Cisco-Administration LPI | CCNA | CCNP > Oracle-Java-Programmierung OCA | OCPJP Dauer je Weiterbildung: 3 bis 6 Monate, je nach Zusammenstellung der Module Wöchentliche Starttermine in allen Trainingscentern SAP®-Qualifi zierung – Zertifi zierungen in FI | HCM | MM | SD > SAP-Einführungskurs für Einsteiger 2 Wochen in Vollzeit > SAP-Basiskurs für Anwender 7 Wochen in Vollzeit > SAP-KeyUser-Kurs für Fortgeschrittene 11 Wochen > SAP-Beraterkurs für Experten 21 Wochen Starttermine für alle Kurse in allen Trainingscentern 30.04. | 28.05. | 25.06. | 23.07. | 20.08. | 17.09. | 15.10. GFN Online-Akademie | VIONA® Kaufmännische Schulungen | Microsoft® O ce | Webdesign Adobe® | Technik und Gewerbe | CAD | Medizin, Pfl ege und Gesundheit | Energie & Umwelt Über 300 zertifi zierte Kurse | Hochqualifi zierte Online-Tutoren Individuell gestaltete Einzelschulungsplätze | Arbeitsplatznahes Lernen in Kleingruppen | www.gfn.de/viona Regelmäßige Starttermine in allen Trainingscentern GFN InJob | ICO – Integrationscoaching und GFN CheckPoint | IAS – Integrationsassessment Entwickeln Sie jetzt Ihre neue Zukunftsperspektive! Zielgruppe: (Langzeit-)Arbeitsuchende | Akademiker/-innen | Personengruppen U25 und 50plus | Wiedereinsteiger/-innen | Rehabilitanden und Migranten/Ge üchtete auch für Akademiker/-innen | 87 Kurstage 100 % Förderung durch AVGS möglich Starttermine: 23.04. | 18.05. | 15.06. | 10.07. in HD, LU, MA Individuelle Starttermine in allen Trainingscentern Die GFN AG und ihre Lehrgänge sind AZAV-zertiﬁ ziert. Bei Vorliegen der persönlichen Voraussetzungen können Sie durch Ihre Agentur für Arbeit (Bildungs- gutschein), Ihr Jobcenter, Ihren Rentenversicherungsträger oder einen anderen Kostenträger zu 100 % gefördert werden. Wir beraten Sie kostenfrei und unverbindlich! Ihre Ansprechpartner/-innen in den GFN-Trainingscentern: Darmstadt | Susanne Unger Tel 06151 95027-22 | darmstadt@gfn.de Heidelberg | Fritz Kretzschmar Tel 06221 8322-16 | fritz.kretzschmar@gfn.de Heilbronn | Johannes Hirzel Tel 07131 97397-55 | johannes.hirzel@gfn.de Karlsruhe | Jürgen Meng Tel 0721 276676-31 | juergen.meng@gfn.de Ludwigshafen | Marco Reis Tel 0621 953441-78 | marco.reis@gfn.de Mannheim | Frank Wegner Tel 0621 124707-22 | frank.wegner@gfn.de I . ® 2 E C N R P d n u ® L T I I r ü f i i n o i t a s i n a g r o s g n n a r T e t r e i t i d e r k k a T R E C E L P O E P e d h c r u d e n e t s i i i G A N F G e D i . d e v r e s e r s t h g i r l l A . d e t i i m L S O L E X A f o n o i s s i m r e p r e d n u d e s u , d e t i i m L S O L E X A f o k r a m e d a r t d e r e t s i g e r a s i ® 2 E C N R P d n a ® L T I I I : s k r a M e d a r T & t h g i r y p o C 5 1 - 3 0 - 8 1 0 2 , G A N F G ©

So macht Mit Online Live Training Lernen Spaß! morgen besser sein als heute Interaktiv und praxisnah Das Online Live Training der GFN AG kombi- niert klassischen Präsenzunterricht mit mo- dernen, digitalen Lernmethoden. In einem virtuellen Klassenzimmer treffen und vernetzen sich die Kursteilnehmer mit fachlich wie didaktisch versierten Trai- nern. Moderne Tools sorgen für maximalen Lernerfolg. Und das Beste: ichere und häufige Starttermine sind garantiert. Medienkompetenz für die Arbeitswelt 4.0 Die Online Live Trainings finden zu festen Zeiten in einem der über 25 Trainingscenter der GFN statt. Die innovativen Methoden des Online Live Trainings rüsten die Schulungs- teilnehmer für die Arbeitswelt 4.0. So funktioniert Online Live Training In kleinen Klassen an festen Lernorten vernetzen sich die Kursteilnehmer mit ihren Trainern. Ein spannender Metho- denmix aus Unterrichtseinheiten, Workshops, interaktiven und spielerischen Elementen sowie Gruppenarbeiten bietet Abwechslung. In Übungsaufgaben kann das Erlernte gleich praktisch angewendet werden. Alle Unterrichtsmaterialien sind auf einer digitalen Plattform verfügbar. Das Zertifikat am Ende des Kurses ist der erste Schritt zum Traumjob! Die Vorteile des Online-Präsenztrainings sind garantierte Starttermine und feste Lernstrukturen bei gleichzeitig viel Flexibilität und Abwechslung im Unterrichtsalltag. Auf der GFN-Lernplattform können die Kursteilnehmer den Stoﬀ jederzeit vertiefen, mit anderen Teilnehmern lernen und sich austauschen, Aufgaben bearbeiten und im Team lösen. So sind sie zu keinem Zeitpunkt auf sich alleine gestellt und werden zu Teamwork-Experten. Praxisorientiertes Lernen – Pluspunkte für den Job Die Kursinhalte sind perfekt auf die Arbeitswelt 4.0 abge- stimmt und werden durch ausgezeichnete Themen-Experten vermittelt. Perfekt auf den Job vorbereitet: Fallbeispiele und Arbeitsergebnisse, die die Kursteilnehmer in Unternehmen präsentieren können, sorgen für hohen Praxisbezug. www.gfn.de Lernen Sie Online Live Training kennen und informieren Sie sich jetzt: www.gfn.de/flow Präsenzunterricht mit erfahrenen Trainern – Kein programmiertes Scheitern durch E-Learning multimedialen Inhalten und verlässlichen Strukturen lernt es sich wie von selbst. Unser Online-Präsenz- unterricht sichert den Lernerfolg und ermöglicht Ihnen einen erfolgreichen Einstieg in den neuen Job. Dilek Özdemir | Expertin für digitales Lernen | Projektmanagerin | Tel 06221 8322-49 | dilek.oezdemir@gfn.de | https://blog.gfn.de/ Lassen Sie sich weiterbilden für Ihren erfolgreichen Berufsstart: › Online Marketing Manager › Online Marketing Projekt Manager › Online Web Developer › Online Web Designer Webmasters Europe Zertifikate – international anerkannte Diploma-Abschlüsse möglich › MCSA (Microsoft Certified Solutions Associate) Windows Server 2016 Innovativ, digital & mit Freude – erlernen Sie mühelos die relevanten Medienkompetenzen für den zukünftigen Beruf: Interaktive & spielerische Elemente › Kurze Lerneinheiten & Präsentationen › › Workshops & Online-Präsenztrainings › Video, Podcasts & Blogs › Gruppenarbeiten Die GFN AG gehört zu den Top 10 der IT-Bildungsdienstleister in Deutschland. GFN ist Deutschlands Microsoft Gold Learning Partner Nr. 1 mit autorisierten Webmaster Europe Trainings und Test Centern (ATC). ZukunftBeruf | 3

Vorwort "Was sagt man in Deutsch- land? Der Blaue Wal ist eine Er- findung? Unser Sohn war neun Jahre, als er vom Blauen Wal ermordet wurde. Neun Jahre!" Der Vater spricht unter Tränen. Seine Frau schweigt. Das Paar besucht im Januar 2018 rus- sische Verwandte im ägypti- schen Badeort Hurghada. Wir treffen sie dort zufällig. Ein paar Tage zuvor hatte der Kulturkanal ARTE die Sendung ‘Spiel bis zum Tod. Was steckt hinter dem Hashtag #Blauer- wal?’ ausgestrahlt. Und damit ein Thema aufbereitet, das 2017 in Deutschland eher als erledigt erschien, weil der Großteil der wenigen Medien, die darüber berichteten, zu dem Schluss kam, den Blauen Wal gebe es nicht, er sei wohl eine Erfindung russischer Medien. Ein Online-Spiel, das seit we- nigstens zwei Jahren in den sozialen Netzen unterwegs ist und das Jugendliche angeb- lich in den Suizid treibt, das aber nirgendwo richtig nach- zuweisen sei. Jetzt sitzen Eltern neben uns, die um ihren Sohn trauern. Ein liebenswertes, normales Kind. Zu spät habe man gemerkt, wie sich der Sohn zurückge- zogen habe, am Laptop kleb- te, in sich gekehrt, bis er vom Dach eines Hochhauses ge- sprungen sei. Erst nach etli- chen Ermittlungen durch Staatsanwaltschaft und die russische Internetaufsicht ha - be man verstanden, dass das eigene Kind Opfer skrupello- ser Verführer geworden sei. Über 130 Jugendliche sollen es nach Medienberichten al- lein in Russland sein (die Re- gierung spricht von 90 Todes- fällen), die sich durch den Blauen Wal zum Freitod haben verführen lassen. Eine Initiati- ve betroffener Eltern will auf- klären und rät: Schaut nach, mit was sich eure Kinder in den 4 | ZukunftBeruf Andreas Müller, Herausgeber von ZukunftBeruf. sozialen Medien beschäftigen. Wenn sie sich verändern, de- pressiv werden, schlagt Alarm. Und hofft, dass es nicht schon zu spät ist. Und sie die letzte von 50 Aufgaben erfüllen, die ihnen der Blaue Wal vorgibt: Früh morgens auf ein Dach zu steigen; je höher, desto bes- ser. Und dann zu springen. Ganz normale junge Menschen sind es, die dem Befehl fol- gen. Inzwischen gibt es Suizi- de in Kasachstan, Kirgistan, in Polen, den baltischen Län- dern, in Bangladesch; bis zu 70 sollen es in Italien sein, die Schweiz ist betroffen. Auf Ins- tagram und Youtube gibt es eindringliche Warnungen. Die Journalistin Galina Mur- salijewa von der Zeitung ‘No- waya Gazeta’ hat das Phäno- men des tödlichen Online- Spiels in Russland intensiv recherchiert. Über eine Onli- ne-Plattform werden Jugend- liche in die sogenannten To- desgruppen eingeladen. Lie- bevoll würden sie aufgenom- men, ähnlich wie bei Sekten umworben und wie schön es sei, dass sie den Weg zu den Walen gefunden haben. All- mählich geraten sie in einen Sog dunkler Bilder. Man stellt ihnen Aufgaben. Einen Tag lang traurige Musik zu hören. Sich ununterbrochen Horror- filme anzuschauen. Dann wird es heftiger. Der Administrator fordert, sich einen Wal in den Unterarm zu ritzen und das Bild zu posten, um zu zeigen, dass man zur Gruppe gehört. Das Kind wird von seiner bis- herigen Umwelt abgekapselt; niemand brauche es, wird suggeriert. In dieser Tristesse taucht dann ein Mensch auf, dessen Bestreben es ist, den Teenager in den Tod zu treiben. Das Leben lohne sich nicht, ist die Botschaft. Es ist nicht Selbstmord; es ist Mord durch die Manipulation der Psyche. Die intensive Fahndung der russischen Internetaufsicht führte im November 2017 zur Verhaftung eines 21-jährigen Mannes, der zugab, die Todes- gruppen gegründet und 17 Jugendliche in den Suizid ge- trieben zu haben. Drei Jahre und vier Monate Straflager er- hielt er, gab zahlreiche, oft men- schenverachtende Interviews und wirkte dabei derart unter- belichtet, dass man kaum glau- ben mag, er sei zu solch per- versen Manipulationen fähig. Außerdem läuft das Spiel auch ohne ihn weiter, und inzwi- schen wurde ein weiterer Ad- ministrator festgenommen. Es gibt also mehrere Adminis tra- toren, die von der russischen Justiz und von 600 Freiwilli- gen, zumeist Eltern, aber auch Kinder, gejagt werden. Dabei weiß man sehr genau um die Gratwanderung: Zu fordern, lasst die Finger vom Blauen Wal, kann bei Jugendlichen zum gegenteiligen Effekt füh - ren. Neugierig suchen sie nach dem Spiel und geraten schließ- lich in die Fänge geschlosse- ner Gruppen. Wer ausbrechen will, wird bedroht. Wie auch die Eltern, die ihrem Kind hel- fen wollen. Als der Blaue Wal erstmals in Deutschland auftaucht, be- richtet die Bildzeitung, das Spiel erreiche die Teenager über WhatsApp. Im Juni 2017 schreibt die Polizei in Zwei- brücken die Schulen an und bittet, präventive Maßnahmen einzuleiten. Kurz darauf bricht eine Hysterie unter Eltern aus, die Angst um ihre Kinder ha- ben. Weitere Medien recher- chieren und kommen zu dem Schluss, der Blaue Wal sei eine Art Falschmeldung ge- wesen, der durch die Medien erst zu einem realen Phäno- men wurde. Real sind die Eltern, die ihre Kinder verloren haben und mit ihrem Schmerz zurückbleiben. Warum eigentlich Blauer Wal? Als Erklärung recht einleuch- tend ist, dass der Administra- tor erzählt, Blauwale suchten freiwillig einen Strand auf, um sich willentlich selbst zu töten (was wissenschaftlich nicht bewiesen ist. Man nimmt eher an, dass ein gestörter Orien- tierungssinn zu dem Fehlver- halten führt) und wie paradie- sisch es sei, ihnen zu folgen. Glaubt man russischen Me- dienberichten, könnte es bei den Selbstmorden um viel Geld gehen. Die Suizide der jun- gen Menschen werden offen- bar gefilmt. Und diese Filme werden verkauft. Jemand hat eine Marktlücke entdeckt. Und bedient eine Klientel, die den Mord an Teenagern genießt. Am 7. Juni 2017 unterzeich- net Putin ein Gesetz, das die Gründung von Selbstmord- gruppen mit bis zu sechs Jahren Haft bestraft. In Russ - land nimmt man den Blauen Wal ernst. Ein trauriges, aber auch ein wichtiges Thema im Vorwort dieser 50. Ausgabe von Zu- kunftBeruf in der Metropol- region Rhein-Neckar. Deren Inhalte natürlich auch in den sozialen Medien (Facebook) abgebildet werden und die als E-Paper auf www.zukunftbe- ruf.de zum kostenlosen Down- load zu finden ist. Zukunft- Beruf berichtet über Print, Internet sowie mit Audio- und Filmbeiträgen über Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten. Und wer will, kann sich unse- re App aufs Smartphone la- den und erfährt brandaktuell, was bildungsmäßig alles un- terwegs ist. Das soll genauso für die nächsten 50 Ausga- ben gelten, wobei wir neue Techniken für die Kommuni- kation auch künftig im Sinne unserer Leserinnen und Leser einsetzen werden.

Inhalt Ausbildungs- und Arbeitsplätze bei: Agentur für Arbeit Darmstadt Agentur für Arbeit Heidelberg Agentur für Arbeit Ludwigshafen Agentur für Arbeit Mannheim Agentur für Arbeit Regionaldirektion Rheinland-Pfalz-Saarland Akademie für Gesundheitsberufe Heidelberg ARWA Personaldienstleistungen Balthasar-Neumann-Schule 2 41 28, 29 38, 61 60 62 96 64 25 106, 107 Bruchsal – Berufskolleg Mode & Design BASF BBW Berufsbildungswerk Mosbach-Heidelberg Berufsfachschule für Altenpflege/Altenpflege- hilfe – Akademie für Gesundheitsberufe Heidelberg Berufsfachschule für Altenpflege/Altenpflege- hilfe – Johannes-Diakonie Mosbach Berufsfachschule für Kosmetik, Film- und Bühnencosmetologie Mannheim BG Klinik Ludwigshafen – PT-Akademie BUNG Unternehmensgruppe Die Rheinpfalz – Projekt ZeiLe DILO Group EPMA Evangelische Pflegedienste Mannheim Fasihi Ludwigshafen Freudenberg GBG – Mannheimer Wohnungsbaugesellschaft GeBeGe WORKstart Gesundheitsakademie Bergstraße 83 96 98 37 103 81 26 55 97 42 44, 45 63 64 92 Handwerkskammer Mannheim Rhein-Neckar-Odenwald Haus Edelberg Senioren-Zentren Heidelberger Volksbank Heinrich Schmid Unternehmensgruppe IHK Rhein-Neckar Institut Dr. Flad – Berufskolleg für Chemie, Pharmazie und Umwelt Jobcenter Heidelberg Jobcenter Vorderpfalz- Ludwigshafen Johannes-Diakonie 88, 89 99 65 82 73 35 28 61 Mosbach John Deere KACO Heilbronn Klinikum Ludwigshafen Louise von Marillac-Schule – 83, 98 58 53 95 St. Josefskrankenhaus Heidelberg Maimarkt Mannheim maxQ. im bfw – Unternehmen für Bildung. Bildungszentrum Heidelberg: Fachschulen für Altenpflege/-hilfe / Arbeitserziehung / Ergotherapie / Heilpädagogik 93 36, 37 101 Merkur Akademie International Mannheim 12 – 15 Modeschule Bruchsal – Balthasar-Neumann-Schule 2 Personalhansa PFW Aerospace Prof. König und Leiser Schulen PT-Akademie – Schule für Physiotherapie an der BG Klinik Ludwigshafen pva, Druck und Medien- Dienstleistungen REIFF Reifen und Autotechnik REWE Rhein-Neckar-Verkehr rnv RV Bank Rhein-Haardt Sparkasse Heidelberg Sparkasse Rhein Neckar Nord Sprungbrett – 25 64 59 105 103 77 79 71 60 67 68, 108 9 Messe für Ausbildung, Studium & Weiterbildung 56, 57 ... sondern von der Thüga Energienetze GmbH. Strom, Gas, Wasser – ohne gut funktionie rende Versorgungsnetze wäre es mit der Bequemlichkeit nicht weit her. Anlagenmechaniker der Fachrichtung Rohrsys- temtechnik bauen, inspizieren und warten versorgungs- technische Anlagen und Systeme und halten sie instand – ein Beruf für junge Leute, die Freude an einer anspruchsvollen handwerklichen und technischen Tätigkeit haben. Die Thüga Energienetze mit Sitz in Schifferstadt bietet eine fundierte Ausbildung an, auch für Industriekaufleute, Fachinformatiker für Systemintegration oder im dualen Bachelorstudium Energiewirtschaft. Mehr dazu auf den Seiten 48 und 49 sowie auf den neuen Ausbil- dungsseiten im Internet unter http://www.thuega-energienetze.de/ ueber-uns/ausbildungstudium.html. SRH Fachschulen St. Josefskrankenhaus 22 Heidelberg – Louise von Marillac-Schule 93 Stadt Weinheim 39 Stadtklinik Frankenthal 91 Stadtwerke Viernheim 51 Südzucker 47 Thüga Energienetze 48, 49 Volksbank Kraichgau 66 Volksbank Kur- und Rheinpfalz 69 VRN – MAXX-Ticket 60 Fortbildung / Training / Studium alfatraining Balthasar-Neumann-Schule 2 Bruchsal – Berufskolleg Mode & Design bfw – Unternehmen für Bildung. 32 25 Bildungszentrum Mannheim 30, 31 bfz Betriebswirtschaftliches Fortbildungszentrum (F+U) Bundesverband Sekretariat und Büromanagement Büro für Aus- und Weiterbildung Mannheim BZE Mannheim DAA Deutsche Angestellten-Akademie date up training DEKRA Akademie F+U – Academy of Languages F+U – Heidelberger Fachschulzentrum 32, 33 32 32 7 7 14 16 70 7 7 F+U Schulen Hochschulen Akademien FernUniversität in Hagen – Hagener Institut für Managementstudien GebärdenVerstehen GFN Handwerkskammer Mannheim Rhein-Neckar-Odenwald – Bildungsakademie Heidelberger Privatschulcentrum (F+U) Hochschule Fresenius Heidelberg Hochschule Heilbronn – Campus Schwäbisch Hall Hochschule Karlsruhe – 5 29 2, 3, 32 88, 89 7 24 27 Technik und Wirtschaft 21 – 23 Hochschule Ludwigshafen Hochschule Mainz IAL – Institut für angewandte Logistik iba Internationale Berufsakademie (F+U) iwb – Institut für Weiterbildung und Beratung Landau Justus-von-Liebig-Schule Mannheim Karlshochschule International University karriere tutor maxQ. im bfw – Unternehmen für Bildung. Bildungszentrum Heidelberg: Fachschulen für Altenpflege/-hilfe / Arbeitserziehung / Ergotherapie / Heilpädagogik Merkur Akademie International Mannheim – berufliche Gymnasien, kaufmännisches BK, kaufmännisches BK Fremdsprachen, BK Europasekretariat Oskar Kämmer Schule PaiDex PHS Private Handelsschule Dr. H. Stracke Prof. König und Leiser Schulen SAP Bildungspartner sgd Studiengemeinschaft Darmstadt Sprungbrett – 16 20 32 7 10 19 23 32 101 12 – 15 32 6 18 105 2, 3, 32 2, 3, 32 Messe für Ausbildung, Studium & Weiterbildung 56, 57 32 22 SRH Business Academy SRH Fachschulen SRH Hochschule Heidelberg – Therapiewissenschaften VbI Verein zur beruflichen Integration und Qualifizierung VFBB Verein zur Förderung der beruflichen Bildung VRN - MAXX-Ticket WBS TRAINING Weincampus Neustadt 11 28 61 60 32 17 Fortsetzung nächste Seite ZukunftBeruf | 5

Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker 85, 87 Kaufmann für Büro- management Kaufmann für Spedition und Logistikdienstleistung 33, 70, 81, 97, 107 33, 76 73 33, 70 – 72, 79 33, 70, 95, 97, 99 Kaufmann im E-Commerce Kaufmann im Einzelhandel Kaufmann im Gesundheits- wesen Kaufmann im Groß- und Außenhandel Kfz-Mechatroniker Kinderpfleger Klempner Koch Kommunikationsassistenz 33, 70, 78, 107 58, 79 102 85 74, 107 für Gebärdensprache Konditor Konstruktionsmechaniker Kosmetiker Lacklaborant Logopäde Maler / Lackierer Managementassistent 29 85 60, 107 37, 85 107 22, 104, 105 82, 83, 85 12 – 14 53, 107 85, 90 44, 45, 50, 53, 55, 58, 107 Kommunikation Maschinen- und Anlagenführer Maurer Mecha- troniker Mediengestalter Digital und Print Medienkaufmann Digital und Print Medizinischer Dokumentationsassistent Medizinischer Fachangestellter Medizinisch-technischer Assistent Metallbauer Metallbildner Metzger/Fleischer Mode-Designer Motopäde Office Manager Online Marketing Manager Online Web Developer/ Designer Operationstechnischer Pädagogische Fachkraft – Gebärdensprache Personaldienstleistungs- kaufmann Pharmazeutisch-kaufm. Angestellter 18 69 22, 99 91, 95 94, 95 84, 85 85 71 24, 25 98 6 2, 3 2, 3 91, 95 29 33, 64 91 06359 - 83136 www.paidex.de 100% Förderung durch BA, JOBCENTER, BFA, für Grünstadt, Bad Dürkheim, Neustadt a. d. W., Kirchheimbolanden, Frankenthal, Worms, Speyer Kostenfreie Bildungsberatung PC-Einzelplätze Kleingruppen Zertifiziert (AZAV) MIT UNS LERNEN UND BERUFLICH WEITERKOMMEN ANGEBOTE 2018 Office Manager/in 6 Monate in Teilzeit Alltagsbegleiter/in & Fachkraft Demenz 6 Monate in Vollzeit Mobile IT-Anwendung Office Paket (MITO) modulweise buchbar Fortsetzung von Seite 5 Berufe & Qualifikationen 3D-Entwickler 22 Altenpflegehelfer 96 – 99, 100, 101 Altenpfleger 96 – 99, 100, 101 Anlagen- mechaniker 44, 45, 50, 107 Anlagenmechaniker für Rohrsystemtechnik Anlagenmechaniker für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik Arbeitserzieher Assistent Handel und E-Commerce Assistent Mediengestaltung und -management Aus- und Weiterbildungspädagoge 48, 49 50, 51 100, 101 18 18 33 Ausbildereignung Automobilkaufmann Bäcker Bankbetriebswirt Bankfachwirt Bank- 33, 70 66 90 67 67 kaufmann 9, 65 – 67, 68, 69, 108 107 80, 81 Baustoffprüfer Bauzeichner Beamter bei der Steuerverwaltung Beamter gehobener nichttechnischer Verwaltungsdienst Bergbautechnologe Berufskraftfahrer Beton- und Stahlbetonbauer Betreuungskraft Betriebswirt Biologielaborant 38 39 107 76 90 6, 33, 97, 101 65, 70 107 Richtungsweisend bei der Merkur Akademie International in Mannheim ist das vertiefte Erlernen der bekannten kaufmännischen Software SAP im Unterricht. Wer die Anwenderprüfung erfolgreich ablegt, erhält ein Zertifikat der SAP University Alliances (Bild) und hat damit beste Voraussetzungen für ein duales Studium. Die schulischen Angebote auf dem neuen Bildungscampus in Neckarau wurden in den vergangenen Jahren stark erweitert, zuletzt um dreijährige berufliche Gymnasien ergänzend zu den sechsjährigen beruflichen Ganztags-Gymnasien. Dazu kommen hochwertige Schul- abschlüsse an den Berufskollegs mit kaufmännischen und fremd- sprachlichen Profilen, Ticket zur Arbeitswelt ebenso wie zu Hoch- schulen und Universitäten. Gute berufliche Möglichkeiten eröffnet die zweijährige bilinguale Ausbildung zum/r Europasekretär/in. Ausführliche Informationen über die Bildungsangebote auf den Seiten 12 bis 15. 6 | ZukunftBeruf Biologisch-techn. Assistent Chemielaborant Chemikant Chemisch-techn. Assistent CrossMediaDesigner Diätassistent Eisenbahner 34 107 44, 45, 106, 107 34. 35 22 22 im Betriebsdienst Elektroniker für 107 Automatisierungstechnik Elektroniker für Betriebstechnik Elektroniker für Geräte und Systeme Ergotherapeut Erlebnispädagoge Erzieher Europasekretär Fachangestellter 107 44, 45, 50, 51, 55, 58, 107 57 11, 22, 101, 105 104 22, 39, 102 12 – 15 für Bäderbetriebe Fachangestellter für Medien- und Informationsdienste Fachberater für Marketing und Vertrieb 51 39 2, 3 Fachinformatiker Anwendungs- entwicklung Fachinformatiker Systemintegration Fachkraft für Lagerlogistik Fachkraft für 2, 3, 33, 49 2, 3, 33, 48, 49, 51, 95 2, 3, 33, 70, 78, 107 Schutz und Sicherheit Fachkraft im Gastgewerbe Fachlagerist Fachmann für 70, 107 74 107 Systemgastronomie 74, 107 Fachverkäufer im Lebensmittelhandwerk – Bäckerei – Fleischerei Fachwirt Fachwirt für 74 71, 74 33 Vertrieb im Einzelhandel 71, 73 60 107 84 Fahrausweisprüfer Fahrzeuglackierer Feinwerkmechaniker Film- und Bühnencosmetologe Finanzassistent Florist Fluggerätmechaniker Fremdsprachen- korrespondent 37 9, 65 – 67, 68, 108 85 59 Game- und Multimedia-Entwickler 22 Gesundheits- und Krankenpfleger Glasapparatebauer Grafik-Designer Handelsfachwirt Haus- und Familienpfleger Heilerziehungspfleger Heilpädagoge Hotelfachmann Hotelkaufmann Immobilien- kaufmann 91 – 93, 95 107 24 70 – 72 102 100 100, 101 74, 107 74 Industrie- Industrie- kaufmann mechaniker 62, 63, 69, 107 33, 44 – 46, 47 – 49, 51, 53, 55, 59, 70, 107 44, 45, 53, 54, 55, 58, 107 Informatikkaufmann 33, 44, 45, 75 Informationselektroniker 10 Investmentfondskaufmann 66 IT-System-Elektroniker 44, 45, 51 2, 3, 33, 42 IT-System-Kaufmann 2, 3, 32, 33 IT-Zertifizierungen Jugend- und Heimerzieher 22 12 – 15 Assistent 12 – 15 Abitur Assistierte Ausbildung 33 Ausbildungsbegleitende Hilfen 33 Beratung/ 2, 3, 10 16, 33, 62 Coaching Berufsvor- bereitung 10, 19, 30, 31, 83, 89 Fachhochschul- reife Freiwilligendienste Hauptschulabschluss Meisterkurse Mittlere Reife Reha-Ausbildung Teilzeit-Ausbildung Übergangsmanagement 12 – 15, 18, 25, 35 39, 97 19 19, 88 18, 19 30, 31, 83 28, 61 Schule-Beruf 19 Umschulungen 2, 3, 30, 31, 33, 70 Vorbereitung zur Externenprüfung 33, 70

Veranstaltungskaufmann Verfahrensmechaniker für Beschichtungstechnik 42 107 Verfahrensmechaniker für Kunststoff- und Kautschuktechnik 44, 45, 53, 107 Verkäufer 71, 72 Verwaltungsfachangestellter 38, 39 Werkstoffprüfer 107 43 – 45, 53 Werkzeugmechaniker 17 Winzer Wirtschaftsassistent 14 Zahnmedizinischer Fachangestellter Zerspanungsmechaniker 94, 95 52, 53 Die Beschreibung zahlreicher weiterer Berufe findet sich auf unseren Internetseiten unter www.zukunftberuf.de Pharmazeutisch-techn. Assistent Physiklaborant Physiotherapeut Podologe Praxisanleiter Produktionsfachkraft 34 43 – 45, 107 11, 22, 102, 103 104 101 Chemie 107 Produktionstechnologe 58 85 Raumausstatter Restaurantfachmann 74, 107 SAP-Qualifizierungen 2, 3, 32, 33 Schornsteinfeger 85 Schriftdolmetscher mit Gebärdensprache Sozialassistent Sport- und Fitnesskaufmann Stuckateur Tierpfleger – Forschung und Klinik Tischler / Schreiner Tourismuskaufmann Trockenbaumonteur Umwelt(schutz)-techn. Assistent 29 22 73 82 107 85, 90 33 82 34 Bachelorstudiengänge Accounting and Controlling 44, 45 Advanced Nursing Practice 92 Angewandte Gesundheits- und Pflegewissenschaften Angewandte Informatik Architektur 98 44, 45 21 Die DAA Deutsche Angestellten- Akademie bietet in der Metropol- region Rhein- Neckar zertifizierte, individuell zugeschnittene Qualifizierungen im kaufmännischen und IT-Bereich an. Daneben sind SAP-Zertifizierungen sowie der Bereich Gesundheit und Soziales gefragt. In der kaufmänni- schen Übungsfirma ‘DAA Bürowelt’ (Bild) aktualisieren und vertiefen die Mitarbeitenden früheres oder unvollständiges Wissen und bereiten sich damit auf einen qualifizierten (Wieder-)Einstieg ins Erwerbsleben vor. Jungen Menschen verhilft die DAA über ausbildungsbegleitende Hilfen und Assistierte Ausbildung zum Berufsabschluss. Mehr zum Portfolio auf Seite 33. Bauingenieurwesen Baumanagement und 21, 82 Baubetrieb Betriebswirtschaft – Bank – Finanz- 21 20, 24, 82, 107 9, 66 – 68, 108 dienstleistungen 9, 65, 66, 69 – Industrie 44, 45, 55, 57, 59, 107 Fortsetzung nächste Seite Schulen | Hochschulen | Akademien Der rote Faden für Ihre Bildung Allgemeinbildende + • Grundschule • Realschule • Gymnasium • Gymnasium • • International Diploma Maßgeschneiderte Ganztagsbetreuung, individuelle Förde- rung + Beratung Heidelberger Privatschulcentrum HPC Tel. 06221 7050-4021 Duales Bachelor- Studium - innovativ: Jede Woche je 20 Stunden studieren und arbeiten! • - lehre in 12 Fach- • • Physiotherapie Internationale Berufsakademie Tel.: 06221 7050-200 Erfolgreich durch Sprachen! • Fremdsprachen- • Sprachkurse: Einzel-, Intensiv- und Abend- kurse • Juniorenkurse • Sprachkurse • Sprachreisen • • EDV-Kurse F+U Academy of Languages Hauptstraße 1 Tel. 06221 7050-4018 Infoveranstaltungen: iba (BWL + Soz.päd.): 16.05., 20.06., 11.07., 22.08., 12.09. - 17:00 Uhr Physiotherapie (Ausbildung + Studium): 16.05., 20.06. - 17:00 Uhr Academy of Languages: 02.05. - 17:00-19:30 Uhr, 16.06. - 11:30-15:00 Uhr HPC: 26.04., 04.06., 05.07. - 18:30 Uhr Erzieher/in: 19.04., 17.05., 14.06. - 17:00 Uhr Erzieher/in Schwerp. Jugend-/Heimerziehung: 17.05., 21.06., 12.07. - 14:00 Uhr Arbeitserzieher/in: 17.05., 21.06., 19.07. - 15:00 Uhr 19.04., 17.05., 03.06., 12.07. - 16:00 Uhr 19.04., 17.05., 20.06., 19.07. - 17:00 Uhr Ergotherapeut/in + Heilpädagoge/in (DA): 17.05., 20.06. - 16:00 Uhr Staatlich anerkannte Ausbildungen (m/w) • • Arbeitserzieher • • Erzieher • Erzieher Schwerp. • • (DA) • Physiotherapeuten* • (DA) • Sozial- und Gesund- heitswesen • Fremdsprachen- F+U Fachschulzentrum Tel. 06221 7050-4019 Weiterbildung • Fachwirte IHK • • - wirte IHK • Meister • • Personal Coach IHK • Neu! schluss nachholen durch Externen- • Neu! seminare Betriebswirtschaftliches Fortbildungszentrum BFZ Rohrbacher Straße 3 Tel. 06221 7050-4020 Rhein-Main-Neckar Schulen | Hochschulen | Akademien www.fuu.de | info@fuu.de ZukunftBeruf | 7

Zum Jahresende haben die Auszubildenden und dual Studierenden das neue Bildungszentrum bei Freudenberg in Weinheim bezogen: ein architektoni- sches Schmuckstück von außen; hell, einladend und hochmodern ausgestattet von innen. Ende März wurde es offiziell eröffnet. Der Maschinenpark wurde nahezu komplett erneuert. Herzstück ist eine Lernfabrik 4.0, an der man die Digitalisierung in der industriellen Fertigung praktisch erleben kann. “Interdisziplinäres Denken in Zusammenhängen”, das wollen die Ausbilder dem Nachwuchs mit auf den beruflichen Weg geben, betont Dr. Rainer Kuntz, Leiter der Ausbildung und Personalentwicklung. Mehr zur Ausbildung beim Weinheimer Weltunternehmen – auf dem Bild eine vollautomatische Mixanlage, die Azubis geplant und gebaut haben und bei der Eröffnung des Bildungszentrums vorführten – auf den Seiten 44 und 45. Fortsetzung von Seite 7 107 107 Business Administration Chemieingenieurwesen Citizenship and Civic Engagement Dienstleistungsmarketing Digitale Medien Elektro- 23 26 35 technik Energiewirtschaft Ergotherapie Fahrzeugtechnologie Geodäsie und Navigation Geoinformationsmanagement Gesundheit und Pflege 21, 44, 45, 55, 80, 107 48, 49 11, 101 21 21 21 91 Globalization, Governance and Law Handel/Industrie Immobilienwirtschaft Informatik Informations-/ 23 69 24 21, 44, 45, 53 Kommunikationstechnik 41 Informations- technik 21, 23, 44, 45, 107 21 Infrastructure Engineering Interkulturelles Management und Kommunikation Intern. Eventmanagement 23 23, 24 www.zukunftberuf.de – Links zu: Akademie für Gesundheitsberufe Heidelberg Berufsfachschule für Kosmetik, Film- und Bühnencosmetologie Mannheim Bundesagentur für Arbeit – Regionaldirektion Rheinland-Pfalz-Saarland Bundeswehr BZE Bildungszentrum Mannheim Duale Hochschule Rheinland-Pfalz FernUniversität in Hagen – Hagener Managementstudium Finanzverwaltung Rheinland-Pfalz Freudenberg GBG Mannheim GFN Designing Education Connecting People Handwerkskammer Mannheim Rhein-Neckar-Odenwald Hochschule Worms IHK Bildungszentrum Karlsruhe 8 | ZukunftBeruf IHK Lehrstellenbörse IKK classic JoB. Schülerlexikon Kosmetikakademie Karlsruhe LISI Automotive – Link Solutions for Industry maxq. – Staatlich anerkannte Fachschule für Ergotherapie Heidelberg Modeschule Bruchsal – Balthasar-Neumann-Schule II Modeschule Kehrer Stuttgart und Mannheim PERSONALHANSA Personaldienstleistungen Sparkasse Heidelberg Sparkasse Rhein Neckar Nord SRH Berufliches Trainingszentrum Rhein-Neckar Thüga Energienetze Touro College Berlin Universität Koblenz-Landau ZAB Zentrum für Arbeit und Bildung Frankenthal Intern. Marketingmanagement Intern. Medienmanagement Intern. 23 23 Tourismusmanagement 23, 24 International Business 23, 24, 44, 45 International Business Administration International Relations International Sustainability Management Internationales Management Interprofessionelle 68, 107 23 23 24 Gesundheitsversorgung 96, 98 Kommunikation und Medienmanagement KulturMedia Technologie Kunst- und Kulturmanagement Logistik Logopädie Luftfahrttechnik/ Luftfahrtlogisitk Management Management und Vertrieb Maschinen- 21 21 23 16 22 59 21, 27 27 bau 44, 45, 53, 55, 59, 80, 107 Mechatronik 44, 45, 53, 54, 55, 107 Mechatronik und Mikrosystemtechnik Medien- und Kommunikationsinformatik 53 21 Medien- und Kommunikationsmanagement 24 20 21 Medien, IT & Management Medieninformatik Medizin- und Biowissenschaften Medizinalfachberufe Musiktherapie Personalmanagement/ -dienstleistung Pflege Physiotherapie Politics, Philosophy and Economics 95 105 11 63 93, 95 11, 22, 103 23 39 24 38 21 65 71 75 17 Public Management Sportmanagement Steuer- und Wirtschaftsrecht Verkehrssystemmanagement Versicherung Warenwirtschaft und Handel Warenwirtschaft und Logistik Weinbau und Oenologie Wirtschafts- informatik 20, 44 – 46, 47, 66 Wirtschaftsingenieur- wesen Wirtschaftspsychologie Wirtschaftsrecht 44, 45, 52, 55, 59, 107 24 20 SAP-Bildungspartner: alfatraining DAA Deutsche Angestellten-Akademie date up training DEKRA Akademie GFN IAL Institut für Angewandte Logistik karriere tutor Oskar Kämmer Schule sgd Studiengemeinschaft Darmstadt SRH Business Academy WBS Training 32 Diplomstudiengänge Betriebswirt Versicherung Sparkassenbetriebswirt 65 67 Masterstudiengänge 21 20 21 21 20, 67 21 21 21 21 21 20 20 21 20 21 5, 20, 23 Architektur Auditing Bauingenieurwesen Baumanagement Business Administration Effiziente Mobilität in der Fahrzeugtechnologie Elektro- und Informationstechnik Elektrotechnik Geomatics Informatik International Business International Business Management International Management IT Management Kommunikation und Medienmanagement Management Management Franco-Allemand MBA Wine, Sustainability & Sales Mechatronic and Micro-Mechatronic Systems Mechatronik Musiktherapie Sensor Systems Technology Tanz- und Bewegungstherapie Taxation Therapiewissenschaften Tricontinental Master in Global Studies Verkehrssystemmanagement Wirtschaftsinformatik Wirtschaftsingenieurwesen Wirtschaftsrecht/ Business Law 20 17 21 21 11 21 11 20 11 21 21 21 21 20 Berichte 15. Ausbildungs- und Studienmesse Sprungbrett: Gemeinsames Gespräch mit Profis der Berufspraxis Ausbildungsbörse in der Rhein-Galerie Ludwigshafen: “Auf der Suche nach jungen Talenten” Chance für Erziehende, Pflegende und Unternehmen: Teilzeitausbildung? Das geht! ‘Comeback ANNE' in Ludwigshafen und Speyer: In Teilzeit zum Berufsabschluss 56, 57 38 28 61 Duale Berufsausbildung: Sprungbrett für die Karriere 41 Erprobung in der Westpfalz: Lebensbegleitende Berufsberatung – ganzheitlich, lebenslang, präventiv 62

Maimarkt Mannheim macht Lust auf Ausbildung Deutschlands größte Regionalmesse mit zahlreichen Infos zu Ausbildung und Beruf bei Unternehmen und Handwerksbetrieben 36, 37 “Teilzeitausbildung – mein Einstieg ins Erwerbsleben”: Berufsstart mit vier Kindern 28 Von der Theorie in die Praxis: Zeitung lesen macht Azubis fit ZukunftBeruf feiert 25-jähriges Jubiläum: 50. Ausgabe in der Metropolregion Rhein-Neckar 26 40 Schulen, Hochschulen und Bildungsträger An der Merkur Akademie International bilingual zum/r Europasekretär/in: Gut gerüstet fürs internationale Geschäft bfw-Bildungszentrum Mannheim: Im geschützten Rahmen berufliche Perspektiven entwickeln Büro für Aus- und Weiterbildung Mannheim: 15 30, 31 Mit individuellem Coaching zum Job 16 DAA Deutsche Angestellten-Akademie Mannheim/Ludwigshafen: Entscheiden, wo die eigenen Stärken liegen Das Institut Dr. Flad informiert: CTA – erstklassige Ausbildung, hervorragende Berufschancen Duales Studium Weinbau und Oenologie am Weincampus Neustadt: In Praxis und Theorie mit allen Facetten des Weins vertraut Gebärdensprachschule in Heidelberg feiert Jubiläum: “Brückenbauer” seit 15 Jahren GFN – Online Live Training Methoden und Skills für die Arbeitswelt der Zukunft Hochschule Fresenius Heidelberg: Hochschule Karlsruhe und KIT: Leibniz-Preis für Materialforscherin Britta Nestler Justus-von-Liebig-Schule Mannheim: Für jeden ein passender Weg – von der Berufsorientierung bis zum Meister Kaufmännisches Berufskolleg Fremdsprachen: Mit zwei Sprachen zur Fachhochschulreife Mit Management-Studium in die Zukunft starten 24 33 Logistik-Nachwuchs ist sehr gefragt Arbeitgeber suchen: ARWA Personaldienstleistungen GeBeGe WORKstart Personalhansa 64 Hochschule Ludwigshafen: Dualer Bachelor- Studiengang Logistik als Einstieg in die Logistikbranche Entdecke, wie abwechslungsreich und vielseitig deine Ausbildung bei der Sparkasse ist. Bankkaufmann/-frau Ausbildungsdauer: 2,5 Jahre Voraussetzung: Mittlere Reife Finanzassistent/-in Ausbildungsdauer: 2 Jahre Voraussetzung: Abitur/Fachhochschulreife Ausbildungsdauer: 3 Jahre Voraussetzung: Abitur Hochschule: DHBW Mannheim Komivi Amouzou aus Togo und Serafina Kettner (hin- ten) haben im Herbst ihre Altenpflege-Ausbildung bei den Evangelischen Pflegediensten Mannheim EPMA begonnen. In deren Leitbild steht der Mensch im Mittelpunkt, unabhän- gig von seiner Religion und Kultur, seinem Geschlecht und Alter. Zur Begleitung und Betreuung gehört auch das Spiel, hier mit den Bewohnerinnen Ursula Kissel (links) und Elisabeth Böttcher. In den fünf EPMA-Häusern stehen den Mitarbeitenden viele Möglichkeiten zur Weiterentwicklung offen. “Wir wollen alle unsere Auszubildenden halten”, macht Azubi-Betreuer Jean-Paul Bassong im Hinblick auf zukunftssichere Arbeitsplätze deutlich. Informationen zu den Ausbildungsangeboten, die übrigens auch kaufmännische Berufe umfassen, auf Seite 97. 35 17 29 3 Merkur Akademie International seit 44 Jahren in Mannheim: Vielerlei Schulzweige von Klasse 8 bis zum Abitur und noch weiter 12, 13 Modeschule Bruchsal an der Balthasar-Neumann-Schule 2: Breit angelegte Ausbildung für die Bekleidungsbranche 22, 23 Näher dran – das Studium an der Hochschule Karlsruhe Nur bei der Merkur Akademie International in Mannheim: Schon im Berufskolleg fit in SAP 19 Praxisnah und international: Fachbereich Wirtschaft der Hochschule Mainz Private Handelsschule Dr. H. Stracke in Ludwigshafen: Gute Basis für Ausbildung und Hochschule SRH Hochschule Heidelberg – Fakultät für Therapiewissenschaften: Praxisnah und kompetenzorientiert 14 16 25 21 14 20 18 11 Studieren in Schwäbisch Hall: Hochschulcampus mit Wohlfühlfaktor Industrie Arbeitsagentur und rnv qualifizieren geflüchtete Menschen zu Fahrausweisprüfern: “Tolle neue Kollegen gewonnen” 27 60 Ausbildung und duales Studium Energiewirtschaft bei Thüga Energienetze: Im Einsatz für Versorgungssicherheit 48, 49 Ausbildung und Studium bei Freudenberg in Weinheim: Viele Chancen in einem globalen Umfeld Ausbildung zum Chemikant bei BASF in Ludwigshafen: Spannendes Zusammenspiel von Technik und Naturwissenschaften 45 106 Fasihi GmbH aus Ludwigshafen: IT-Spezialist wächst kräftig weiter 42 Fortsetzung nächste Seite Tel.: 0621 / 298-1350 ZukunftBeruf | 9

Fortsetzung von Seite 9 Lerninselmontage bei John Deere in Mannheim: Ein Traktor ganz in Handarbeit Neues Freudenberg- Bildungszentrum: “Fit für die digitale Arbeitswelt der Zukunft” Kaufmännischer Bereich 58 44 Ausbildung bei der GBG – Mannheimer Wohnungsbaugesellschaft mbH: ‘Ausbildung wohnt sich!’ 63 Kaufmännische Qualifizierungen mit dem BZE Mannheim: Mit Bildung am Markt – und in den Arbeitsmarkt Spezialist für Reifen und Autoservice: Arbeiten bei REIFF Vom Hörsaal in die Ausbildung bei der Sparkasse Heidelberg: Strukturierter Alltag, direkter Praxisbezug Handwerk FILM AB für Handwerksberufe Bildungsakademie der Handwerkskammer Mannheim Rhein-Neckar-Odenwald: Kompetenzen für das Handwerk 4.0 Ein Unfall gibt Einblick in ägyptische Werkstatt: Instandsetzen lässt sich fast alles… 68 85 88 86, 87 Kompetenzen für das Handwerk 4.0 vermittelt die Bildungsakademie der Handwerks- kammer Mannheim Rhein-Neckar- Odenwald im Mannheimer Stadtteil Wohlgele- gen. Herzstück sind die Vorbereitungskurse zur Meisterprüfung. Sie werden in verschiedenen Zeitmodellen angeboten, um die Vereinbarkeit von Berufstätigkeit und Weiterbildung zu verbessern. Digitalisierung ist ein Thema, das im Bildungsprogramm mehr Raum einnehmen wird. Zum anerkannten Berufsabschluss führt das Qualifizierungs- zentrum des Handwerks, ein gefördertes Programm, das die Teilnehmenden in mehreren Monaten auf eine betriebliche Weiter- qualifizierung vorbereitet. Mehr zu den Angeboten der Bildungs- akademie auf den Seiten 88 und 89. 70 79 Qualifizierungszentrum des Handwerks in Mannheim: Mit intensiver Vorbereitung zum anerkannten Berufsabschluss 89 Pflege und Gesundheit 97 105 Ausbildung bei den Evangelischen Pflegediensten Mannheim EPMA: Berufe mit Zukunft ganz nah am Menschen Ergotherapie und Logopädie an den Prof. König und Leiser Schulen: Ausbildung ganz nah an der Praxis Evang. Berufsfachschule für Altenpflege und Altenpflegehilfe – Akademie für Gesundheitsberufe Heidelberg informiert: Altenpflege – Beruf mit Jobgarantie Gesundheits- und Krankenpflege an der Stadtklinik Frankenthal: “Vielfältig und abwechslungsreich” Gesundheitsakademie Bergstraße: Fach- und Sozialkompetenz eng verzahnt maxQ.-Fachschulen in Heidelberg: Hoher Anspruch an Qualität und Betreuung PT-Akademie – Schule für Physiotherapie an der BG Klinik Ludwigshafen: 91 92 101 Fachlich top und persönlich gut betreut 103 96 Impressum 75 FILM AB Informationselektroniker/in von DV-Anlagen. Gelehrt wird auch, wie man kundenbezogene Fachgespräche führt und dabei komplexe Sachverhalte verständ- lich wei tergibt. Ab dem dritten Lehrjahr spal- tet sich der Beruf in die Fach- rich tungen ‘Bürosystem technik’ und ‘Geräte- und Sys temtechnik’ auf. Den überbetrieblichen Teil der Ausbildung übernehmen die Bil- dungs- und Technologie-Zentren der Handwerkskammern. Über eine entsprechende Aus bil- dungsordnung wird es den in for - mationstechnischen Handwerks- betrieben, die aus dem Zusam- menschluss des Radio- und Fern - sehtechniker- sowie des Bü ro- informa tions elek tro niker-Hand - werks entstanden sind, ermög- licht, in einem ganz modernen Berufsbild auszubilden. Dieser technologisch hochwer- tigste Ausbildungsberuf, den das Handwerk vorweisen kann, ist für Jugendliche ausgesprochen inter- essant, denn er gilt als Pendant zu den IT-Berufen, dies auf höchs - tem Niveau, und bietet exzel- lente Karrieremöglichkeiten. Mit dem Informationselektroniker will das Handwerk noch dienstleis - tungsorientierter werden, als das bei den beiden Vorgängern – dem 10 | ZukunftBeruf Radio- und Fernseh techniker so- wie dem Büroinformations elek- troniker – der Fall war. Um sich als Informationselektroniker zu bewerben, ist ein Ab schluss der mittleren Reife von Vorteil. Aber auch Hauptschüler mit einem sehr guten Abgangs zeugnis haben eine Chance. Die Ausbildung dauert dreiein- halb Jahre und erfolgt auf dem neues ten Stand der Informati- onstechnik: Man lernt den Um- gang mit Datenverarbeitungsan- lagen sowie mit Informations- und Kommunikationssystemen, ferner die Montage und Installa- tion von Sys temkomponenten und Netzwerken sowie den Um- gang mit Software. Dazu ge hö - ren auch Service- Leistungen, Feh- ler ana lyse und Instandsetzung

SRH Hochschule Heidelberg – Fakultät für Therapiewissenschaften: Praxisnah und kompetenzorientiert Die Fakultät für Therapiewissen- schaften der SRH Hochschule Heidelberg bietet Studiengänge sowohl für klassische Therapie- verfahren wie Physiotherapie und Ergotherapie als auch für künst- lerische Therapieverfahren wie- nung und Erlaubnis zur Führung der Berufsbezeichnung Ergothe- rapeut/in sowie den akademischen Abschluss Bachelor of Science in Ergotherapie. Ergotherapeuten arbeiten mit Men- schen, welche nach Erkrankung Ergo- therapie unterstützt im Alltag. Musik als Therapie. Musiktherapie oder Tanz- und Be- wegungstherapie an. Die Fakultät verfügt über eines der bedeutends - ten Zentren für Musiktherapiefor- schung in Europa. In den Bachelor- und Masterstu- diengän gen wird praxisnah und kom petenzorientiert gelehrt und gelernt, Praktika sind ins Stu di- um integriert. Zudem besteht die Möglichkeit, in den fakultätsei- genen Ambulanzen mitzuarbei- ten. In Themenblöcken wer den praktische und theoretische Fä - cher zusammengeführt und ver- mittelt. In den laufenden For- schungsprojekten kön nen die Stu- dierenden ihr Wissen auch im wissenschaftlichen Bereich ver- tiefen. An der SRH Hochschule Heidelberg studiert man in klei- nen Gruppen und in bestens aus- gestatteten Vor lesungs- und Fach - räumen. Mit Kunst und Handwerk unterstützen – Ergotherapie Der grundständige Studiengang Ergotherapie ist der erste seiner Art in Baden-Württemberg und beinhaltet einen doppelten Ab- schluss: die staatliche Anerken- oder Unfall eingeschränkt oder von Einschränkung bedroht sind. Im Zentrum steht das Er- halten bzw. Ermöglichen von be- deutungsvollen Handlungen in den Lebensbereichen Selbstver- sorgung, Schule/Ausbildung/Ar- beit und Freizeit/Erholung. Die Studierenden erwerben einer- seits Kenntnisse aus Me dizin und Sozialwissenschaften und erlernen andererseits kreative, handwerkliche und künstleri- sche Techniken. Mit Musik helfen – Musiktherapie Der Bachelorstudiengang an der SRH Hochschule Heidelberg ist der einzige grundständige deut- sche Musiktherapiestudiengang mit staatlicher Anerkennung. Und der anwendungsorientierte Mas - terstudiengang bietet Quereinstei- gern eine Möglichkeit, Musik the- rapeut zu werden. Unter Musiktherapie versteht man die gezielte Nutzung von Musik für die therapeutische Be- handlung von Menschen aller Al- tersstufen. Das Ausbildungskon- zept vermittelt neben den prak- tisch-musikalischen und thera- peutischen Fertigkeiten fundier- tes Fachwissen auf den Gebieten Psychologie, Medizin und Neuro- wissenschaften. Damit können die Absolventen in vielen klinischen Zusammenhängen bestehen. Mit Bewegung fördern – Physiotherapie Wie auch die Ergotherapeuten er - halten die Absolventen des Stu- diengangs Physiotherapie die staat- liche Anerkennung und den aka- demischen Abschluss Bachelor of Science. Physiotherapeuten arbei- ten an der individualisierten Wie- derherstellung, Erhaltung und Förderung von Gesundheit und körperlichen Funktionen ihrer Pa- tienten und Klienten. Im Studium werden sie für die praktische Tä - tigkeit sowie durch die Vermitt- lung wissenschaftlicher Grundla- gen auch für eine akademische dard- oder Folkloretanz zu tun. Die freien, nicht funktionalen Be- wegungen zur Musik werden als therapeutisches Mittel verstanden, um Gefühle, Bedürfnisse, Ver- haltensweisen und Befindlichkei- ten wahrzunehmen, zu reflektie- ren und auszudrücken. Das Stu- dium verbindet theoretische Fä - cher aus Medizin, Psychologie und Pädagogik mit praktischen Fächern aus dem Bereich Thera- pie, Tanz und Bewegung. Mit Interprofessionalität hoch hinaus – Therapiewissenschaften Der Masterstudiengang Therapie- wissenschaften richtet sich an ausgebildete Therapeuten. Sie bauen während des Studiums ihre therapeutischen Kompetenzen weiter aus und bereiten sich in einem interprofessionellen Um- Akademisch und praktisch ausgebildet – die Physio- therapeuten. Im freien Tanz Bedürf- nisse und Befindlich- keiten ausdrücken. Laufbahn ausgebildet. Im Mittel- punkt stehen die Bereiche Medi- zin, Sozialwissenschaften, Sport- wissenschaft und Bewegung. Mit Tanz die Seele bewegen – Tanz- und Bewegungstherapie feld wissenschaftlich, klinisch und praxisnah auf die neuen Aufga- benfelder des Therapieberufs vor. Als Schwerpunkt kann zwischen Neurorehabilitation und Schmerz- therapie gewählt werden. Ergän- zend werden Lehr- und Manage- mentkompetenzen gelehrt. Die SRH Hochschule Heidelberg bietet den bundesweit einzigen Masterstudiengang Tanz- und Be- wegungstherapie an. Tanzthera- pie hat nichts mit vorgeschriebe- nen Bewegungen wie beim Stan- SRH Hochschule Heidelberg Fakultät für Therapiewissenschaften Tel.: 0 62 21 / 82 23 013 E-Mail: therapiewissenschaften @hochschule-heidelberg.de www.hochschule-heidelberg.de info ZukunftBeruf | 11

Merkur Akademie International seit 44 Jahren in Mannheim: Vielerlei Schulzweige von Klasse 8 bis zum Abitur und noch weiter “Wir wachsen stetig in allen un- seren Angeboten”, sagt Schullei- ter Dr. Klaus Müller – die demo- grafisch bedingt sinkenden Schü - lerzahlen machen sich bei der Merkur Akademie International in Mannheim nicht bemerkbar, im Gegenteil. Dreijährige berufliche Gymnasien Mit dreijährigen beruflichen Gym- nasien hat die Akademie, seit über 40 Jahren in Mannheim an- sässig, zuletzt ihr umfangreiches Bildungsangebot abgerundet. Zur Wahl stehen die Profile Wirt- schafts-, Sozial- oder Gesund- heitswissenschaft, die alle zur all- gemeinen Hochschulreife führen. Von Fachhochschulreife und Abi- tur bis zum Berufsabschluss fin- den sich Bildungswege, die das Entwicklungspotenzial der Ju- gend lichen individuell abbilden. Schüler, Lehrer und Eltern ent- wickeln dazu gemeinsam Bil- dungsziele und schreiben sie fort. Übergänge zwischen den Ange- boten sind an vielen Stellen mög- lich, sie sind eine der Säulen des Schulkonzepts. Ganzheitliche Bildung Auf dem ehemaligen Vögele-Ge - lände, dem schnell wachsenden Bildungscampus in Neckarau, bietet die Merkur Akademie In- ternational eine persönlich ge- prägte Atmosphäre, überschauba- re Klas sen und individuelle För- derung. Die Pädagogen und Do- zenten haben sich dem Anspruch verschrieben, jeden Schüler zum best möglichen Abschluss zu be- gleiten. Sie unterstützen eigen- verantwortliches, selbst organi- siertes Lernen und setzen auf Methodenkompetenz und Praxis- bezug. Im Sinne eines ganzheit- lichen Bildungsgedankens wer- den die persönlichen und sozia- len Fähigkeiten wie etwa Kritik- und Teamfähigkeit gestärkt. Rück- sicht, Toleranz und Verantwor- tungsbewusstsein, Respekt und Sorgfalt im Umgang mit Mensch und Umwelt sind zentrale Werte 12 | ZukunftBeruf Bereits ab Klasse 8 – die schulischen Angebote der Merkur Akademie International in Mannheim führen bis zum Abitur. im täglichen Miteinander. Die Akademie setzt auf Unterrichts- methoden, die auf den Voraus- setzungen der Schülerinnen und Schüler aufbauen. Lernen durch Lehren, die gegenseitige Vermitt- lung von Inhalten, motiviert ins- besondere in den mittleren Klas- senstufen, so die Erfahrung der Pädagogen. Ein weiterer Schwer- punkt ist projektorientierter Un- terricht, der die Lebens- und spä- tere Arbeitswelt ab bildet, zu per- sönlicher Aktivität ermuntert und selbstständiges Handeln beför- dert. Sechsjährige Ganztags-Gymnasien Die dreijährigen beruflichen Gym- nasien ergänzen die sechsjähri- gen beruflichen Ganztags-Gym- nasien der Merkur Akademie In- ternational, die ab Klasse 8 mit den Profilen Wirtschaft bzw. Ge- sundheit/Soziales zum Abitur führen. Zusätzlich zum Fächer- kanon der allgemeinbildenden Gymnasien stehen kaufmännische Themen und Informatik, Psy cho- logie und Pädagogik bzw. Ge- sundheit und Persönlichkeitsent- wicklung auf dem Stundenplan. “Leistungsstarken Realschülern oder auch langsamer lernenden Gymnasiasten wollen wir so den Weg in die Universitäten ebnen“, sagt Schulleiter Müller. Der Ein- stieg in Klasse 8 ist in den Augen des Pädagogen ideal – die indivi- duellen Möglichkeiten der Ju- gendlichen zeichnen sich bis da- hin relativ deutlich ab, zudem wird der schwierigere Sprung erst nach dem Ende der Realschulzeit aufs Gymnasium vermieden. Als gebundene Ganztagsschule konzipiert, dauert die Betreuungs- zeit bis 17.30 Uhr, Mittagessen wird in der Mensa des Bildungs- zentrums angeboten. Individuelle Förderung Der Unterricht ist rhythmisiert, mit Lern- und Stillezeiten über den Tag verteilt. Zum Erfolgs- konzept tragen kleine Klassen, verlässlicher Unterricht und eine auf den Einzelnen abgestimmte Förderung maßgeblich bei. Über Betriebspraktika frühe Einblicke in die Berufswelt zu erlangen, gehört mit zum Selbstverständ- nis. Mit ihrem Abitur können die jungen Männer und Frauen an al- len Universitäten und Hochschu- len studieren, Einschränkungen hinsichtlich der Fachrichtung gibt es nicht. Mit ihren zusätzlichen Kenntnissen sind die Merkur- Absolventen ihren Mitbewer - bern sogar einen Schritt voraus. Mit Berufskollegs zur Hochschulreife Aufbauend auf einen mittleren Bildungsabschluss führen auch die zweijäh rigen Berufskollegs der Merkur Akademie Interna- tional zur (Fach-)Hochschulrei- fe. Dieser Weg bietet sich an, wenn das Abschlusszeugnis der Realschule nicht für ein berufli- ches Gymnasium reicht. Auch hier stehen unterschiedli- che Profile zur Wahl: Sprachlich Begabte wählen das Berufskol- leg Fremdsprachen mit Englisch und Spanisch oder Französisch, kaufmännisch Interessierte ent- scheiden sich für das Berufskol- leg 1 und 2.

Auf Schulabschluss und Ausbil- dung – an der Merkur Akademie International etwa die zweijähri- ge bilinguale Ausbildung als Eu- ropasekretär/in – kann sich heu- te niemand mehr ausruhen. Zu- sätzlich qualifizieren kann man sich z.B. über eine einjährige berufsbegleitende Weiterbildung zum Management-Assistent bSb Kommunikation. Auf den indivi- duellen Bedarf zugeschnitten sind Firmenseminare in den Bereichen Management, Sekretariat, Spra- chen, Messe- und Kongresswe- sen oder EDV. Merkur Akademie International Walter-Krause-Str. 7-9 68163 Mannheim Tel.: 06 21 / 178 90 80 Fax: 06 21 / 178 90 88 E-Mail: info.mannheim@ merkur-akademie.de www.merkur-akademie.de info Eine Beratung ist nach Terminabsprache montags bis freitags von 8 bis 16 Uhr möglich. Nächste Infoveranstaltung: Samstag, 21. April 2018, 10 bis 13 Uhr Dreijährige berufliche Gymnasien: Mit interessanten Profilfächern zum Abitur Mit dreijährigen beruflichen Schüler setzen sich mit pädago- Gymnasien ab Klasse 11 mit den gischen, kulturellen und ökono- Profilen Wirtschafts-, Sozial- und mischen Werten und Zielvorstel- Gesundheitswissenschaft hat die lungen, die Erziehung und Aus- Merkur Akademie International bildung bestimmen, auseinan- ihr schulisches Angebot abge- der. Sie bereiten sich damit ins- rundet. Wer die Abiturprüfung besondere auf geisteswissen- hier erfolgreich und mit dem schaftliche Studienfächer wie richtigen Notenschnitt ablegt, Pä dagogik, Psychologie und kann an allen Universi täten und Lehramtsstudiengänge an Uni- Hochschulen alle gewünschten versitäten vor. Fächer studieren. Die Profil- Im Profilfach Gesundheit und fächer werden mit sechs Wo- Pflege werden Fragestellungen chenstunden unterrichtet. der Prävention, Therapie, Pflege Zugangsvoraussetzung für Schü- und Rehabilitation aufgegriffen. lerinnen und Schüler, die von ei- Dafür werden Grundlagen aus nem G8-Gymnasium kommen, Biologie, Chemie und Physik, ist die Versetzung nach Klasse aber auch aus Psychologie, 10. Wer von einem anderen G9- Pädagogik, Soziologie und Ethik Gymnasium wechselt, braucht herangezogen. Das neue Profil die Versetzung nach Klasse 11. zielt auf Führungsnachwuchs Realschüler müssen die mittlere für die wachsende Gesundheits- Reife mit der Durchschnittsnote branche und bereitet besonders 3,0 in den Hauptfächern mit- auf die Studiengänge Medizin, bringen. Public Health, Gesundheitsma- Zu den allgemeinbildenden Fä - nagement, Pharma zie, Chemie, chern tritt Zusatzunterricht in Ernährungswissen schaften und Mathematik; Abiturprüfungsfä - Biologie vor. cher sind entsprechend dem ge- wählten Profilfach Wirtschaft, Pädagogik/Psychologie bzw. Ge- sundheitslehre. In Kooperation mit SAP Univer- sity Alliances werden die Schü- lerinnen und Schüler des Wirt- schaftsgymnasiums in SAP-An - unter- wenderprogrammen richtet. Das verschafft ihnen Vorteile bei einem späteren dua- len Studium und erleichtert den Einstieg in renommierte Unter- nehmen, die oft mit diesen Pro- grammen arbeiten. Über eine vertiefte wirtschaftliche Bil- dung hinaus will die Schule die Fähigkeit zu vernetztem Denken, wertorientiertes Ver- halten sowie eine verantwortli- che Mitgestaltung der Umwelt fördern. Im Profilfach Sozialwissenschaft geht es um ein grundlegendes Verständnis für die individuel- len und sozialen Voraussetzungen menschlichen Verhaltens und Er- lebens. Die Schülerinnen und Seit 4 Jahren Privatschule in Mannheim Infotag: . 201 8, 10 – 13 Uhr Zur Fachhochschulreife 2-jähriges kaufmännisches Berufskolleg I+II mit SAP 2-jähriges Berufskolleg Fremdsprachen (Englisch, Spanisch, Französisch, Italienisch oder Russisch) Vortrag 11:30 U hr Zum Abitur Profile: Wirtschafts-, Sozial- oder Gesundheitswissenschaft 3-jährige berufliche Gymnasien ab Klasse 11 bis 13 6-jährige berufliche Ganztags-Gymnasien ab Klasse 8 bis 13 Vortrag 10:00 U hr Zum Berufsabschluss www.merkur-akademie.de Mit Abitur/FHR/Mittlerer Reife: Europasekretär/in – mit Abitur/FHR Option zum Universitätsabschluss Mit Mittlerer Reife: Fremdsprachenkorrespondent/in Vortrag 11:30 U hr Walter-Krause-Str. 7-9 (ehem. Vögelegelände gegenüber Hochschule Mannheim) 68163 Mannheim Tel.: 0621 178908-0 E-Mail: info.mannheim@merkur-akademie.de ZukunftBeruf | 13

Nur bei der Merkur Akademie International in Mannheim: Schon im Berufskolleg fit in SAP Gleich der erste Jahrgang mach- te seine Sache richtig gut: 80 Pro- zent der Schülerinnen und Schüler schafften die Prüfung, die nach der Abbildung exemplarischer Ge- schäftsvorfälle in SAP fragte, und erhielten das begehrte SAP- Zertifikat. Mittlerweile fast schon Routine, vermittelt die Merkur Akademie in Mannheim als ein- zige Schule in der Metropolregi- on Rhein-Neckar im BK I und II zertifizierte Kenntnisse in den Anwenderprogrammen für Ein- kauf und Verkauf, dies in Koope- ration mit SAP University Alli- ances. Die Merkur-Absolventin- nen und -Absolventen sind damit bereits gut eingearbeitet, wenn sie an duale Hochschulen wechseln, die in der Regel dasselbe Pro- gramm verwenden. Vom Organisationsaufbau über Einkaufs- und Vertriebsprozesse bis zum Personalbereich werden in dem Kurs, den zertifizierte Fachlehrer der M.A.I. halten, alle wichtigen Geschäftsprozesse durchlaufen und ausführlich ge - übt. Der Ausbau um die Module Produktion und Personal wird bereits geplant. Die staatlich anerkannten kauf- männischen Berufskollegs füh ren junge Menschen mit mittlerer Reife zur Fachhochschulreife. Hö - Berufsbegleitende Weiterbildung In der Metropolregion Rhein-Neckar repräsentiert die Merkur Akade- mie International den Bundesverband Sekretariat und Büromanage- ment (bSb). In einer berufsbegleitenden einjährigen Weiterbildung kann man sich zum/r Management-Assistent/in bSb Kommunikation qualifizieren. Der Lehrgang vermittelt die Kompetenzen, die Belange der Führungs- ebene selbstständig und eigenverantwortlich zu organisieren. Themen sind u.a. Führungsgrundsätze, Kommunikationstechniken, Personal- politik, -planung und -beschaffung. Weitere Felder sind Marketing, Bürosoftware sowie Englisch als Wahlfach. Angesprochen sind Inter- essierte aus dem kaufmännischen oder verwaltenden Bereich. Die Kurse beginnen im April und/oder Oktober eines jeden Jahres. Erfolgreiche Absolven- tinnen und Absolventen des kauf- männischen Berufskollegs und des Europa- sekretariats mit den Abschluss- Zertifikaten. here Schulabschlüsse werden aus Sicht von Schulleiter Dr. Klaus Müller immer wichtiger: “Der Trend geht zum Studium.“ Das zweijährige kaufmännische BK I und II erschließt auch den Weg in eine Ausbildung oder ein dua- les Studium. “Wer es abgeschlos- sen hat, besitzt das komplette Fachwissen der ersten zwei Jah- re einer kaufmännischen Ausbil- dung“, erläutert Müller. “Beim Wechsel in ein Unternehmen könnte man sofort ins dritte Aus- bildungsjahr einsteigen.“ Mit ei- ner Zusatzprüfung lässt sich der schulische Berufsabschluss ‘Staat- lich geprüfte/r Wirtschaftsassi s - tent/in’ erwerben. Das BK vermittelt fachübergrei- fend und praxisorientiert Kennt- nisse für Tätigkeiten in Wirtschaft und Verwaltung, unter anderem über Projektarbeiten. Zugleich wird die Allgemeinbildung ver- tieft. Fächer wie Betriebswirt- schaftslehre, kaufmännische Steue- rung und Kontrolle sowie Infor- matik stehen ebenso auf dem Lehr- plan wie kaufmännische Praxis oder Englisch, das auf internatio- nale Tätigkeiten vorbereitet. Wenn sich Schwächen abzeich- nen, wird Stützunterricht ange- boten. Und in Fächern wie Ma- thematik ist Zusatzunterricht Pflicht, um einen erfolgreichen Abschluss zu gewährleisten. Kaufmännisches Berufskolleg Fremdsprachen: Mit zwei Sprachen zur Fachhochschulreife “Wer sprachbegabt ist und seine Schwerpunkte nicht nur im kauf- männischen Bereich sieht, dem eröffnen sich bei der Merkur Aka- demie International in Mannheim attraktive Karrieremöglichkeiten“, verweist Schulleiter Dr. Klaus Müller auf das Berufskolleg Fremdsprachen. Wer Spaß an Fremdsprachen hat und einen kaufmännischen Berufsabschluss anstrebt, findet hier die optimale Schulausbildung. Das BK Fremd- sprachen bietet mit Englisch (1. Fach), Spanisch (2. Fach) und AGs in Französisch, Italienisch und Russisch die für das interna- tionale Wirtschaftswesen wich- tigsten Sprachen an. Die mittlere Reife vorausgesetzt – wobei im Fach Englisch we- nigstens die Note befriedigend er- reicht sein muss –, beginnt die zweijährige Schule im ersten Mo- Sollte die Leistung mal einbrechen, helfen Zusatz- und Förder- unterricht, rasch wieder Anschluss zu finden. 14 | ZukunftBeruf nat mit einer Überprüfung des Realschulstoffes in Mathematik. “Eventuelle Schwächen bügeln wir mit einem Intensivtraining aus“, sagt Müller. Das BK Fremd- sprachen schließt mit der Fach- hochschulreife ab – damit wird ein Studium an einer (Fach)Hoch- schule oder Dualen Hochschule ebenso möglich wie die anschlie - ßende zweijährige Ausbildung als Europasekretär/in. Mit der in- tensiven Sprachpraxis eröffnen sich zudem gute Chancen auf ein Studium an ausländischen Uni- versitäten. Über das Sprachtraining ist auch die Basis gelegt, um in einem wei- teren Jahr das allge meinbildende Abitur anzusteuern und damit die allgemeine Studien zugangs- berechtigung zu erhalten. An der Merkur Akademie lässt man niemanden hängen. Bricht die Leistungskurve ein, bringt Zu- satzunterricht in Englisch, Spa- nisch und Mathematik rasch wie- der auf die Erfolgsspur. Neben den Fremdsprachen werden fun- dierte Kenntnisse u.a. in Textver- arbeitung, Bürowirtschaft, Rech- nungswesen, Informatik und Be- triebswirtschaftslehre vermittelt. Anstelle des zwischen dem ers - ten und zweiten Jahr vorgesehe- nen Praktikums können die Schü- lerinnen und Schüler auch für vier Wochen an eine Partnerschu- le in Spanien reisen und dort ihre Sprachkenntnisse im Alltag er- proben und verfeinern. Merkur Akademie International Mannheim Tel.: 06 21 / 178 90 80 E-Mail: info.mannheim@ merkur-akademie.de www.merkur-akademie.de info Infoveranstaltung: Samstag, 21.04.18, 10-13 Uhr

An der Merkur Akademie International bilingual zum/r Europasekretär/in: Gut gerüstet fürs internationale Geschäft International tätige Unternehmen sind das Umfeld der Europase- kretärin und des Europasekre - tärs. “Die Einsatzgebiete sind so vielfältig wie die Facetten unse- rer Wirtschaft”, sagt Fachbereichs- leiter Roy Virtue von der Merkur Fertigkeiten wie Büromanage- ment und Informatik erwarten die Unternehmen betriebswirt- schaftliches Denken, Team- und Kommu nikationsfähigkeit, Orga- nisations talent und Einsatzbe- reitschaft. Bilingual ausgebildete Europasekretärinnen und -sekretäre sind gefragt. Akademie International in Mann- heim. Er kennt den großen Be- darf an Fachkräften, denen mit erfolgreich beendeter Ausbildung der direkte Weg ins Berufsleben offen steht. Neben traditionellen Danach richtet sich die zweijäh - rige bilinguale Ausbildung an der Merkur Akademie. European Stu- dies, Business Studies, Marketing und Business English werden auf Englisch unterrichtet. Darüber hi - Internationale Zertifikate der IHK Paris und London Als offizieller Vertreter der Chambre de commerce et d’industrie Pa- ris kann die Merkur Akademie International Mannheim Abschluss - zertifikate der IHK Paris verleihen. Sie ist damit eine von wenigen Schulen in Baden-Württemberg. “Ein zusätzliches Abschlusszeug- nis der IHK Paris verbessert die Chancen unserer zukünftigen Euro- pasekretärinnen und -sekretäre auf einen attraktiven Arbeitsplatz in einem internationalen Unternehmen”, erläutert Schulleiter Dr. Klaus Müller diese Weiterentwicklung der internationalen Ausrichtung der Ausbildung. Die M.A.I. ist ebenfalls offizielle Prüfungsstelle der London Chamber of Commerce and Industry. naus erwerben die Schülerinnen und Schüler Kenntnisse in Bü ro - management und Recht, Wirt- schaftsspanisch sowie Franzö- sisch. Ein SAP-Zertifikat sichert die Eintrittskarte in internationa- le Unternehmen. Für die Ausbildung zum/r Euro- pasekretär/in wird Fachhochschul- reife oder Abitur vorausgesetzt. Nach dem Berufsabschluss lässt sich an vielen Universitäten in einem weiteren Jahr der Bache- lor erwerben. Am einfachsten geht dies an einer der Partneruniversi - täten der Merkur Akademie wie Lincoln oder Cardiff in Großbri- tannien. Ein einmonatiges Praktikum zwi- schen dem ersten und zweiten Jahr gehört zum Pflichtprogramm der Ausbildung. So können die Schülerinnen und Schüler früh- zeitig Kontakte zu möglichen Ar- beitgebern knüpfen. Auf der mittleren Reife und zwei Fremdsprachen basierend, bietet die M.A.I. auch eine einjährige Ausbildung zum/r Fremdsprachen- korrespondent/in an. IN F O TAG 2 0 1 10-1 U H R . e d y n a p m o c d n u e m m o r . l w w w Walter-Krause-Str. 7-9 Mit Abitur / FHR: Bilinguale kaufmännische Ausbildung zum/zur staatlich anerkannten Europasekretär/in · Dauer: 2 Jahre · Kleine Klassen in persönlicher Atmosphäre · Internationale Abschlüsse und SAP-Zertiﬁzierung · Option im 3. Jahr: Universitätsabschluss · Nächster Beginn: September 2018 ZukunftBeruf | 15

Logistik-Nachwuchs ist sehr gefragt Hochschule Ludwigshafen: Dualer Bachelor-Studiengang Logistik als Einstieg in die Logistikbranche Drohnen, Datenbrillen, vollauto- matisierte Transportmittel und Wa- renlager – das klingt vielleicht nach Zukunft. Aber in der Logis - tik ist es schon Gegenwart. Um den Kunden am Tag der Bestel- lung die gewünschte Ware auslie- fern zu können, müssen die Pro- dukte schnell verfügbar, die Ab- läufe beschleunigt und die Kos - ten berechnet sein. Nicht selten in einem internationalen Zusam- menspiel von Lieferanten und Dienstleistern, die aufeinander ab- gestimmt werden. Das ist Sache der Logistik von heute. Und die stetig wachsende Branche, auf die alle angewiesen sind, braucht gut ausgebildete Fachkräfte, die diese komplexen Abläufe planen und kontrollieren. Sie sind die- jenigen, die schnell Lösungen (er-)finden, wenn ein Sturm alle Züge zum Stehen bringt oder wenn die Anforderungen des Marktes sich verändern. Geht dann am Ende alles gut und ist der Kunde zufrieden, ist das gesamte Team stolz. Um junge Menschen auf diese Aufgaben vorzubereiten, bietet die Hochschule Ludwigshafen seit fast zehn Jahren einen dualen Ba- chelor-Studiengang in Logistik an. Im dreimonatigen Wechsel von Unternehmen und Hochschule ler- nen die Studierenden die Logis - tik kennen und gewinnen einen Überblick. Auf einer breit ange- legten betriebswirtschaftlichen Grundausbildung werden logis - tikspezifische Module vertieft. Me thodenwissen in Projekt-, Qua- litäts- und Prozessmanagement und interkulturelles Training in bach, Professorin und Studien- gangleiterin des dualen Bachelor- Studiengangs Logistik der Hoch- schule Ludwigshafen. Gegen Ende Ein neuer Film stellt die Logistik von heute und den dualen Bachelor-Studiengang Logistik an der Hochschule Ludwigshafen vor. Englisch bereiten die Studieren- den auf internationales und ver- netztes Denken und Arbeiten vor. In den drei Jahren wird zielorien - tiert in Gruppen von circa 25 Stu- dierenden gelernt. Sie wissen, dass sie die Theorie in der Praxispha- se be nötigen. Andererseits kön- nen sie aufgrund ihrer Praxis er- fahrung die wissenschaftlichen Ansätze hinterfragen. Regelmäßig wird der Hörsaal ge- gen ein Hochregallager oder eine trimodale Hafenanlage getauscht. “Die Zusammenhänge zu begrei- fen und zu erleben, darauf kommt es in der heutigen globalen Logis - tik an”, betont Sabine Schecken- des Studiums können die Studie- renden außerdem eine Auslands - praxisphase oder ein Auslandsse- mester absolvieren. Dank all dieser Erfahrungen fällt es ihnen leicht, sich für ihr zukünf- tiges Berufsfeld zu entscheiden. Nach sechs Semestern stehen sie mit zwei Abschlüssen – einer kauf- männischen Berufsausbildung und dem akademischen Bachelor – bereits mitten im Berufsleben. Wer sich für das duale Studium interessiert, kann sich entweder bei einem Unternehmen bewer- ben oder beim Studiengang an- fragen, ob es offene Stellen bei einem der fast fünfzig Ausbil- dungspartner aus Logistik und In- dustrie gibt. Zeigt das Unterneh- men Interesse, wird ein Koopera- tionsvertrag geschlossen und der Ausbildungsberuf festgelegt. Das Studium ist für beide Seiten ge- bührenfrei. Das Unternehmen zahlt den Studierenden eine Ver- gütung. Somit sind sie das ge- samte Studium über finanziell un- abhängig. Aber wie fühlt sich ein duales Stu- dium an? Wie ist es, in der Logis - tik zu arbeiten? Das erzählt der neue Film des Studiengangs. Und wer es selbst ausprobieren möch- te, kann sich noch während der Oberstufe für das Frühstudium des dualen Bachelor-Studiengangs Logistik bewerben. Besonders en- gagierte Schülerinnen und Schüler können an ausgewählten Vorle- sungen teilnehmen. So wissen sie, ob studieren und Logistik etwas für sie ist. Bewerbungen für den Studienbeginn im Winter 2018 sind noch bis 15. Juli möglich. Hochschule Ludwigshafen am Rhein Kooperative Studiengänge Logistik info Annika Karger (Geschäftsführerin) Tel.: 06 21 / 52 03-251 E-Mail: Annika.Karger@hs-lu.de www.dual-logistik.de Büro für Aus- und Weiterbildung Mannheim: Mit individuellem Coaching zum Job Alleinerziehende, Erziehende, Mi- granten – sie tun sich bisweilen schwer, einen Einstieg in den Ar- beitsmarkt zu finden. Ein indivi- duelles Coaching unter Berück- sichtigung der besonderen Lebens - umstände hilft dabei, erfolgreiche Strategien für Jobsuche und Be- werbung zu entwickeln. Das Büro für Aus- und Weiterbildung in Mannheim bietet diese Begleitung an. In der Erstberatung filtert Coach Snježana Čajiċ zusammen mit den Interessentinnen und Interessen- ten die individuellen Wünsche und den Bedarf heraus, um den Um- fang des Coachings festzulegen – bis zu 50 Stunden in einem Zeit- raum von bis zu sechs Monaten. Arbeitsagentur bzw. Jobcenter de - cken die Kosten der Maßnahme über den Aktivierungs- und Ver- mittlungsgutschein. Snježana Čajiċ kennt die Perspek- tive des Bewerbers wie des Un- ternehmens aus langjähriger Er- fahrung. Was ist da, und wo soll es hingehen? Welche Hemmnis- se und Hindernisse werden gese- hen? Existieren sie tatsächlich oder nur im Kopf? Diese Fragen bear- beitet sie zusammen mit den Kli- enten. “Wir wollen die Selbstkom- petenz stärken, das Selbstwertge- fühl und das Selbstvertrauen. Es geht darum, das eigene Potenzial zu erkennen und zu benennen.” Ein zentrales Thema für Erzie- hende ist die Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Migranten wiederum brauchen eher eine Einführung und Aufklärung über grundlegende Abläufe hierzulan- de. Weitere Inhalte des Coachings sind der Aufbau und die Nutzung von Netzwerken, Kommunika- tionstraining, Eigenpräsentation und Selbstvermarktung, auch Ein- stellungsinterviews werden geübt. Und nicht zuletzt geht es um Job- recherche und die Optimierung der Bewerbungsunterlagen. Während des Coachings kann eine Kinderbetreuung in Anspruch genommen werden. Büro für Aus- und Weiterbildung N 7, 10 · 68161 Mannheim Tel.: 06 21 / 2 52 44 E-Mail: info@bfaw.de info 16 | ZukunftBeruf

Duales Studium Weinbau und Oenologie am Weincampus Neustadt: In Praxis und Theorie mit allen Facetten des Weins vertraut Fast 300 Absolventinnen und Ab- solventen haben den dualen Stu- diengang inzwischen abgeschlos- benlese und Weinausbau den Takt an, die Vorlesungszeiten richten sich danach. serslautern und Ludwigshafen und des Dienstleistungszentrums Länd- licher Raum (DLR) Rheinpfalz widmet sich der Weincampus Neu- stadt nicht nur der Ausbildung und Lehre, sondern auch der For- schung. Gemeinsam mit den Wis- senschaftlern des Kompetenzzen- trums Weinforschung forschen die fünf hauptamtlichen Professoren und ihre Teams an praxisrelevan- “Das Schöne am Wein ist: Man lernt nie aus”, begeistert sich Geschäftsführerin Dr. Wilhelma Metzler für das Produkt, um das sich alles am Weincampus Neu- stadt dreht. Mit der Rebschere im Weinberg, an Edelstahltanks und Glaskolben im Weinkeller, am Mi- kroskop im Labor, mit Tabellen und Statistiken am Computer, in Praktika in den Weinbaugebieten der Welt – die Studierenden wer- den in vier arbeitsintensiven Jah- ren zum Winzer und zum Bache- lor of Science Weinbau und Oeno- logie ausgebildet. Praxis und Theorie verzahnt das duale Studium Weinbau und Oenologie mit integrierter Ausbildung zum Winzer. Fotos: Weincampus Neustadt/ Stephan Presser sen, und sie stammen keinesfalls nur aus alteingesessenen Win- zerdynastien. Auch Quereinstei- ger begeistern sich für das breite Tätigkeitsfeld, das sich ihnen mit dem dualen Studium er öffnet: als Betriebsnachfolger oder Führungs- kraft im Weingut, in der Kellerei oder Winzergenossenschaft, im Weinhandel und Marketing, im Weinlabor, in der chemischen In- dustrie oder im Maschinenbau. Und über ein freiwilliges mehr- monatiges Auslands praktikum, das manchen bis nach Neusee- land oder Südafrika führt, stehen auch internationale Karrierewe- ge offen. Genau auf die Branche zugeschnitten Das Curriculum des dualen Stu- diengangs Weinbau und Oenolo- gie ist ganz an die saisonalen Be- sonderheiten der Winzerausbil- dung angepasst. Die ersten 15 Monate verbringen die Studieren- den zunächst ausschließlich mit der praktischen Ausbildung im Kooperationsbetrieb. Auch da- nach geben die Hochbetriebszei- ten rund um Pflanzenschutz, Trau- In der Winzerausbildung stimmt sich der Weincampus eng mit der Landwirtschaftskammer und den Regierungspräsidien als Träger der Berufsausbildung ab. Mit Hil- fe eines Beirats, in dem auch Ko- operationsbetriebe und Studieren- de vertreten sind, werden Vorle- sungsinhalte und Ausbildung stän- dig an den Innovationsbedarf der Branche angepasst und mit ei- nem Blick über den Tellerrand, zum Beispiel in Brauereien, an- gereichert. Weinanbau, -ausbau sowie BWL/ Marketing sind im dualen Studi- engang inhaltlich und zeitlich et - wa gleich gewichtet, dazu kom- men Themen aus Mathematik und Physik, Praxisprojekte und Ex- kursionen. Mit dem 2016 einge- weihten Erweiterungsbau verfügt der Weincampus über modern aus- gestattete Hörsäle, eine eigene Bibliothek, Studierendenlabore, dazu Weinkeller, in denen Expe- rimente in Kleinstmengen mög- lich sind, zum Beispiel der Aus- bau von Weißweinen in unter- schiedlichen Holzfässern. Als wissenschaftliche Einrich- tung der drei rheinland-pfälzi- schen Hochschulen Bingen, Kai- Das in dieser Art bislang einma- lige duale Studium orientiert sich am großen Bedarf der Weinwirt- schaft an praktisch wie theore- tisch gut ausgebildeten Füh rungs- kräften. Bei der Einführung im Jahr 2009 gingen die Initiatoren von jährlich rund 30 überwiegend rheinland-pfälzischen Studienin- teressierten aus. Das war tief ge- stapelt, wie sich bereits nach ei- nem Jahr zeigte: Die Nachfrage war fast doppelt so hoch, und das Konzept war bis nach Griechen- land vorgedrungen. Mittlerweile kommen Studierende selbst aus China, und die Zahl der Koope- rationsbetriebe liegt bei über 330, darunter viele Spitzenweingüter und Ökobetriebe aus allen Anbau- gebieten Deutschlands. Grund - sätzlich kann jedes Weingut, das Winzer und Winzerinnen ausbil- den darf, Kooperationsbetrieb wer- den. ten Fragestellungen für die Wein- wirtschaft: Klimawandel und sei- ne Folgen, umweltverträgliche Bekämpfung der Kirschessigflie- ge, Energieeffizienz bei Lese und Ausbau, Digitalisierung im Wein- berg wie etwa der Einsatz von Drohnen zur punktgenauen Be- wirtschaftung, Weinmarketing. Seit dem Wintersemester 2016/ 2017 gibt es zudem den berufs- begleitenden, englischsprachigen MBA-Studiengang Wine, Sus - tainability & Sales. Dieses Wei- terbildungsangebot richtet sich an erfahrene Praktiker und Füh rungs- kräfte aus der Weinwirtschaft und deren Umfeld. Weincampus Neustadt Breitenweg 71 67435 Neustadt Tel.: 0 63 21 / 671 509 E-Mail: weincampus@hs.lu.de www.weincampus-neustadt.de info Als Bachelor-Arbeit entstand jüngst der Film ‘Ab in die Zukunft – Weinbranche 2050’, zu sehen auf www.youtube.com/watch?v= Dc3N4n1afMo ZukunftBeruf | 17

Private Handelsschule Dr. H. Stracke in Ludwigshafen: Gute Basis für Ausbildung und Hochschule “Meine Schule – meine Zukunft” ist das Leitbild der Privaten Han- delsschule Dr. H. Stracke (PHS) in Ludwigshafen. Geprägt und ge- tragen wird es von Förderunter- richt, Feedbackgesprächen und in der Pflege des Kontakts zwi- schen Schülern, Eltern und Leh- rern. Die gemeinsam verfolgten Ziele sind höhere Schulabschlüs- se, wodurch sich die Zukunfts - chancen der Absolventen deutlich verbessern. Erfahrene Pä dagogen, viele mit Berufspraxis in Wirt- schaftsunternehmen, stehen für praxis- und handlungs orientiertes Lernen. “Mit unserem modernen Unter- richtskonzept antworten wir auf den steigenden Qualifizierungs- grad, den viele Ausbildungsberu- fe heute voraussetzen”, sagt der stellvertretende Schulleiter Wolf- gang Fuchs. “Die Jugendlichen kommen zu uns, weil sie damit ihre Chancen auf einen betriebli- chen Ausbildungsplatz verbes- sern oder ein Studium beginnen wollen.” Unter den Schülerinnen und Schü lern sind auch Jugend- liche, die eine Ausbildung abge- brochen haben oder sich mit dem Gymnasium schwer tun. Ausgehend von der mittleren Rei- fe führt die Höhere Berufsfach- FILM AB schule in zwei Jahren zur allge- meinen Fachhochschulreife und dem Abschluss als staatlich ge- prüfter Assistent Handel und E- Commerce bzw. Mediengestal- tung und Medienmanagement. Die Meine Schule, meine Zukunft FH - REIFE MITTLERE REIFE WIRT- SCHAFT MEDIEN & DESIGN Vereinbare jetzt einen Beratungstermin Tel. 0621 5124 91 · www.phs-lu.de Kaiser-Wilhelm-Str. 34 · Ludwigshafen Fachrichtung Handel und E-Com- merce vermittelt typische Arbeits- und Geschäftsprozesse angelehnt an die Ausbildungsordnung des Kaufmanns im Groß- und Au - ßenhandel. Die Fachrichtung Me - diengestaltung und -management folgt der Ausbildungsordnung des Mediengestalters Digital und Print. Hauptschüler erreichen über die Berufsfachschule I und II Wirt- schaft und Verwaltung innerhalb von zwei Jahren die mittlere Rei- fe und qualifizieren sich damit für anspruchsvolle Ausbildungs- berufe, den Übergang auf die Hö - here Berufsfachschule oder ein dreijähriges Wirtschaftsgymna- sium. Daneben kann man sich an der PHS in den Bereichen EDV, Me- dien, Wirtschaft und Verwaltung weiterbilden sowie auch berufs- begleitend in zwei Jahren die Fachhochschulreife erwerben. Private Handelsschule Dr. H. Stracke Kaiser-Wilhelm-Straße 34 67059 Ludwigshafen Tel.: 06 21 / 51 24 91 E-Mail: info@phs-lu.de www.phs-lu.de info Mediengestalter/in Digital und Print Als Mediengestalter arbeitet man in der Druck- und Medienindus - trie, zum Beispiel bei Werbeagen- turen, Verlagen, Offset-, Tief- und Digitaldruckereien sowie Re pro- grafieunternehmen. Man stellt Fo- togravurdruckformvorlagen her und entwickelt digitale oder ge- druckte Informationsmittel. Im Verlauf der dreijährigen Aus- bildung kann man sich für eine von drei Qualifizierungsfachrich- tungen entscheiden. Im gemeinsamen Teil macht sich der angehende Mediengestalter Digital und Print mit visuellen Grundlagen wie Proportion, Far- be und Typografie vertraut, eben- so mit den Besonderheiten der ver- schiedenen Medien. Darüber hinaus lernt er geeigne- te Software zur Organisation und Bearbeitung der Daten kennen. Die Fachrichtung ’Beratung und Planung’ ist ausgerichtet auf kauf- männische Grundlagen, Kunden- beratung, Projektmanagement und Marketing. Beschäftigt sind die Medienge- stalter dann oft als Anzeigenbe- rater oder in der Kundenakquise. In der Fachrichtung ’Gestaltung und Technik’ steht die Entwick- lung von Gestaltungs kon zeptio- nen und die Gestaltung von Text, Bild und Grafik für Print- und Multimediaprodukte im Vorder- grund. Der Schwerpunkt liegt hier auf der Produktion. In der Fachrichtung ’Konzeption und Visualisierung’ geht es dar- um, im Kundenauftrag Zielgrup- pen zu erschließen und darauf ab- gestimmte Medienkonzeptionen zu gestalten und zu präsentieren. Wer Mediengestalter Digital und Print werden möchte, sollte krea- tiv, technisch begabt und belast- bar sein. Innerhalb der Ausbildung in den Fachrichtungen kommt zu den Pflichtfächern eine Reihe von Wahlqualifikationen, um sich möglichst gut auf das angestreb- te Arbeitsfeld vorzubereiten. Neue Entwicklungen wie 3-D- Grafik, Con tentproduktion oder Social Media finden sich darin ebenso wie Dekorvorlagenher- stellung oder Fotolabortechnik – hier wurden bislang eigenständi- ge Berufe integriert. 18 | ZukunftBeruf

Justus-von-Liebig-Schule Mannheim: Für jeden ein passender Weg – von der Berufsorientierung bis zum Meister Von der Berufsorientierung bis zur Studienberechtigung – die Mannheimer Justus-von-Liebig- Schule eröffnet vielfältige Per- spektiven und berücksichtigt un- terschiedlichste Startbedingungen. Ein wichtiger Partner für die Pra- xis ist das Handwerk in der Me- tropolregion Rhein-Neckar. “Dort finden sich Individualität und Qua- lität”: Schulleiterin Prof. Mari- anne Sienknecht bricht eine Lan- ze für handwerkliche Berufe; die eigenen Mei s terschulen sprechen für die Entwicklungs- und Kar- rieremöglichkeiten dieses Wirt- schaftszweigs. Den Blick stets auf aktuelle Ent- wicklungen und Notwendigkeiten gerichtet, mit einem besonderen Auge für diejenigen, denen Ler- nen und Erfolg nicht in den Schoß fallen, hat sich die Schule in den 50 Jahren ihres Bestehens weit über Mannheim hinaus einen Na- men geschaffen. Das engagierte Lehrer- und Ausbilderteam eint die Überzeugung, dass sich für jeden jungen Menschen ein pas- sender Weg in den Beruf findet, wenn er gut begleitet und geför- dert wird. Übergänge Mit rund 500 Schülerinnen und Schülern im Übergangsmanage- ment von Schule in den Beruf ist die Mannheimer Bildungseinrich- tung die größte VAB-Schule im Über den Tellerrand: ‘Learn it – Do it – Work it’ Den Blick über den Tel- lerrand fördern die eu- ropäischen Partnerschaf- ten der Justus-von-Lie- big-Schule zu Schulen in Frankreich, Italien, Polen und Tschechien. Jüngst waren im Rahmen des neuen Erasmus-Projekts ‘Learn it – Do it – Work it: Europäische Arbeitswelt mit und ohne Handicap erobern’ Schüler und Leh- rer der Partnerschule aus dem italienischen Abano Terme zu Gast. Eine Wo- che lang standen Aus- tausch und Begegnung mit und ohne viele Worte auf dem Plan, wurde zu- sammen gekocht, geba - cken, gelernt und gelacht. Auf den Bildern zeigt Lehrer André Lipp Schülerin Angela aus Abano Terme die Herstellung von Bratwurst; üben Andrea aus Abano und Hung aus Mannheim unter den Augen von Lehrer André Brehm das Wenden von Pfannkuchen. Das Projekt will die Motivation der Jugendlichen stärken und ver- bessern und ihnen Anreize geben, die Schul- und Berufsausbildung durchzuhalten, um letztlich die relativ hohen Abbruchquoten gera- de im Bereich Gastronomie und Küche zu senken. Dort ist der Um- gangston mitunter rau, und die Azubis bedürfen öfters besonderer Unterstützung. Land (VAB – Vorqualifizierungs- jahr Arbeit/Beruf). Jugendliche, die keinen Ausbildungsplatz ge- funden haben und berufsschul- pflichtig sind, lernen bis zu drei Berufsfelder kennen, können per- sönliche Vorlieben herausfinden und ihre individuellen Lern- und Leistungsfähigkeit einschätzen und verbessern. Learning by Doing steht dabei im Mittelpunkt. Eine Besonderheit ist die einjähri- ge duale Ausbildungsvorbereitung AV dual. Jugendliche, die nach der allgemeinbildenden Schule noch Förderbedarf haben, sollen so in eine betriebliche Ausbildung einmünden; der Wechsel ist jeder- zeit möglich. Schwerpunkte lie- gen auf überfachlichen Kompe- tenzen und selbstständigem Ler- nen. Die Schülerinnen und Schüler verbringen viel Zeit in Praktika, um eine konkrete Vorstellung von ihren beruflichen Interessen und Möglichkeiten zu entwickeln, und werden sozialpädagogisch beglei- tet. An den einjährigen Berufsfach- schulen lernen junge Menschen wahlweise die Bereiche Textil- technik und Bekleidung, Farb- technik und Raumgestaltung, Kör- perpflege oder Ernährung kennen. Sie erarbeiten sich Inhalte des ers - ten Ausbildungsjahrs, absolvie- ren Praktika, können bei Bedarf den Hauptschulabschluss nach- holen und im besten Fall anschlie - ßend ins zweite Lehrjahr in ei- nem Ausbildungsbetrieb einstei- gen. Auch zahlreiche Flüchtlin- ge, viele vermittelt über ehren- amtliche Betreuer, erhoffen sich davon eine Integration in den Ar- beitsmarkt. Das Handwerk könne viele die- ser jungen Menschen integrieren und profitiere von “handverlese- nen” Interessenten, ist Marianne Sienknecht überzeugt. Bis dahin müssen freilich viele Hürden abgebaut werden: mangelnde Sprach-, oft auch mangelnde Mathekenntnisse. Zusätzlich zur regulären Stundentafel erhalten die Flüchtlinge Sprachförderung, sechs bis acht Stunden die Wo- che. Denn sie müssen Handlungs- anweisungen, Erklärungen oder Sicherheitsunterweisungen folgen können und den Berufsschulstoff verstehen. Vorreiterrolle Die sprachliche und sonderpäda - gogische Kompetenz ist in der Justus-von-Liebig-Schule seit Jahr- zehnten gewachsen und veran- kert, viele Lehrer haben entspre- chende Aus- und Fortbildungen absolviert. Für den sonderpäda - gogischen Dienst an Berufsschu- len, der mittlerweile landesweit eingerichtet ist, leistete die Schu- le Pionierarbeit. Grundlage wa- ren die langjährige Kooperation mit Förderschulen und die Erfol- ge der Förderschüler beim Haupt- schulabschluss und dem Über- gang in eine Ausbildung. Ein Bau- stein dafür ist auch das außeror- dentlich umfangreiche Netzwerk der Schule. Breites Berufsspektrum, viele Abschlüsse Die Schule repräsentiert ein brei- tes Spektrum, sowohl hinsicht- lich der Berufe als auch der Ab- schlüsse. Es gibt Meisterschulen, Berufsschulen für die Bereiche Ernährung, Körperpflege und Raumgestaltung, zweijährige Be- rufsfachschulen zur mittleren Rei- fe, einjährige Berufsfachschulen und verschiedene Formen der Be- rufsvorbereitung. Die Schule war maßgeblich an der Entwicklung neuer Be rufe wie der Fachkraft für Speiseeis beteiligt. Seit 2012 ist Hotellerie und Gas - tronomie ein zusätzlicher Kom- petenzbereich – mit der Möglich- keit, dass schwächere Schüler drei Jahre an der Schule bleiben können. Und der Boden für die nächsten Schritte ist vorbereitet – mit einer Schülerfirma die ech- te Arbeitswelt in die Schule zu holen. Justus-von-Liebig-Schule Neckarpromenade 42 68167 Mannheim info Tel.: 06 21 / 29 31 45 11 E-Mail: info@jvls-ma.de www.jvls-ma.de ZukunftBeruf | 19

Praxisnah und international: Fachbereich Wirtschaft der Hochschule Mainz Ein Studium am Fachbereich Wirt- schaft der Hochschule Mainz be- reitet bestens auf das Berufsle- ben und die Zukunft vor. Praxis- schaftsprüfungsgesellschaften, Boehringer Ingelheim, Schott, Fraport und Opel genauso wie vie- le Mittelständler. gänge in den Bereichen Betriebs- wirtschaftslehre, Wirtschaftsinfor- matik und Wirtschaftsrecht an. Die sechs Bachelor sind der kürzeste Weg, um einen ersten berufsqua- lifizierenden akademischen Ab- schluss zu erwerben. Wer sich wei- terqualifizieren und spezialisie- ren möchte, kann darauf aufbau- end ein Masterstudium absolvie- ren. Unter den zwölf Masterstudien - gängen finden sich Programme wie International Business, Tax a- tion, Auditing oder IT Manage- ment. Auch für Nicht-Wirtschafts - wissenschaftler bietet der Fach- bereich den Master in Business Familiäre Atmosphäre, kleine Studiengruppen: der Fachbereich Wirtschaft der Hochschule Mainz. nah und theoretisch fundiert, in- ternational und fortschrittlich – davon profitieren Studierende, Ko- operationspartner und die Wirt- schaft. Die Hochschule ist be- kannt dafür, dass Lehre, Forschung und Praxis ineinandergreifen. Die Zusammenarbeit zwischen Fachbereich und der regionalen Wirtschaft ist eng: Allein die be- rufsintegrierenden Studiengänge pflegen 450 Kooperationspartner- schaften vorwiegend im Wirt- schaftsleben des Rhein-Main-Ne - ckar-Gebietes. Unter den Koope- rationspartnern finden sich Global Player wie die vier großen Wirt- Das nützt allen: Die Wirtschaft gewinnt durch innovative Ideen aus der Hochschule, und umge- kehrt profitieren die Studieren- den von den konkreten Zielsetzun- gen der Unternehmen. Die Hoch- schule Mainz bietet 18 Studien - Administration und den Master Management Franco-Allemand an. Sie gehen auf die stetig steigen- den Anforderungen nach fach - übergreifenden Qualifikationen ein und ermöglichen, das eigene Fachwissen um die wirtschafts- WELCOME TO BUSINESS CLASS! wissenschaftliche Seite zu erwei- tern. Denn Ingenieure, Naturwis- senschaftler, Juristen, Sozialwis- senschaftler und Philosophen wer- den beruflich zunehmend mit wirt- schaftlichen Fra gestellungen kon- frontiert. Es ge nügt nicht mehr, in der Berufswelt Fragen nur aus der Fachpers pektive oder nur aus betriebswirtschaftlicher Sicht an- zugehen. Die Synthese von bei- dem ist gefragt. Internationalität wird am Fach- bereich Wirtschaft großgeschrie- ben. Es gibt über 50 Austausch- programme mit Partnerhochschu- len auf der ganzen Welt. Daher ist auch das Fremdsprachenangebot groß: Neben Englisch, Franzö- sisch, Spanisch und Chinesisch können die Mainzer Studieren- den Russisch und Türkisch ler- nen. Trotz anspruchsvoller Themen bleibt das Studium zeitlich über- schaubar. Die Studierenden pro- fitieren von einer familiären At- mosphäre, projektorientiertem Ler- nen und kleinen Gruppen. Nicht mehr als 40 Studierende bilden eine Gruppe. So können sie aktiv an der Vorlesung teilnehmen und sich selbst einbringen. Die Leh- renden kommen alle aus der Pra- xis, was für ein ausgewogenes Ver- hältnis zwischen theoretischer Fun- dierung und praktischer Anwen- dung in der Lehre sorgt und den direkten Draht zur Wirtschaft her- stellt. WIRTSCHAFT HOCHSCHULE MAINZ UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES Kommen Sie an Bord! Starten Sie durch mit einem Bachelor- oder Masterstudiengang (Voll- oder Teilzeit) • praxisnah • international • in kleinen Gruppen wirtschaft.hs-mainz.de 20 | ZukunftBeruf

Näher dran – das Studium an der Hochschule Karlsruhe An herausragenden Eigenschaf- ten mangelt es der Hochschule Karls ruhe nicht: Sie ist eine der forschungsstärksten und größten Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in Baden-Würt- temberg, und sie schneidet in re- nommierten Rankings wie dem CHE-Hochschulranking des ZEIT Studienführers und dem Ranking der WirtschaftsWoche seit Jahren sehr gut ab. Praxisorientiert und international Praxisorientierung und interna- tionale Ausrichtung in der Lehre werden an der Hochschule Karls- ruhe großgeschrieben. Ein wesent- licher Bestandteil ist das Prakti- sche Studiensemester, das die Stu- dierenden in einem Unternehmen ihrer Wahl absolvieren. Auch die Abschlussarbeit wird in den meis - ten Fällen in Unternehmen ange- fertigt; viele lernen hier schon ih - ren künftigen Arbeitgeber kennen. Kleine Gruppen, frühe Einbindung in Forschung Ein wesentliches Qualitätsmerk- mal ist auch die gute Betreuungs- situation. Die Studierenden ler- Termine nen in kleinen Gruppen und wer- den durch zahlreiche Tutorien un terstützt; Massenvorlesungen sind unbekannt. Frühzeitig kön- nen Studierende in Forschungs- projekten mitarbeiten, Erfah- rungen sammeln und auf dieser Grundlage auch eine wissen- schaftliche Karriere einschla- gen. Bewerbungsschluss für das Wintersemester 2018/19: 15.07.2018 (15.06.2018 für den Studiengang Tricontinental Master in Global Studies) Bewerbungsschluss für das Sommersemester 2019: 15.01.2019 09.06. + 21.11.2018: Campustage HsKA 08./09.05.2018: info vocatium Rhein-Neckar-Pfalz, SAP Arena Mannheim 03./04.07.2018 vocatium Pforzheim, Kongresshalle 05./06.10.2018: Einstieg Karlsruhe, Gartenhalle 13.10.2018: Startschuss Abi Stuttgart, Waldaupark 29.–31.10.2018: Probestudium für Schülerinnen und Schüler, HsKA Pluspunkte des Studiums an der Hochschule Karlsruhe: Projektarbeiten in kleinen Gruppen und individuelles Coaching. Foto: Schwerdt enieu ewr sen. k me den ht nu ht nu en. r im B r im B äuR Nic Nic auing hu le K sen | Elekt hsc en an der Hoc c ew wauBnd r uuekt ement eag anm ations t/s he.de/ udier hit orm St cAr Inf www.hs-k rusarla ndu udienint r he – nd rusarl o- u Inf a Medien | M sseer ier et ecT k u khni tions at ben hine orm sc ahsctirWnd | Inf k Mec ect au u hni nd irWndukati tsc oni irW | k orm rath h tsc asw h as si orm inf sensc kati ah en ZukunftBeruf | 21

Hochschule Karlsruhe und KIT: Leibniz-Preis für Materialforscherin Britta Nestler Computergestützte Materialfor- schung ist das Spezialgebiet von Britta Nestler. Vergangenes Jahr er - hielt die Professorin an der Hoch- schule Karlsruhe – Technik und Wirtschaft und dem Karlsruher Institut für Technologie (KIT) den Gottfried-Wilhelm-Leibniz-Preis Prof. Dr. Britta Nestler mit dem Modell eines metallischen Schaums, für den Wärmetrans- port und Strömungseigen- schaften am Computer simuliert werden. Foto: Tobias Schwerdt der Deutschen Forschungsgemein- schaft (DFG). Er ist mit 2,5 Mil- lionen Euro der höchstdotierte Wis senschaftspreis Deutschlands. Britta Nestler ist die erste Preis - trägerin, die an einer Hochschu- le für Angewandte Wissenschaf- ten (Fachhochschule) forscht und lehrt. Britta Nestler ist seit 2001 Pro- fessorin an der Fakultät für In- formatik und Wirtschaftsinforma- tik der Hochschule Karlsruhe und seit 2008 Direktorin der Abtei- lung Computational Materials Science and Engineering am Ins - titute of Materials and Processes. Mit ihrem Forschungsteam geht sie der Frage nach, wie die Mi- krostrukturen verschiedenster Ma- terialien mit mathematisch-phy- sikalischen Modellen über com- putergestützte Simulationen visua- lisiert werden können. Die Tech- nik hilft zu ermitteln, wie sich Werkstoffeigenschaften unter un- terschiedlichen Prozessbedingun- gen, Verarbeitungsmethoden oder in anderen Materialzusammen- setzungen verhalten. Neue Werk- stoffe mit maßgeschneiderten Ei- genschaften können so am Com- puter entworfen werden. “Solche Materialstrukturen sind mit dem bloßen Auge nicht erkennbar”, er- klärt die Wissenschaftlerin. “Über die Computersimulation kann ich mich jedoch quasi in ein Werk- stück hineinzoomen und die phy- sikalischen Einflüsse aus unter- schiedlichen Perspektiven be- trachten.” Die Simulation eröff- net auch Einblicke in Prozesse, die zuvor nicht bildlich darstell- bar waren, beispielsweise in der Herstellung von Gießereiproduk- ten. Bei der Metallschmelze kommt es zu derart hohen Temperaturen, dass es unmöglich ist, das Kris - tallwachstum während des Pro- zesses zu beobachten, zu kontrol- lieren oder zu steuern. Die Com- putersimulation erlaubt nun die dreidimensionale Darstellung und Analyse beim Erstarren verschie- dener Werkstoffe. Die Erkenntnisse der Forscher sind auch praktisch sehr relevant: Ihre Berechnungen helfen etwa bei der Vorhersage, wie sich Ris- se in Konstruktionswerkstoffen wie Bremsscheiben ausbreiten, und ermöglichen so, deren Le- bensdauer zu verlängern. Im Forschungsfeld der Simulati- on von Mikrostrukturen betreiben das KIT und die Hochschule Karlsruhe ein Graduiertenkolleg, bei der Gründung 2008 die einzi- ge gemeinsame Doktorandenaus- bildung einer Fachhochschule und einer Universität, die von der Deut- schen Forschungsgemeinschaft (DFG) gefördert wurde. Die Leibniz-Preisträgerin promo- vierte 2000 an der RWTH Aachen, an der sie zuvor ihre Diplome in Physik und Mathematik abgelegt hatte. Neben dem Landesfor- schungspreis (2007) erhielt Brit- ta Nestler den Landeslehrpreis (2009) und den Forschungspreis der Hochschule Karlsruhe (2014). Auf internationaler Ebene wurde ihr 2004 der Materials Science and Technology Prize der Fede- ration of European Materials Fortsetzung nächste Seite SRH BILDUNG AUSBILDUNG UND STUDIUM IN DEN BEREICHEN SOZIALES, IT & MEDIEN UND GESUNDHEIT VEREINBARE JETZT DEINEN UNVERBINDLICHEN SCHNUPPERTAG! Du suchst eine Ausbildung oder ein Studium, bist aber nicht sicher, welcher Beruf zu dir passt? An unseren Infotagen oder einem unverbindlichen Schnuppertag kannst du die Ausbildung/das Studium deines Interesses kennenlernen und dir dein eigenes Bild von unserer Schule und den Lehrinhalten machen. Wir freuen uns auf dich! SRH Fachschulen GmbH Bonhoefferstraße 15 I 69123 Heidelberg info@fachschulen.srh.de I 06221 882216 UNSERE AUSBILDUNGEN/STUDIENGÄNGE: GESUNDHEIT I Logopädie: mit Studium kombinierbar I Physiotherapie: mit Studium kombinierbar I Ergotherapie I Medizinische Dokumentation I Diätassistenz J E T Z T I N F O R M I E R E N I N F O R M I E R E N & B E W E R B E N ! & B E W E R B E N ! IT UND MEDIEN I CrossMediaDesign I 3D-Entwicklung I Informatik für Game- und Multimedia-Entwicklung SOZIALES I Sozialassistenz I Erziehung I Jugend- und Heimerziehung www.die-fachschulen.de 22 | ZukunftBeruf

T O N A B Bachelor of Engineering – Informationstechnik Den Bachelor of Engineering – In- formationstechnik gibt es an Fach- hochschulen, Dualen Hochschu- len/Berufsakademien und Uni ver - sitäten. Das Fachhochschulstudi- um ist modular aufgebaut. Es um- fasst ein zweisemestriges Grund- lagenstudium und ein Hauptstu- dium vom 3. bis zum 7. Semes ter. In der Regel wird im Hauptstudium ein Praktikum bzw. ein Praxis- oder Projektsemester gemacht. Als Bachelor of Engineering – Informationstechnik findet man seine Einsatzgebiete im Vertrieb, Verkauf und in der Kundenge- winnung, in Forschung und Ent- wicklung von Techniken und Sys- temen, die Informationen verar- beiten (z.B. Computer, Mobilte- lefone, Software, mikroelek tro- nische Steuerungen), sowie in der Dienstleistung und im Service, wobei technische Ideen in prak- tische Anwendungen und markt- fähige Produkte umzusetzen sind. Auch im Bereich IT und Tele- kommunikation sowie in der Aus- und Weiterbildung gibt es Arbeits- plätze. Führungspositionen beset- zen die Absolventen im Ma na ge- ment sowie in der Geschäftslei- tung und Unternehmensplanung. Mit dem Bachelor of Engineer - ing – Informationstechnik wer- den wichtige Kompetenzen ab- gedeckt, etwa in angewandter In- formatik, in der Anwendersoft- wareentwicklung, in Informa- tions-, Softwaretechnik und Soft- ware-Engineering sowie in Netz- werkadministration und -orga ni - sation und Systemverwaltung. Zur Bandbreite, die es zu beherr- schen gilt, gehören Betriebssys- teme, Datenbanken, Netzwerk- technik, Rechnersysteme und Pro- grammiersprachen. Will man an Fachhochschulen zugelassen wer- den, benötigt man mindestens die Fachhochschulreife oder ein als Fortsetzung von Seite 22 Societies (FEMS) verliehen und 2002 der Richard-von-Mises- Preis der Ge sellschaft für Ange- wandte Mathematik und Mecha- nik (GAMM). Seit 1986 zeichnet die DFG jedes Jahr herausragende Wissenschaft- ler verschiedenster Forschungs- gebiete mit dem Leibniz-Preis aus. Er gilt als einer der wichtigsten gleichwertig anerkanntes Zeugnis. Teamfähigkeit, Organisationsta- lent, Kontaktfreude, Verantwor- tungsbewusstsein und Flexibi- lität sollte man mitbringen. Des Weiteren sollten die Fähigkeit zu führen, unternehmerisch zu den- ken und die Bereitschaft, ständig zu lernen, gegeben sein. Der Ab- solvent kann entweder seine Kennt nisse mit einem Masterstu- diengang komplettieren oder einen Beruf ergreifen. Arbeitsplätze gibt es bei Tele- kommunikationsanbietern, Be - hörden, System- und Software - häusern und überwiegend in In- dustriebetrieben der Informati- ons- und Kommunikationstech- nik, die unter anderem Daten- verarbeitungs- und Nachrichten- technikprodukte produzieren. Auch die Duale Hochschule Karlsruhe bietet Ba chelor-Stu - dien gän ge im Be reich Informa- tik an. Unterschieden wer den In- forma tions tech nik, Angewandte Informatik und Wirtschaftsinfor- matik. Das Studium ermöglicht es, auf die Ausbildungswünsche von Un ter neh men und Studie- renden mit einem breit gefächer- ten Studienangebot zu re agieren. Es um fasst den mehr technisch orientierten Studiengang Infor- mations technik mit den Vertie- fungen Netz- und Softwaretech- nik und Ingenieurinformatik, den mehr allgemein orientierten Stu- diengang Angewandte Informa- tik mit dem zusätzlichen Studi- enschwerpunkt Medizinische In- formatik sowie den Studiengang Wirtschaftsinformatik. Die Studien gänge umfassen ins- gesamt sechs Semes ter. Entspre- chend dem jeweiligen Studien- gang erfolgt der Abschluss mit ei- nem Bachelor of Science (B.Sc.) oder einem Bachelor of Enginee- ring (B.Eng.). Wissenschaftspreise weltweit; von den 348 Preisträgern erhielten sieben auch den Nobelpreis. Ein Video zur Arbeit von Britta Nestler und zur Verleihung des Leibniz-Preises findet sich auf info www.youtube.com/ watch?v=pgb3F51p9ow Die Hochschule für Querdenker Karlshochschule International University Du willst an einer Uni studieren, die anders ist? Ein Ort für echte, wissensdurstige Querdenker? Dann starte jetzt ein Studium an der Karlshochschule in Karlsruhe. Denn hier wirst du nicht nur bestens auf deine beruﬂ iche Zukunft vor- bereitet, sondern dank unkonventioneller Vorlesungen und einer kreativen Atmosphäre wird das Studium zum Erlebnisort. Studienangebot Perspektivenwechsel und Weitblick wollen gelernt sein – mit unseren interdisziplinär angelegten internationalen Studiengän- gen lassen sich eingetretene Pfade erfolgreich verlassen: International Management > International Business und weitere... Culture & Creative Industries > Internationales Eventmanagement und weitere... Politics & Civil Society > International Relations und weitere... Übrigens: wir vergeben auch Stipendien. Oder willst du uns live erleben? Dann melde dich an zur Schnuppervor- lesung oder komm zum nächsten Infotag. infotage.karlshochschule.de Karlstraße 36 – 38, 76133 Karlsruhe Telefon: +49 721 48095 0 I Fax: +49 721 48095 101 info@karlshochschule.de I www.karlshochschule.de ZukunftBeruf | 23

Hochschule Fresenius Heidelberg: Mit Management-Studium in die Zukunft starten Die Hochschule Fresenius Heidel- berg bietet Management-Studien - gänge in vielen Fachrichtungen, in denen sich junge Menschen für unterschiedliche Wirtschafts- branchen qualifizieren können. Zum Wintersemester 2018 wird das Programm um die beiden Stu- diengänge ‘Wirtschaftspsycholo- gie’ und ‘'Immobilienwirtschaft’ ergänzt. Neben dem Klassiker ‘Betriebswirtschaftslehre’ bietet die Hochschule Fresenius Heidel- berg zudem 'Sportmanagement' und ‘Medien- und Kommunika- tionsmanagement’. Die Studien - gänge führen nach 6 Semestern zu einem Bachelor-Abschluss und richten sich an Schulabgänger/in- nen, die ein Management-Studi- um mit einer Spezialisierung für Berufe in dynamischen Wachs- tumsbereichen anstreben. Management und Sprachen Der Bachelor-Studiengang ‘Inter- national Business’ ist mit einer in- tensiven praxisbezogenen Fremd- sprachenausbildung kombiniert. Die Studierenden belegen mindes - tens zwei Fremdsprachen und er- werben interkulturelle Kompe- tenzen. So sind sie nach dem Stu- dium bestens auf die Kommuni- kation mit Kunden und Geschäfts - partnern im internationalen Bu- T O N A B Hochschule für Internationales Management Heidelberg staatlich anerkannte Hochschule Sportmanagement Die Bachelor-Studiengänge der Hochschule Fresenius Heidelberg N E U ! Medien und Kommunikation MANAGEMENT STUDIEREN Betriebswirtschaftslehre ฀ ฀ • • • • • Medien- und Kommunikations- Wirtschaftspsychologie management (B.A.) MANAGEMENT & SPRACHEN STUDIEREN • International Business (B.A.) wahlweise mit Schwerpunkt: - Eventmanagement - Internationales Management • Immobilienwirtschaft (B.A.) Nachhaltiges Management - Nachhaltiges Management • Betriebswirtschaftslehre (B.A.) Tourismusmanagement - Tourismusmanagement Eventmanagement Hochschule Fresenius Heidelberg Marketing Sickingenstr. 63-65 Info-Hotline: 06221 6442-0 69126 Heidelberg E: studienberatung-heidelberg@hs-fresenius.de www.himh.de siness vorbereitet. Der Studien- gang wird in vier Schwerpunkten angeboten: Nachhaltiges Mana- gement, Internationales Manage- ment, Eventmanagement sowie Tourismusmanagement. Auf Wunsch können die Studie- renden ein Auslandssemester bei- spielsweise in New York oder Shanghai absolvieren – ganz ohne Zeitverlust, denn die im Auslands- semester erzielten Studienleis - tungen werden voll auf das Stu- dium an der Hochschule Freseni- us Heidelberg angerechnet. Erste Praxiserfahrung sammeln sie in einem betrieblichen Praktikum – je nach persönlicher Präferenz im In- oder Ausland. Kleine Studien- intensive Betreuung gruppen, und hohe Praxisnähe gehören zu den weiteren Pluspunkten eines Studiums. Die Hochschule Fresenius Heidel- berg ist eine staatlich anerkannte Hochschule. Sie gehört zum Ver- bund der Hochschule Fresenius mit mehr als 12.000 Studierenden und Standorten in Köln, Ham- burg, München, Idstein, Berlin, Düsseldorf, Frankfurt am Main und New York. Interessierte können sich bei einem der nächsten Open Campus Days direkt informieren: 05. Mai 2018 09. Juni 2018 14. Juli 2018 info Hochschule Fresenius Heidelberg Sickingenstr. 63-65 69126 Heidelberg Tel.: 0 62 21 / 64 42 0 www.hs-fresenius.de Mode-Designer/in Geht es um neue Kreationen in Sa- chen Oberbekleidung, dann ist der Mode-Designer gefragt. Er entwirft – heutzutage mit Hilfe des Compu- ters – Modelle, entwickelt sie vom ersten Strich bis zur letzten Naht und plant komplette Kollektionen. Fertigungstechniken und -abläufe müs sen dabei ebenso berücksich- tigt werden wie die Herstellungs- kosten für eine indus trielle Pro- duktion. Gestalterische Fähigkei- ten sind Voraussetzung für diesen Beruf. Privatschulen bieten eine drei- bzw. zweieinhalbjährige Aus- bildung an. Als Zugangs vorausset- zung ge nügt der Haupt schulab- schluss. Eine abgeschlos sene Be- rufsausbildung ist von Vorteil, aber nicht erforderlich. Auch der Weg über ein Studium an einer Fach- oder Kunsthochschule ist denkbar. Es dauert zwi schen drei und fünf Jahre. Diese Bildungsstätten setzen die Fachhochschul- oder Hoch- schul reife voraus. Berufsprakti- sche Vor kenntnisse müssen nicht un bedingt nachgewiesen werden. T O N A B Grafik-Designer/in Ihre Ideen begegnen einem auf Schritt und Tritt – hinter dem Buch- cover, dem neuen Firmenlogo, der Informationsbroschüre oder dem Werbebanner, das über Computer- bildschirme zieht, steckt die Arbeit von Grafik-Designern. Die visuel- le Gestaltung und Kommunikation ist ihr Metier. Für die zwei- bis dreijährige Ausbildung an Berufs- fachschulen und -kollegs wird ein mittlerer Bildungsabschluss, bis- weilen auch Abitur vorausgesetzt. Der Grafik-Designer setzt die Vor- gaben und Vorstellungen seiner Kunden grafisch um. Er fertigt am Computer oder von Hand ers te Skizzen und Entwürfe, entwi ckelt seine Vorschläge zusammen mit dem Kunden weiter, bevor er schließlich die gewählte Alterna- tive perfektioniert, um sie später auf Materialien wie Papier, Stoff oder Kunststoff und immer mehr im World Wide Web wiederzufin- den. Gefragt sind hand werklich- kreative Fertigkei ten und Bega- bungen wie auch IT-Kenntnisse. Der Grafik-Designer gestaltet Kommunikationsmittel, entspre- chend kommunikativ und team- fähig sollte er selbst sein. Er muss ein Gespür für neue Trends haben und sich hier ständig auf dem Laufenden halten. In der Ausbil- dung geht es unter anderem um die Grundlagen des Gestaltens im zwei- und dreidimensionalen so- wie im digitalen Bereich, es gibt Unterricht in Freiem Zeichnen, Schriftgrafik und Typografie. Auch Fotodesign wird theoretisch und praktisch gelehrt, ebenso Medien- technik. 24 | ZukunftBeruf

Modeschule Bruchsal an der Balthasar-Neumann-Schule 2: Breit angelegte Ausbildung für die Bekleidungsbranche Das dreijährige Berufskolleg für Mode und Design an der Baltha- sar-Neumann-Schule 2 in Bruch- sal bietet Bewerbern und Bewer- berinnen mit Abitur oder mittle- rem Bildungsabschluss eine qua- li fizierte Ausbildung zum/zur staat lich geprüften Desig ner/in – Mode. Das breite Spektrum von Fachinhalten und Kom petenzen, die in der vollschulischen Ausbil- dung vermittelt werden, ermög- licht den Absolventinnen und Absolventen einen direkten Ein- stieg bei namhaften Modeunter- nehmen. Das zeigen viele Schü - lerbiographien der letzten Jahre. Als Zusatzqualifikation lässt sich ab dem zweiten Ausbil- dungsjahr die Fachhochschulrei- fe erwerben, sie berechtigt zu ei- nem weiterfüh renden Studium. Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre Ideen mit, die Schu- le unterstützt bei der Umsetzung: Mit Modeillustration, Schnitttech- nik, CAD-Entwurf, CAD-Schnitt, Fertigung und vielem mehr ver- mittelt sie die nötigen Fähigkei- ten und Fertigkeiten. Neben dem kreativen und handwerklichen Aspekt liegt ein weiterer Schwer- punkt auf der Umsetzbarkeit in Industrie, Handwerk und Dienst- leistungen – Mode hat sich längst als Genre zwischen Kultur und Wirt schaft etabliert. Der ganz- heitliche Ansatz des Berufskol- legs trägt dem Rechnung und rüs - tet die Absolventen für die rasch wechselnden Ansprüche der Bran- che. Kreativ und professionell Die zurückliegende 23. Moden- schau der Modeschule Bruchsal unter dem Motto “Dufte Mode“ er- möglichte den Schülerinnen und Schülern, ihre kreativen Outfits un- ter professionellen Bedingungen vor 800 Zuschauern an zwei Aben- den im ausverkauften Bürgerzen- Berufskolleg Mode & Design > Info-Abend Modeschule Bruchsal Fr., 27. April 2018 um 18:00 Uhr Fr., 13. Juli 2018 um 18:00 Uhr > Bewerbung für das Schuljahr 2018/19 ab 01. März 2018 > Aufnahmeworkshop Fr., 08. Juni 2018 von 09:00 Uhr - 13:00 Uhr Fr., 20. Juli 2018 von 09:00 Uhr - 13:00 Uhr > Fashion Show im Bürgerzentrum Bruchsal Fr., 06. und Sa., 07. Juli 2018, jeweils um 20:00 Uhr Balthasar-Neumann-Schule 2 Franz-Sigel-Str. 59 a 76646 Bruchsal Tel: 0721 936-60700 www.bns2.de trum Bruchsal zu präsentieren. Wie riecht Mode? Spritzig sauer oder doch eher blumig leicht? Freundlich fröhlich oder traurig? Die Abschlussklasse spürte in ihrer Modenschau diesen Fragen nach und lockte die Zuschauer auf eine Reise durch die Welt der Düfte. Das Konzept der Kollektionen hatten die Jungdesigner in einem Workshop erarbeitet. ‘Die Un- sterbliche – Honig’, ‘Die Unschul- dige – Orangenblüte’, ‘Die Bissi- ge – Bergamotte’ oder ‘Der Fürst der Ruhe – Lavendel’ waren die duftenden Namen für die Krea- tionen. In der Modenschau prä- Eindrücke der Fashion Show ‘Dufte Mode’. sentierten die Absolventen ihre zum Outfit gewordenen Assozia- tionen und zeigten gleichzeitig einen Querschnitt der fachlichen Kompetenzen, die sie in der Aus- bildung erworben haben. Nähere Informationen unter www.bns2.de Bildeindrücke der Modenschau unter www.kraichgau.tv info Infotag: Fr., 13.07.2018, 18 Uhr Aufnahmeworkshop: Fr., 08. Juni 2018 von 9 – 13 Uhr Fr., 20. Juli 2018 von 9 – 13 Uhr ZukunftBeruf | 25

Von der Theorie in die Praxis: Zeitung lesen macht Azubis fit Landtag, BASF, Frankfurter Bör- se oder Bundesverfassungsge- richt – die Bildungsfahrten des Projekts ‘ZeiLe – Zeitung lesen macht Azubis fit’ haben sich bei den Teilnehmern etabliert. “So- bald wir die Fahrten fürs laufen- de Projektjahr bekanntgeben, sind sie auch schon fast ausgebucht”, sagt Imke Bauer, die das Rhein- pfalz-Projekt betreut. Besonders überrascht sind die Teil- nehmer jedes Mal von der Ple- narsitzung im Landtag: Die Poli- tiker liefern sich redegewandt ei- nen Schlagabtausch, der die Zu- schauer auf der Tribüne an ihre Sitze fesselt. “Unsere Bildungs- fahrten sind deshalb so wichtig, weil die Teilnehmer auf diese Wei- se die Zeitungstheorie in der Pra- xis erleben”, erläutert Bauer. “Die Resonanz auf die Plenarsitzung ist jedes Mal so positiv, dass wir im laufenden Projektjahr die Zu - hörerzeit auf zwei Stunden ver- doppeln.” ‘ZeiLe’ ist aber noch mehr: Es ist der wissenschaftliche Beweis, dass regelmäßiges Zeitunglesen die All- gemeinbildung steigert. Das er- forscht die Universität Koblenz- Landau nun seit zehn Jahren. 11 Monate finanzieren die Unterneh- men ihren Auszubildenden die Tageszeitung ‘Die Rheinpfalz’. Das, was beim Lesen hängen ge- blieben ist, überprüfen sie in re- gelmäßigen Wissensquiz, die von der Universität ausgewertet wer- den. Zusammen mit dem großen Allgemeinwissenstest zu Beginn und am Ende des Projekts ergibt T O N A B sich ein klares Bild des Wissens- zuwachses. Darüber hinaus bietet die Rhein- pfalz das spielerische ‘ZeiLe’- Pfalz-Quiz an. Die Teilnehmer beantworten drei Fragen und ha- ben so die Chance auf Gewinne wie Konzertkarten oder Kinogut- scheine. Für berufsbildende Schulen kostenfrei Auch die berufsbildenden Schu- len haben die Möglichkeit, an dem medienpädagogischen Projekt teil- zunehmen. Damit können Lehr- kräfte die berufsbegleitende Theo- rie mit einem i-Tüpfelchen für WIR SIND ZUKUNFT ZeiLe – Zeitung lesen macht Azubis ﬁ t Jetzt schnell anmelden! Mit „ZeiLe“ in Berufsschule und Ausbildung punkten! Mehr unter www.rheinpfalz.de/zeile die Allgemeinbildung abrunden. Lehrkräfte wählen aus verschiede- nen Bausteinen, was das Projekt für sie flexibler macht: So können sie ‘ZeiLe’ beispielsweise vier Wochen lang testen: Die Schüler bearbeiten den Allgemeinwissens- test und füllen ein Zwischenquiz aus. Darüber hinaus können die Klassen wählen, ob sie die Tages- zeitung lieber als Print- oder Di- gitalausgabe lesen möchten und ob die Printausgabe nach Hause oder in die Schule geliefert wer- den soll. Gefällt den Schülern die tägliche Zeitungslektüre, können sie zum Vollzeitprojekt wechseln und mo- natlich ein Wissensquiz ausfüllen. In der Mitte sowie am Ende des Projekts wertet die Universität aus, wie sich das Allgemeinwissen entwickelt hat. “Für Lehrkräfte ergibt sich durch die Teilnahme automatisch aktu- eller Lehrstoff, was den Unter- richt noch interessanter macht”, ist Imke Bauer sicher. Interessant sei diese Form der Teilnahme bei- spielsweise auch für kleine Hand- werksbetriebe. Denn das Projekt ist für berufsbildende Schulen kos - tenlos. Extras wie Bildungsfahr- ten und das Pfalz-Quiz sind je- doch den zahlenden Unterneh- men vorbehalten. Ab September startet die neue Runde ‘ZeiLe’ mit einem Extra für Unternehmen und berufsbildende Schulen. info Mehr Informationen unter www.rheinpfalz.de/zeile Bachelor of Arts – Dienstleistungsmarketing Der Bachelor of Arts – Dienstleis - tungsmarketing entwickelt und vermarktet innovative Wertschöp- fungskonzepte, um Kunden lang- fristig an das Unternehmen zu bin- den. Das Studium ist in der Regel über drei Jahre konzipiert und wird an Hochschulen sowie an Dualen Hochschulen/Berufs aka de mien angeboten. Im Mittelpunkt des Studiums finden sich anwendungsbezoge- ne Kon zepte und Instrumente aus dem (Dienstleistungs-) Marke- ting. Auf dem Programm stehen Themen wie Marktforschung, Marketingcontrol ling, Pro dukt- und Markenmanagement sowie strategisches Dienst leis tungs- marketing. Abgehandelt werden ferner Online- und Database mar- keting, Kunden- und Service po- litik, Dienstleistungsinnova tion und Qualitätsmanagement. Die für die Praxis wichtigen so- zialen und kommunikativen Kom petenzen werden u.a. durch Trainingsseminare in Sachen Präsentation, Gesprächs- und Ver- handlungstechnik gestärkt, wo- bei moderne Marketingkonzepte einbezogen werden. Arbeitsplät- ze gibt es in Industrie-, Handels- und größeren Handwerks betrie- ben, im Dienstleistungsbereich oder bei Interessenvertretun- gen, Verbänden und Organisatio- nen. Einsatzgebiete gibt es z.B. im Vertrieb (Innen- und Außen- dienst), im Database- und Online- Marketing, im Personalbereich oder im Bereich Inhouseconsul- ting und Projektmanagement für Kundenzufriedenheits- und Ziel- gruppenanalysen, Marktforschun- gen und Kon kurrenzanalysen. An Fachhochschulen kann das Studium (mit der Studiengangs- bezeichnung Dienstleistungsma- nagement) eigen stän dig, aber auch als Schwerpunkt von all- gemeinen Studien gängen der Betriebswirtschaftslehre belegt wer den. Führungspositionen, spezialisier- te Aufgabenstellungen oder Tä - tigkeiten in Wissenschaft und Forschung erfordern oftmals ein Masterstudium. 26 | ZukunftBeruf

Zukunftsfähige Studiengänge mit hoher Praxis- und Berufsorientie- rung bietet die Hochschule Heil- bronn am Campus Schwäbisch Hall. Mit einem interessanten Fä - cherspektrum, Praxisbezug durch enge Zusammenarbeit mit der Wirtschaft sowie interdiszipli nä - ren Seminaren und Zusatzveran- staltungen orientiert sich das Stu- dienangebot am Puls des Arbeits- markts. Dazu herrscht eine familiäre At- mosphäre, in der der direkte, per- sönliche Kontakt zwischen Stu- dierenden und Lehrenden im Fo- kus steht. Aktuell sind rund tau- send Studierende eingeschrie- ben. Am 17. Mai öffnet der Campus Schwäbisch Hall seine Türen zur zweiten CampusNight. Am In- formations- und Eventabend kön- nen Studieninteressierte, deren El- tern und Freunde das betriebs- wirtschaftliche Studienangebot di- rekt vor Ort kennenlernen und sich einen Überblick zu verschiedenen Themen rund um das Studium in Schwäbisch Hall verschaffen. Mehr dazu unter www.hs-heilbronn.de/ campusnight. Hochschule Heilbronn – Campus Schwäbisch Hall Ziegeleiweg 4 74523 Schwäbisch Hall info E-Mail: campus-sha@hs-heilbronn.de www.hs-heilbronn.de/mv Moderne, gut ausgestattete Lernumgebung: der Campus Schwäbisch Hall der Hochschule Heilbronn. Studieren in Schwäbisch Hall: Hochschulcampus mit Wohlfühlfaktor Kernfunktionen Beschaffung, In- formation/Finanzen, Personal und zwischen Hochschule und Beruf. Der Campus Schwäbisch Hall CampusNight Mit den Management-Studien gän - gen wurde am Campus Schwä- bisch Hall ein in Deutschland ein- zigartiges Studienangebot gestar- tet. Die Bachelorstudiengänge der Management-Fakultät richten sich konsequent an den betrieblichen Vertrieb aus und eröffnen damit sehr gute Karrierechancen bei Ban- ken, Versicherungen, Bausparkas- sen, Einzel- und Großhandels un- ternehmen sowie produzierenden Unternehmen. Ein Career Center fungiert als zentrale Schnittstelle bietet – jeweils mit Start zum Wintersemester – sechs Studi- engänge mit dem Abschlussgrad Bache lor of Arts an. Stichtag für Bewerbungen ist der 15. Juli 2018. www.facebook.com/ campus.sha Studium am Campus Schwäbisch Hall Auf den Punkt gebracht Studiengänge mit dem Abschlussgrad Bachelor of Arts am Campus Schwäbisch Hall: ∙ Management und Beschaﬀ ungswirtschaft ∙ Management und Unternehmensrechnung ∙ Management und Personalwesen ∙ Management und Vertrieb: Finance ∙ Management und Vertrieb: Handel ∙ Management und Vertrieb: Industrie www.hs-heilbronn.de/mv ZukunftBeruf | 27 BIS 15.01. BEWERBEN

“Teilzeitausbildung – mein Einstieg ins Erwerbsleben”: Berufsstart mit vier Kindern Wenn sie von ihrer Arbeit spricht, strahlt Katharina Knochenhauer. In einer großen Heidelberger Zahn- arztpraxis macht die 29-Jährige eine Ausbildung zur Zahnmedi- zinischen Fachangestellten. Der Kontakt mit Menschen, das liegt ihr. Mit Kindern etwa kommt sie sehr gut zurecht, begleitet ihre Chefin in die örtlichen Kinder- gärten, um den Kleinen gründli- ches Zähneputzen schmackhaft zu machen. Erfahrung mit Kindern hat Ka- tharina Knochenhauer aus erster Hand: Sie ist Mutter von vier Kin- dern. Das erste kam, da war sie knapp 18 und besuchte nach dem Hauptschulabschluss ein Orien- tierungsjahr in einer Berufsschu- le. Farbtechnik, Holztechnik lern- te sie kennen – “immerhin kann ich heute meine Wohnung selbst tapezieren und streichen”, grinst sie. Sie lebte damals in einer eher ländlich geprägten Gegend in Norddeutschland. Lange Wege, wenige Jobs, kaum Infrastruktur, die familiären Verpflichtungen – für einen soliden Berufsstart blieb da kein Raum mehr. Vor ein paar Jahren entschloss sich die junge Mutter deshalb zum Um- zug nach Heidelberg, wo ihre Großmutter lebt. Katharina Kno- chenhauer ging zum örtlichen Jobcenter: “Die haben sich wirk- lich für mich interessiert”, staunt sie noch heute. Und kam mit einer Perspektive nach Hause, die ihr bis dahin niemand aufgezeigt hatte: einer Ausbildung in Teilzeit. Der Verein zur beruflichen Inte- gration und Qualifizierung (VbI) in Heidelberg hat ihren Weg be- gleitet. Sein aus Mitteln des Eu- ropäischen Sozialfonds finanzier- tes Projekt ‘Duett’ führt alleiner- ziehende Frauen und Männer aus Heidelberg und dem Rhein-Ne - ckar-Kreis mit Interesse an einer Teilzeitausbildung mit Betrieben zusammen. Ziel ist eine Win-win- Situation: Mütter und Väter kön- nen Beruf und Familie unter ei- nen Hut bringen, Unternehmen gewinnen motivierte und organi- sationsstarke Auszubildende und spätere Mitarbeiter. “Ich wusste gar nicht, was ich kann” – Katharina Knochenhau- er entwickelte im Coaching mit Susanne Vierling vom VbI Selbst- vertrauen und ein Gefühl für ihre Stärken. Ein Praktikum überzeug- te sie, eine Ausbildung zur Zahn- medizinischen Fachangestellten zu beginnen. Der VbI half bei der Suche nach Stellen, beim Verfas- sen der Bewerbungen, beim Üben fürs Vorstellungsgespräch. “Es- senziell ist die Beratung und Un- terstützung hinsichtlich der Kin- derbetreuung. Außerdem helfen wir, Finanzierungsfragen zur Si- cherung des Lebensunterhalts zu klären”, sagt Susanne Vierling. 'Duett' begleitet die Teilnehmen- den während der gesamten Aus- bildungszeit. Im November 2016 startete Ka - tharina Knochenhauer ihre Teil- zeitausbildung: “Das war für mich der richtige Einstieg.” Nach einem Jahr wechselte sie in die Praxis, in der sie schon ihr Praktikum absolviert hatte, die aber zu nächst keinen freien Ausbildungsplatz für sie hatte. Ihre Kinder sind so ver- sorgt, dass sie mittlerweile sogar die reguläre Stundenzahl arbei- ten kann. Und dank ihrer guten Leis tungen wird ihre Ausbildungs- zeit verkürzt. Praxisinhaberin Dr. Ulrike Ebens- berger hat in Katharina Knochen- hauer eine gut organisierte, en- gagierte, sorgfältige Mitarbeite- rin gewonnen. “Eine Teilzeitaus- Chance für Erziehende, Pflegende und Unternehmen: Teilzeitausbildung? Das geht! Katharina Knochenhauer (links) und ihre Chefin Dr. Ulrike Ebensberger. bildung verlangt besonders viel Fleiß und Engagement, um die verkürzten Praxisanteile auszu- gleichen”, sagt die Zahnärztin, die selbst im Prüfungsausschuss ih- rer Kammer tätig ist. “Für uns sind in erster Linie Zuverlässigkeit und gute Leistungen wichtig. Wenn das stimmt, kann man immer über individuelle Lösungen reden.” In ihrer Praxis, in der mehrere Zahn - ärztinnen arbeiten, hat jede Aus- zubildende eine ausgelernte Kraft als Patin an ihrer Seite. Den Brü - ckenschlag vom Schulwissen zu speziellen Praxisthemen unter- stützt ein internes Curriculum mit monatlichen Zusatzkursen. Nach der Arbeit sitzt Katharina Knochenhauer jetzt zusammen mit ihren schulpflichtigen Kin- dern an ihren eigenen Hausauf- gaben. Ihren Kleinen ein positives Vorbild geben zu können, macht sie besonders stolz. Mit einer Berufsausbildung legt man einen soliden Grundstein fürs Erwerbsleben. Das ist gemeinhin bekannt. Doch was, wenn zu Hau- se kleine Kinder versorgt werden wollen oder Angehörige gepflegt werden müssen? Für manche – hauptsächlich sind Frauen betrof- fen – ist der Weg in die Ausbil- dung eine besondere Herausfor- derung, in Vollzeit aufgrund von familiären Verpflichtungen schlicht nicht zu stemmen. Ein Weg aus dem Dilemma lau- tet: “Teilzeitausbildung”. Für Be- triebe kann dies zugleich ein Weg sein, frei bleibende Ausbildungs- stellen zu besetzen. Sie haben gute Chancen, mit Teilzeitangeboten mehr Bewerbungen zu bekommen. Grundsätzlich ist diese Form laut Berufsbildungsgesetz in allen dua- len Ausbildungsberufen möglich. In der Praxis bedeutet das weniger Arbeitszeit im Betrieb; die Anwe- senheitszeiten legen Arbeitgeber und Auszubildende individuell fest. Die Berufsschule wird dage- gen im normalen Umfang besucht. Zusammen sollten wöchentlich mindestens 25 Stunden erreicht werden, ansonsten verlängert sich die Dauer der Ausbildung. Reduzierte Arbeitszeit heißt zu- gleich reduziertes Einkommen. Wenn die Ausbildungsvergütung zur Finanzierung des Lebensun- terhaltes nicht ausreicht, können die Azubis eine Berufsausbil- dungsbeihilfe bei der Agentur für Arbeit bzw. Wohngeld, Kinderzu- schlag und weitere Leistungen nach dem SGB II beim zuständigen Job- center beantragen. Und wenn es mit dem Lernen Probleme gibt, finanziert die Arbeitsagentur auch hier unterstützende Angebote, etwa ausbildungsbegleitende Hilfen. “Unternehmen, die eine Teilzeit- ausbildung anbieten, punkten mit ihrer familienfreundlichen Einstel- lung und gesellschaftlichen Ver- antwortung. Gleichzeitig gewin- nen sie verantwortungsbewusste, motivierte und belastbare Auszu- bildende”, betont Petra Bölle, Be- auftragte für Chancengleichheit am Arbeitsmarkt bei der Agentur für Arbeit Heidelberg. Gerade Mütter seien oft gut organisiert, und das spiegle sich in ihrer Arbeit wider, macht sie den Arbeitgebern Mut, diese Variante zu bedenken. Ar- beitsagentur und Jobcenter bera- ten interessierte Betriebe zur Um- setzung. Stellen finden sich bislang eher in frauentypischen Berufen, etwa für Medizinische Fachangestellte oder Verwaltungsberufe. Die Arbeitge- ber können ihr Ausbildungsange- bot entsprechend kennzeichnen und beantragen, wenn sie den Platz ver- geben, eine Verkürzung bei der zu- ständigen Kammer. Die Beauftragten für Chancen- gleichheit am Arbeitsmarkt beraten Bewerberinnen und Unternehmen. Bei der Agentur für Arbeit Heidelberg: Petra Bölle, Tel.: 06221/524220, E-Mail: Heidelberg.BCA@ arbeitsagentur.de info Beim Jobcenter Heidelberg: Petra Hartwig, Tel.: 0 62 21 / 9 15 95 13, E-Mail: jobcenter-heidelberg@ jobcenter-ge.de 28 | ZukunftBeruf

Gebärdensprachschule in Heidelberg feiert Jubiläum “Brückenbauer” seit 15 Jahren Jana Schwager, Inhaberin und Ge- schäftsführerin der Firma Gebär- denVerstehen in Heidelberg, ver- steht sich als "Brückenbauerin“. Mit gebärdensprachlichen Dienst- leistungen steht ihr Unternehmen an der Schnittstelle zwischen zwei Welten: Da ist zum einen die Welt der Hörenden, die sich mittels ge- sprochener Sprache unterhalten. Zum anderen gibt es die Welt tau- ber, gebärdensprachlich kommu- nizierender Menschen, in der sich Jana Schwager zu Hause fühlt. Durch Gebärdensprachkurse, be- rufliche Weiterbildungen mit Ge- bärdensprache, Qualifizierung tau- ber Gebärdensprachdozenten so- wie pädagogische Angebote baut GebärdenVerstehen seit fünfzehn Jahren Brücken zwischen den bei- den Welten und den ihnen eigenen Kulturen. Bei der Gründung im Jahr 2003 lag der Schwerpunkt zunächst auf Kursen zum Erlernen der Deut- schen Gebärdensprache (DGS) und auf Frühförderung. 2009 wur- de die Gebärdensprachschule un- ter dem Namen GebärdenVerste- hen rechtlich umstrukturiert. Seit- her ist das Angebot beständig ge- wachsen. Im Jahr 2012 wurde es um AZAV-zertifizierte Weiterbil- dungen mit Gebärdensprache er- weitert. Seit 2016 ist das gesam- te Unternehmen zudem nach ISO 9001 zertifiziert. Jana Schwager hat langjährige Erfahrung im Gebärdensprachun- terricht. Nach dreijähriger Aus- bildung am Gehörlosen-Institut Bayern (GIB – heute Gesellschaft Inklusion Bildung) ist sie seit 2007 ‘Staatlich anerkannte Dozentin für Gebärdensprache’. Bereits 2006 durfte sie sich nach erfolgreicher Prüfung beim Landesschulamt in Darmstadt als deutschlandweit ers - te ‘Staatlich geprüfte Dozentin für Gebärdensprache’ bezeichnen. Im Gebärdensprachunterricht möch- te die taube Unternehmerin hö - rende Menschen für die visuell- gestische Sprache begeistern – Grundstein für eine Brücke zwi- schen den beiden Kulturen, wie sie sagt. Ausbildungsvermittlung Azubi für 2018 gesucht? Das Ausbildungsteam der Agentur für Arbeit unterstützt Sie dabei, den passenden Bewerber zu finden und berät Sie zu Unterstützungsangeboten. Telefon: 06221 / 524 661 E-Mail: Heidelberg.Ausbildungsvermittlung @arbeitsagentur.de UTLTUK L R | S P R HCA E | B UDLI U GN Kinder und Geb är p denspr ache e - Unser e Z uk tunf t! KINDERPR OGRAMM FN I FO INFOST INFOST TÄ TÄ ÄNDE ÄNDE GALAABEND V OR TRÄ GE BE BE ERA ERA AT AT TUNG TUNG GEB ÄRDENSPRA C CHFESTIV ALVA 8./9. J u uni 2018 in H Heidelber g JerhJa51 JerhJa51 dräbeGmuälibJu dräbe GmuälibJu charpsned charpsned elusch elusch e e eg@ etservenderaeb ehen Kinder und Gebärdensprache Zum 15-jährigen Jubiläum am 8. und 9. Juni 2018 soll der Erfolg gefeiert werden, und Gebärden- Verstehen stellt sich allen Inter- essierten vor. Unter dem Motto ‘Kinder und Gebärdensprache – Unsere Zukunft!’ gibt es eine Rei- he von Expertenvorträgen und Erfahrungsberichten. Zudem wird an beiden Tagen ein buntes Ge- bärdensprachfestival für Kinder geboten, außerdem Kinderpro- gramme, Infostände, Beratung und Informationen über berufliche Wei- terbildungsmaßnahmen ab Herbst 2018. Berufliche Weiterbildungen In den beruflichen Weiterbildun- gen mit Gebärdensprache tauchen die Teilnehmenden tiefer in die Welt tauber Menschen ein, um so in ihrem Arbeitsumfeld selbst zum Brückenbauer zu werden. Zum Weiterbildungsangebot bei Ge- bärdenVerstehen gehören die drei Maßnahmen ‘Kommunikations- assistenz für Gebärdensprache’, 'Pä dagogische Fachkraft mit Schwerpunkt Gebärdensprache’ sowie ‘Schriftdolmetscher mit Gebärdensprache und Einfacher Sprache’. In der Qualifikation ‘Kommuni- kationsassistenz’ lernen die Teil- nehmenden die Deutsche Gebär- densprache bis auf ein beruflich einsetzbares Niveau, um in ihrer bisherigen Tätigkeit gebärden- sprachliche Zielgruppen anspre- chen zu können. Auch eine beruf- liche Neuorientierung ist denkbar. Die Weiterbildung zur pädagogi- schen Fachkraft beinhaltet darü- ber hinaus grundlegende Inhalte der Pädagogik, wobei der Schwer- punkt auf der Arbeit mit tauben Kindern und Jugendlichen liegt. Absolventen können beispiels- weise in Kinder- und Jugendfrei- zeiten tätig werden oder ein tau- bes Kind im Kindergarten- bzw. Schulalltag kommunikativ unter- stützen. Auch GebärdenVerste hen ist in Frühförderung und Kindergarten- begleitung aktiv und bietet weite- re pädagogische Dienst leis tungen an. Ab 10. September 2018 werden die drei Weiterbildungen voraus- sichtlich wieder als Vollzeitmaß- nahmen angeboten, die über ei- nen Bildungsgutschein der Agen- tur für Arbeit förderfähig sind. Wer weniger Zeit zur Verfügung hat und dennoch ein Verbindungs- stück der Welten werden möchte, kann an berufsbegleitenden Mo- dulen teilnehmen, die zur gleichen Qualifikation wie die Vollzeitmaß- nahme ‘Kommunikationsassistenz für Gebärdensprache’ führen. GebärdenVerstehen e.Kfr. Maaßstraße 26 69123 Heidelberg info www.gebaerdenverstehen.de ZukunftBeruf | 29

bfw-Bildungszentrum Mannheim: Im geschützten Rahmen berufliche Perspektiven entwickeln Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme (BvB) Seit mehr als zwanzig Jahren begleitet das bfw psychisch erkrankte Rehabilitanden in den Beruf. Im Schnitt zehn bis zwölf junge Menschen besuchen eine auf elf Monate ausgelegte Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme (BvB). Sie beschäftigen sich – auf dem Bild zusammen mit Harald Käflein, Dipl.-Pädagoge für Erwachsenenbil- dung – mit allgemeinen Themen, praktischen Wirtschaftsfragen wie Steuer oder Gehalt, Deutsch, Englisch, Mathe und Computerkenntnissen. Dazu kommt das Bewerbungsmanagement und bei ausreichender Stabilität ein Praktikum in einem Betrieb. Im geschützten Rahmen des bfw, betreut von einem spezialisierten Team aus besonders geschulten Dozenten, Sozialpädagogen und einer beratenden Fachärztin, sollen die Teilnehmenden durch Stärkung der schulischen, personalen, methodi- schen und sozial-kommuni- kativen Kompetenzen die Ausbildungsreife Neuer Standort erlangen. Sie ge- wöhnen sich an einen regelmäßigen Tagesablauf und lernen, einen Arbeitstag mit festgelegten Tätigkei- ten zu bewältigen – in behutsamen, individuell angepassten Schritten. Denn wie ihre Krankheitsbilder ist auch ihr Hintergrund vielfältig: Einige kommen direkt von der Schule, andere haben eine Ausbildung oder ein Studium abgebro- chen. Einige wohnen bei den Eltern, andere haben bereits Kinder – jeder bringt seine besondere Geschichte mit. Im Alltag geht es darum, die Schwelle von Belastung zur Überlastung nicht zu überschreiten, damit die jungen Menschen ihr Gleichgewicht bewahren. Deshalb unterstützt das Team nicht nur bei schulischen und fachlichen Angelegenheiten, sondern auch bei persön- lichen Belangen, beispielsweise dem Kontakt zu Ämtern. Die Teilnehmenden erfahren Respekt, ihre Ängste und Probleme werden ernst genommen, und sie lernen, konstruktiv mit ihrer psychischen Erkrankung umzugehen. Ziel der BvB ist, ein festes Ausbildungsver- hältnis aufzunehmen, entweder in einem kaufmännischen Beruf direkt beim bfw, bei einem anderen Bildungsträger oder auf dem ersten Arbeitsmarkt. In großzügigen, lichten Räumen und auf zwei Etagen deutlich vergrößert, so präsentiert sich das bfw-Bildungszentrum Mannheim seit Jahresbeginn am neuen Standort in der Käfertaler Straße 190 (Bild). Die einzelnen Geschäfts- bereiche sind räumlich klar gegliedert; das moderne Bürogebäude ist mit Glas- faseranschluss und WLAN technisch auf der Höhe der Zeit; hinterm Haus zwit- schern die Vögel im dich- ten Gebüsch. “Als gewerkschaftliches Bildungsunternehmen fühlt sich das bfw in besonderem Maß der Qualifizierung von benachteiligten und bildungs- fernen Menschen verpflichtet”, sagt Christian Schwarz, der Leiter des Mannheimer Bildungszentrums. 1959 gegründet, gehört es zu den traditionsreichsten bfw-Standorten. Weit in die Metropolregion ausstrahlend, liegt der fachliche Schwerpunkt auf Rehabilitation und Umschulung. Überbetriebliche Reha-Ausbildung Sie sind oft ausgesprochen intelligent, leistungsbereit, haben hochwertige Schulabschlüsse – und kommen doch mit den alltäglichen Anforderungen einer Ausbildung oder eines Studiums nicht klar. Psychische Erkrankungen legen ihnen Stolpersteine in den Weg. Um sie beiseite zu räumen, bedarf es besonderer Unterstützung. Die notwendige sozialpädagogische und fachärztliche Begleitung erhalten junge Menschen in einer überbetrieblichen kaufmännischen Reha-Ausbildung beim bfw. Kernstück ist die Übungsfirma mc-cosmetics, die Schönheitsprodukte vertreibt. Jeder der etwa zehn Azu- bis pro Jahrgang durchläuft im Lauf der drei Ausbildungsjahre alle relevanten kaufmännischen Abteilungen – wie im richtigen Berufsalltag, lediglich der körperliche Umgang mit den Produkten fehlt. Die Firma ist mit gängiger Software für kleine und mittlere Unternehmen ausgestattet. Im repräsentativen Glasan- bau untergebracht, gereicht das Großraumbüro jedem Firmensitz zur Ehre. Wie in der dualen Ausbildung vorgesehen, besuchen die Azubis an zwei Tagen pro Woche die Berufsschule. Im bfw vertiefen sie den Schulstoff in kleinen Lerngruppen, bereiten sich mit ihren Dozenten gezielt auf Klausuren vor und gestalten den Bewerbungsprozess. Zwei längere Prak- tika sorgen für Kontakte und Erprobung im Alltag. “Alle, die wir bis zur Prüfung bringen, beste- hen auch”, sagt Projektleiter Karl Paustian. Denn eine psychische Erkrankung bedeute nicht, dass die Betroffenen nicht sehr gute Leistungen erbringen können. Aber sie bedürfen eines ge- schützten Rahmens, um ihr Potenzial zu entfalten, Sicherheit und Selbstvertrauen zu gewinnen und Lösungsstrategien für Alltagskonflikte zu entwickeln. Mit diesem Rüstzeug haben sie gute Chancen auf einen Arbeitsplatz. 30 | ZukunftBeruf

Innerbetrieblich betreute Umschulung Heike Spohr (links) ist eine lebenserfahrene Frau, die sich gut überlegt, was sie will und was sie braucht. Ursprünglich gelernte Elektroinstalla- teurin, arbeitete sie viele Jahre in der Kommissionierung einer Drogerie- marktkette. “Das war körperlich auf lange Sicht nicht mehr machbar”, erzählt sie. 2016 entschloss sie sich zum Schnitt, stellte einen Antrag auf Umschulung – auch wenn ihr Umfeld eher skeptisch auf ihren Mut reagierte, den festen Job hinter sich zu lassen. Mit der Verantwortung für ein kleines Kind war eine Vollzeit-Umschulung jedoch nicht zu machen. Heike Spohr informierte sich über den geeig- neten Bildungsträger und bewarb sich bei Unternehmen in der Nähe ihres Wohnorts für einen Teilzeitplatz. Bei einem Kfz-Betrieb in Neulußheim fand sie schließlich Interesse und Verständnis für ihre Situation, im bfw die notwendige fachliche Unterstützung. “Mein Sohn und ich wurden zeitgleich eingeschult”, lacht die 49-Jährige. Der Stützunterricht im bfw mit Dozentin Cornelia Wirth (rechts) hilft ihr beim Strukturieren und Nacharbeiten. “Ich lerne langsam", sagt die angehende Kauffrau für Büromanagement, “aber wenn es drin ist, dann sitzt es. Jetzt habe ich richtig Spaß am Lernen.” Mutter und Sohn machen gemeinsam Hausaufgaben und motivieren sich gegenseitig. Ihren Entschluss hat sie nicht bereut: “Ich habe mich körperlich erholt, und mein Betrieb will mich behalten.“ Es gibt viele Gründe, warum ein Mensch seinen bisherigen Beruf nicht mehr ausüben kann: Abschlüsse, die keine Perspektiven am Arbeitsmarkt mehr bieten, technische Entwicklungen, gesundheitliche Einschränkungen. Das zieht vielen Betroffenen erst einmal den Boden unter den Füßen weg, schürt Existenzängste. Die Umschulungen qualifizieren für neue, am Arbeitsmarkt nachgefragte Beruf vor allem im kaufmännischen Bereich, in Verkehr und Logistik, Informationstechnologie und Medizintechnik. Die Palette reicht vom Fachlageristen über den Orthopädietechnik- Mechaniker bis zum Fachinformatiker und Steuerfachangestellten. Zahlreiche Kooperationsbetriebe gewährleisten den Praxistransfer und bieten Umschulungsplätze. Der Pool umfasst kleine wie größere Unternehmen, damit jeder das für ihn passende Umfeld findet. Das neue Wissen aus Betrieb und Berufsschule wird über Stütz- und Förderunterricht im bfw abgesichert. Die Dozenten helfen bei der Vorbereitung auf Klausuren und Abschlussprüfungen und begleiten Bewerbungsaktivitäten. Sie unterstützen aber auch bei persönlichen Problemen und Konflikten am Arbeitsplatz. Dr. Iris Leonhardt ist die Lehrgangsverantwortliche für diese innerbetrieblich betreuten Umschulungen: “Wir nehmen uns viel Zeit um herauszufinden, welche Fähigkeiten die Menschen mitbringen und welcher Beruf zu ihnen passt, damit sie die Herausforderun- gen einer Umschulung bewältigen können.” Die Neuorientierung sichert das bfw durch einen dreimonatigen Vorbereitungskurs ab. Er bereitet auf den Alltag in Betrieb und Berufsschule vor, vermittelt Lerntechniken und –methoden, stärkt Durchhaltevermögen und Zuverlässigkeit. Eine Umschulung hilft auch Menschen, die zwar jahrelange Berufserfahrung und viel Praxiswissen mitbringen, aber keinen anerkannten Abschluss haben. Mit dem Zertifikat verbessern sie ihre Perspektiven auf dem Arbeitsmarkt und ihre Arbeitsplatz- sicherheit. Das Alter spielt dabei nicht die entscheidende Rolle, vielmehr die Marktgängigkeit des angestrebten Berufs. Die Umschulungen werden in der Regel über Rentenversicherungsträger und Berufsgenossenschaften, teils auch über Bildungsgutschein finanziert. Integration durch Sprache Afghanistan, Ukraine, Irak, Marokko, Syrien, Pakistan, Kasachstan, Erithrea – die Liste der Natio- nalitäten im berufsbezogenen Sprachkurs B1 plus ist lang. Mit diesem in Mannheim einzigartigen dreimonati- gen Kurs verbindet das bfw Deutschtraining und Bewer- bercoaching. Aufbauend auf dem Sprachniveau A2 sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer damit fit gemacht werden für eine Ausbildung oder eine Tätigkeit im erlernten Beruf. “Kfz-Mechatroniker, Busfahrer, Verkäuferin” sind einige ihrer Berufswünsche, die sie im regen Gespräch äußern. “Der Kurs hilft uns viel”, denn in der entspannten Lernatmosphäre werden sprachliche Hemmschwellen schnell abgebaut. “Lokführer” – Begriffe, die ihnen im Alltag und in der Auseinandersetzung mit beruflichen Möglichkeiten begegnen, werden umgehend in den Sprachkurs eingebaut, dafür sorgt Sprachlehrerin Julia Pittorf (links). Die Kurse werden über Mittel aus dem Europäischen Sozialfonds finanziert. Die Sprache als Kulturträger ist ein unverzichtbares Instrument zur Integration, sie erlaubt den Zugang zu beruflicher Bildung und gesell- schaftlicher Teilhabe. Deutsch auf Niveau B1 ist daher auch Ziel der sechsmonatigen Integrationssprachkurse beim bfw. Sie richten sich an Neuzuwanderer, aber auch Menschen, die schon länger hier leben, ihr Deutsch jedoch eher im Alltag und nicht im Unterricht erlernt haben. Bei Janna Radojewska (links) versammeln sich Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Polen, Italien, dem Irak, aus Indien und den USA. Neben Sprachfertigkeit geht es auch um einen Einblick in die Rechtsordnung, die Kultur und die Geschichte Deutschlands. Für Migranten, die das lateinische Alphabet oder auch generell nicht bzw. kaum lesen und schreiben können, gibt es spezielle Alphabetisie- rungskurse. Die Dozenten sind handverlesen; sie bringen ein Studium mit, das sie zu Sprachkursen befähigt, sowie eine Zusatzqualifikation für die Alphabetisierung. Käfertaler Straße 190 · 68167 Mannheim · Tel.: 06 21 / 120 93-0 · E-Mail: mannheim@bfw.de · www.bfw.de bfw – Unternehmen für Bildung. info ZukunftBeruf | 31

Bildungspartner der SAP Deutschland alfatraining Bildungszentrum Ansprechpartnerin: Kerstin Rudi Kriegsstraße 100 · 76133 Karlsruhe Tel.: 0721-35450-0 · Fax: 0721-35450-19 · E-Mail: kerstin.rudi@alfatraining.de www.alfatraining.de Deutsche Angestellten-Akademie Ansprechpartner: Lutz Günther Windausstraße 1 · 30163 Hannover Tel.: 0511-12186-219 · Fax: 0511-12186-299 · E-Mail: lutz.guenther@daa.de www.daa.de date up training GmbH Ansprechpartnerin: Micheline Kreuzer Rosensteinstr. 24 · 70191 Stuttgart Tel.: 0711-75869-31 · Fax 0711-75869-29 · E-Mail: m.kreuzer@date-up.com www.date-up.com DEKRA Akademie Ansprechpartner: Hans-Jörg Oriwol Welkerhude 35 · 45356 Essen Tel.: 0201-24743-22 · Fax: 0201-24743-13 · E-Mail: hans-joerg.oriwol@dekra.com www.dekra-akademie.de GFN AG – SAP Competence Center Ansprechpartnerin: Gloria-Tamara Raber Große Greifengasse 17 HH · 67346 Speyer Tel.: 06232-87760-15 · E-Mail: SAP@gfn.de www.gfn.de Institut für angewandte Logistik GmbH Ansprechpartner: Alexander Stuth Lepperhammer 2 · 51766 Engelskirchen Tel.: 02263-902354-0 · Fax: 02263-902354-99 · E-Mail: stuth@ial.de www.ial.de karriere tutor GmbH Ansprechpartnerin: Lisa Fay Hauptstraße 33 · 61462 Königstein im Taunus Tel.: 06174-913 77-28 · E-Mail: info@karrieretutor.de www.karrieretutor.de Oskar Kämmer Schule – Gemeinnützige Bildungsgesellschaft mbH Ansprechpartner: Rüdiger Schmidt Jasperallee 23 · 38102 Braunschweig Tel.: 0531-2343-131 · Fax: 0531-2343-171 · E-Mail: r.schmidt@oks.de www.oks.de Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) Ansprechpartner: Frank Blümel Ostendstraße 3 · 64319 Pfungstadt Tel.: 0800-8066000 (gebührenfrei) · Fax: 0800-8066011 (gebührenfrei) · E-Mail: info@sgd.de www.sgd.de SAP-Lehrgänge im Fernstudium SRH Business Academy GmbH Ansprechpartnerin: Sabrina Aribasak Bonhoefferstraße 1 · 69123 Heidelberg Tel.: 06221-88-2295 · E-Mail: sabrina.aribasak@srh.de www.srh-business-academy.de WBS TRAINING AG Ansprechpartnerin: Ines Töpke Hugo-Junkers-Ring 5 · 01109 Dresden Tel.: 0351-88863-70 · Fax: 0711-6662335-353 · E-Mail: Ines.Toepke@wbstraining.de www.wbstraining.de 32 | ZukunftBeruf

DAA Deutsche Angestellten-Akademie Mannheim/Ludwigshafen: Entscheiden, wo die eigenen Stärken liegen sich beruflich neu zu orientieren. Sie hilft Berufsanfängern, die in ihrer Ausbildung nicht alle rele- vanten Bereiche abdecken konn- forderungen des realen Arbeitsle- bens stellen zu können. “Anfangs hatte ich sehr viel Fragen, doch die wurden mir gern beantwortet, “Seit acht Jahren warte ich auf eine solche Gelegenheit wie die ÜFA, um wieder im Bürobereich arbeiten zu können.” Sagt einer der 'Mitarbeiter', die sich in der kaufmännischen Übungsfirma der DAA Mannheim fit machen für die Anforderungen des modernen Büromanagements. Er hatte nach einer kaufmännischen Ausbildung viele Jahre im Lager gearbeitet, bis es gesundheitlich nicht mehr ging. Jetzt frischt er sei nerzeit er- worbene Kenntnisse auf, macht sich mit moderner Software ver- traut und lernt im Vertrauen, auch einmal Fehler machen zu dürfen: “Man richtet ja keinen wirtschaft- lichen Schaden an.” Davon abgesehen, bildet die ‘DAA Bürowelt’ alle Facetten eines re a- len Unternehmens ab: Einkauf und Verkauf, Marketing und Rech- nungswesen, Personalverwaltung und Ämterkontakt. Gehandelt wird mit Büromaterialien. Als Mitglied im Deutschen ÜbungsFirmenRing pflegt sie Geschäftsbeziehungen zu anderen Übungsfirmen im In- und Ausland. Die Übungsfirma hilft Menschen, einmal erworbene kaufmännische Kenntnisse zu aktualisieren, um Lernbegleiterin Simone Balzereit (2. von links) mit Mitarbeitenden der kaufmännischen Übungsfirma ‘DAA Bürowelt’. und es gab auch jede Menge Le- sestoff zu den einzelnen Modu- len, alles verständlich erklärt”, bi- lanziert eine Mitarbeiterin ihr ers - tes halbes Jahr in der Übungsfir- ma. Mittlerweile hat sie viel Si- cherheit gewonnen und sich in neue Bereiche eingearbeitet: “Jetzt kann ich entscheiden, wo meine Stärken liegen und welche beruf- liche Richtung ich einschlagen möchte.” ten. Sie hilft auch Menschen, de- nen nach der Ausbildung nicht gleich der Start ins Erwerbsleben geglückt ist, an den Arbeitsalltag anzuknüpfen. Die Teilnehmerin- nen und Teilnehmer lernen nicht für sich allein, sondern arbeiten Hand in Hand, entwickeln im Team Pro- zesse und Lösungen, wie es auch in den Betrieben verlangt wird. Lernbegleiterin Simone Balzereit hilft bei der Einarbeitung in die verschiedenen Abteilungen, moti- viert aber auch, eigenständige Ent- scheidungen zu treffen. So wächst Selbstvertrauen, sich auch den An- sowie IT-Umschulungen an. Je- der Teilnehmer erhält dafür Zu- gang zu einer Lernplattform, auf der nach Rahmenlehrplan geglie- dert Texte hinterlegt sind. Außer- dem gibt es Webinare. Den klas- sischen Präsenzunterricht, der täg- lich in den Seminarräumen direkt am Mannheimer Hauptbahnhof stattfindet, hält die DAA dennoch für unersetzlich. Hier können sich die Teilnehmer untereinander und mit dem Dozenten austauschen, aktuelle Themen besprechen und die im Lehrplan vorgegebenen In- halte erarbeiten. Hilfen zur Ausbildung In Ludwigshafen unterstützt die DAA Auszubildende, wenn we- gen größerer fachlicher oder per- sönlicher Herausforderungen ein Ausbildungsabbruch droht. Über ausbildungsbegleitende Hilfen (abH), finanziert von Arbeitsagen- tur oder Jobcenter, lassen sich sprachliche oder fachliche Defi- zite ausgleichen und allgemeine Bildungslücken füllen. Sozialpä - dagogen helfen bei persönlichen Schwierigkeiten, etwa bei Prü- fungsangst. Die Assistierte Ausbildung (AsA) richtet sich an junge Menschen, die eine umfassende Unterstüt- zung rund um Schule, Betrieb und Familie suchen. Neben in- tensivem Nachhilfeunterricht und sozialpädagogischer Begleitung für die Azubis beinhaltet sie auch Rat und Tat für die Betriebe bei allen Formalien und Themen rund um die Ausbildung. Coaching und Beratung Ob es um einen kurzen Bewer- bermappen-Check, ein individu- elles Bewerber-Coaching oder eine Existenzgründungsberatung geht, für alle diese Anliegen ste- hen erfahrene Coaches zur Ver- fügung. Auch hier ist eine Förde- rung über die Agentur für Arbeit und das Jobcenter möglich. DAA Deutsche Angestellten-Akademie Kaiserring 2 – 6 68161 Mannheim Maxstraße 48 67059 Ludwigshafen Tel.: 06 21 / 1 29 42-0 www.daa-mannheim.de info ZukunftBeruf | 33 Die DAA-Lehrgänge im Überblick Weiterbildung Wirtschaft und Verwaltung – Übungsfirma: Kaufmännisches Praxistraining – Lohn- und Gehaltsabrechnung, Rechnungswesen, Lagerwirtschaft und Logistik, Büromanagement, Qualitäts- und Projektmanage- ment, Personalwesen Kaufmännische Anwendersoftware – DATEV, LEXWARE, SAP, Microsoft Office-Paket CAD-Kurse Aufstiegsfortbildungen (Fachwirte IHK) – Ausbildung der Ausbilder – Aus- und Weiterbildungspädagoge/-in – Wirtschaftsfachwirt/in, Industriefachwirt/in, Fachwirt/in im Sozial- und Gesundheitswesen – Personalfachkaufmann/-frau Kaufmännische Umschulungen – Kaufmann/-frau für Büromanagement, Groß- und Außenhandels- kaufmann/-frau, Industriekaufmann/-frau, Kaufmann/-frau im Ge- sundheitswesen, Tourismuskaufmann/-frau, Kaufmann/-frau für Spe- dition und Logistikdienstleistung, Kaufmann/-frau im Einzelhandel, Fachkraft für Lagerlogistik, Personaldienstleistungskaufmann/-frau Vorbereitung auf IHK-Externenprüfungen (alle kfm. Berufe) IT-Umschulungen – Fachinformatiker/in für Anwendungsentwicklung bzw. Systeminte- gration, Informatikkaufmann/-frau, IT-Sys temkaufmann/-frau Gesundheit und Soziales – Betreuungsfachkräfte in Pflegeeinrichtungen gem. §53c SGB XI – Auffrischungskurse für Betreuungsfachkräfte Aus- und Weiterbildung nach individuellem Plan Die DAA Deutsche Angestellten- Akademie steht für zertifizierte und akkreditierte Aus- und Wei- terbildung für Wirtschaft und Verwaltung, die Gesundheits- und Sozialbranche. In der Metropol- region Rhein-Ne ckar ist die Bil- dungseinrichtung in Mannheim und Ludwigshafen präsent. Das Modulare Weiterbildungssys - tem MWS der DAA sieht 400 kom- binierbare Grundlagen- und Spe- zialmodule vor. Vor allem SAP- und CAD-Schulungen werden ste- tig ausgebaut. Bis zu 40 Teilneh- merinnen und Teilnehmer finden in Mannheim einen eigenen EDV- Arbeitsplatz. Über die Agentur für Arbeit, die Berufsgenossenschaf- ten oder Rentenversicherungsträ- ger können auch Aufstiegsfortbil- dungen zum Fachwirt gefördert werden. Mit einem individuellen Qualifizierungsplan, der in der kostenlosen Erstberatung erstellt wird, ist der Einstieg wöchentlich möglich. Berufsbegleitende Fort- bildung findet in Tages-, Abend- oder Wochenendlehrgängen statt. Daneben bietet die DAA Mann- heim klassische kaufmännische

Technische Assistenten/innen T O N A B Chemisch- technischer Assistent Zwei Jahre dauert die Ausbil- dung zum staatlich geprüften Chemisch-technischen Assisten- ten, kurz: CTA. Theoretischer und praktischer Unterricht ste- hen gleichwertig nebeneinander, wobei die theoretischen Grund- lagen dazu dienen, ein umfassen- des Verständnis der praktischen Tätigkeit in einem Labor zu er- langen. Der CTA führt selbstständig che- mische Aufgabenstellungen im Bereich der Analytik durch. Er bereitet Proben vor, macht Ana- lysen und kümmert sich um die rechnerische, oft computerge- stützte Auswertung des Daten- materials. Immer mehr in den Mittelpunkt rückt die Spurenanalytik, bei der durch die Kombination von Me- thoden der instrumentellen Ana- lytik selbst geringste Substanz- mengen nachgewiesen werden können. Die Arbeitsfelder eines CTA fin- den sich in der chemischen, der kosmetischen sowie der Lebens- und Genussmittelindustrie. Bei der chemischen Qualitätskontrol- le beschäftigt man sich mit der analytischen Überprüfung von Roh-, Zwischen- und Fertigpro- dukten, und in der Synthese- chemie wirkt man beim Herstel- len chemischer Substanzen mit. Seine Einsatzgebiete hat der CTA ferner in der Umweltanalytik und zunehmend in der Biochemie, Biotechnologie sowie in der Mo- lekularbiologie. Auch im öffent- lichen Bereich, etwa an Hoch- schulen, chemischen Untersu- chung sämtern und an Forschungs- instituten bieten sich interessan- te Tätigkeiten. Aufgrund seiner vielfältigen Ein- satzmöglichkeiten hat der CTA am Arbeitsmarkt gute Aussichten auf eine dauerhafte Tätigkeit. Er kann sich in Sachen Umwelt- schutz weiterbilden, und da viele Firmen interne Fortbildungen an- bieten, ergeben sich auch Auf- stiegsmöglichkeiten. Mit der Fachhochschulreife bie- ten sich weitere berufliche Per- spektiven. 34 | ZukunftBeruf Für den CTA vorausgesetzt wird die mittlere Reife oder ein gleich- wertiger Abschluss. Man muss be- reit sein zur Teamarbeit und Ver- antwortung zu übernehmen. Da- neben sollte man Spaß am Expe- rimentieren sowie am logischen und kreativen Denken haben. T O N A B Biologisch- technischer Assistent Diese Voraussetzungen gelten auch für den Beruf des staatlich geprüften Biologisch-technischen Assistenten. Der BTA erhält ebenfalls über zwei Jahre eine breit gefächerte Ausbildung, Basis für hoch qua- lifizierte Arbeitskräfte. Während die Theorie solides Grundwissen in den Naturwis- sen schaften vermittelt, werden durch die Praktika handwerkli- che Fähigkeiten herausgebildet und das Verständ nis für Ver- suchsabläufe sowie die Doku- mentation von Daten und deren Auswertung geschult. Dabei för- dert man selbstständiges Arbei- ten, Teamfähigkeit und Sozial- kompetenzen. Der BTA ist ein unverzichtbarer Mitarbeiter in allen biologischen und biotechnologischen Labora- torien und überwiegend in der (Grundlagen-) Forschung tätig. Er kultiviert Zellen und Gewebe und ist für deren Aufarbeitung und Untersuchung mit einem brei- ten Spektrum an biologischen, biochemischen, mole k ularbiolo- gischen und physikalisch-chemi - schen Methoden zuständig. Er ist auch an der Entwicklung und Etablierung von spezifischen Nachweismethoden für Routine- untersuchungen beteiligt. Bei der Labortierhaltung arbeitet man in dem vorgegebenen Rahmen des Tierschutzgesetzes. Mittels mo- derner Software werden eigen- verantwortlich Dokumentatio- nen erstellt und Daten ausgewer- tet. Zu den Einsatzgebieten eines BTA gehören die Molekularbio- logie, die Zellkulturtechnik, die Biotechnologie, die Mikrobiolo- gie sowie die klassischen Diszi- plinen Botanik und Zoologie. Auch bei den Medizin- und Um- weltwissenschaften finden sich Tätigkeitsfelder. Die Berufsaussichten für den BTA im In- und Ausland sind gut, insbesondere bei Unterneh- men und Forschungsinstituten im Biotech-Bereich. Durch zahlreiche Fortbildungs- möglichkeiten ergeben sich Auf- stiegschancen, und mit dem Er- werb der Fachhochschulreife lässt sich ein Studium beginnen. T O N A B Umwelt(schutz)- technischer Assistent Eine sich verschärfende Situa ti- on der Umweltbelastung und ein in weiten Teilen der Bevöl ke- rung im Wandel begriffenes Um- weltverständnis haben gesetzge- berische Maßnahmen erforder- lich gemacht, durch die in vielen Bereichen (z. B. Gewässergüte- überwachung, Abwasserkontrol- len, Abfallbehandlung und -ent- sorgung, Waldschadensaufnah- me, Luft- und Boden mess netz etc.) ständige Kontrollmessun- gen neu eingeführt bzw. beste- hende Kontrollvorschriften ver- schärft wurden und noch wer- den. Der daraus resultierende Bedarf an speziell ausgebildeten Fach- kräften führte zur Einführung des Umwelt(schutz)technischen Assis ten ten (UTA). Das Berufsziel kann in einer halbjährigen Fachschulausbil- dung nach Abschluss der CTA- Ausbildung oder in einem ei ge- nen zweijährigen, ebenfalls schu- lischen Ausbildungsgang nach Abschluss der mittleren Reife erreicht werden. Ausbildungs- schwerpunkte sind über den Fächerkanon der CTA-Ausbil- dung hinaus technischer Um- weltschutz, Mikrobiologie, To xi - kologie, Ökologie und Umwelt- recht. Die Vielfalt der Aufgaben in der Umweltmesstechnik bietet ab- wechslungsreiche Tätigkeitsfel- der – von der sachgerechten Pro- benentnahme, -aufbereitung und -untersuchung in der Umwelt - überwachung über die Mitarbeit bei Aufbau und Betrieb von Frei- landmessstationen, Mitarbeit in der Umweltforschung bis zu Be- ratungstätigkeiten, z. B. bei der Abfallentsorgung. Fundierte naturwissenschaftliche Kenntnisse, praktische Begabung, Zuverlässigkeit und ein hohes Maß an Flexibilität sind Voraus- setzungen für eine erfolgreiche und befriedigende Be rufs tätig- keit. T O N A B Pharmazeutisch- technischer Assistent Der Pharmazeutisch-technische Assistent (PTA) arbeitet in öffent- lichen und Krankenhaus apo the- ken, in Laboratorien der In dus - trie, Behörden und Hochschulen sowie als Pharmabe rater. Als Mitglied des pharmazeuti- schen Personals üben PTA unter der Aufsicht von Apothekern phar- mazeutische Tätigkeiten aus. Auf die Apotheken projiziert sind das die Herstellung, Prüfung und Ab- gabe von Arzneimitteln sowie die Information und Beratung über Arzneimittel. Die Arzneimittel- prüfungen, zu denen die Apothe- kenleiter laut Apotheken be triebs- ordnung verpflichtet sind, werden im Apothekenlabor nach den Bestimmungen des Arzneibuchs durchgeführt. Gewissenhaftigkeit, exaktes Ar- beiten und selbstkritisches Über- prüfen der eigenen Leistung sind unerlässlich. Voraussetzung für diese Ausbildung, die sich in einen zweijährigen Lehrgang an einer staatlich anerkannten Lehr- anstalt und ein halbjähriges Apo- thekenpraktikum gliedert, ist ein Realschulabschluss oder ein ad- äquater Abschluss einer anderen Bildungseinrichtung. Schwerpunkte der Ausbildung sind die Fächer Pharmazeuti- sche Chemie, Drogenkunde, Ga- lenik und Arzneimittelwirkun- (Fer tigarzneimittelkunde). gen Praktischer und theoretischer Unterricht halten sich in etwa die Waage. Unverzichtbar für diesen Beruf ist eine ständige Fortbil- dung, da sich in der Medizin und Pharmazie der Informationsstand rasch wandelt.

Das Institut Dr. Flad informiert: CTA – erstklassige Ausbildung, hervorragende Berufschancen Die Berufsaussichten für Che- misch-technische Assistentinnen und Assistenten (CTA) sind aus- gezeichnet. Und bedingt durch den zunehmenden Fachkräfteman- gel in den naturwissenschaftli- chen Berufen werden sie in den nächsten Jahren noch besser. Ob für Realschüler oder Abiturien- ten, eine CTA-Ausbildung bietet sich als optimaler Einstieg in das Berufsfeld Chemie an. Die zweijährige schulische Be- rufsausbildung besteht je zur Hälf- te aus Theorie- und Praxisunter- richt. Dabei beinhaltet die prak- tische Ausbildung sowohl die Vermittlung der Grundlagen für die Laborarbeit als auch den Um- gang mit modernen Analysege - räten. Die angehenden Chemisch- technischen Assistenten lernen alle wichtigen Bereiche der Che- mie umfassend kennen und eig- nen sich die notwendigen ‘hand - werklichen’ Fähigkeiten an. Dank der fundierten Ausbildung können sie sich schnell in ganz unterschiedliche Arbeitsbereiche einarbeiten, sind selbstständig tä - tig und deshalb sehr flexibel ein- setzbar. Das macht sie zu begehr- ten Fachkräften, zumal immer we- niger Betriebe selbst ausbilden. Einer bzw. einem CTA stehen da- mit alle Wege innerhalb der Che- mie und in zahlreichen Nachbar- disziplinen wie zum Beispiel der T O N A B Biotechnologie oder der Pharma- zie offen. Wer sich im Anschluss an die CTA-Ausbildung für ein Chemie- studium entscheidet, hat eben- falls Vorteile. Er ist schon mit der Materie vertraut und wird sein Studium eher nicht abbrechen, entgegen einem Großteil der Chemiestudierenden in Deutsch- land. Zudem rechnen viele Hoch- schulen und Universitäten Teile der Ausbildung auf das Studium an. So können Chemisch-techni- sche Assistenten ihr Studium schneller beenden und verdienen frü her. Ausbildung mit Markenzeichen Das Institut Dr. Flad bürgt mit seiner über 60-jährigen Erfah- rung, dem großen Engagement seiner Lehrkräfte sowie mit mo- dern ausgerüsteten Labors für die hohe Qualität seiner Ausbil- dung. Es genießt – fachlich wie pädagogisch – einen exzellenten Ruf. Schülerinnen und Schüler aus 55 Ländern wurden hier schon ausgebildet. Die Bezeichnung ‘Fladianer’, wie die Absolventen genannt werden, ist Herkunftsangabe und Gütesie- gel zugleich und damit ein beson- deres Markenzeichen. Ein Grund für den Erfolg ist das intensive En- CTA sind flexibel einsetzbar. ‘Fladianer’ – Herkunftsangabe und Gütesiegel. gagement, das sich wie ein roter Faden durch sämtliche Aktivitä- ten der Schule zieht: für die Che- mie, für eine bessere Ausbildung, für jeden einzelnen Schüler, jede einzelne Schülerin. Umwelt belegt oder die Fach- hochschulreife erworben werden. Ein wissenschaftlicher Beirat si- chert die Aktualität sowie den Praxisbezug der zusätzlichen Lern - inhalte. Über den staatlich vorgeschrie- benen Lehrplan hinaus bietet die Schule zahlreiche Extras, ange- fangen bei Lerntechnik- und Mo- tivationsseminaren über verschie- dene Arbeitsgemeinschaften und Förderkurse bis hin zur Vergabe von Stipendien und Leistungs- prämien. Zusätzlich zur CTA- Ausbildung kann außerdem der Schwerpunkt Biotechnologie oder Institut Dr. Flad Staatlich anerkanntes Berufskolleg für Chemie, Pharmazie und Umwelt info Breitscheidstraße 127 70176 Stuttgart Tel.: 07 11 / 63 746-0 E-Mail: info@chf.de www.chf.de Bachelor of Arts (DH/BA) – Digitale Medien Auf sechs Semester ist der Ba- chelor of Arts – Digitale Medien konzi piert, wobei Praxis- und Theoriephasen beim Studium an einer Dualen Hochschu le/Berufs - akademie abwechseln. Die Berufspraxis wird bestimmt durch Analyse, Entwicklung und die Anwendung von digitalen Me dien in etlichen Betriebsspar- ten. Gelehrt werden die theoreti- schen und praktischen Grundla- gen, um print- und nonprint-ori- entierte Produkte herzustellen – angefangen bei der inhaltli- chen Bearbeitung über die visu- elle Umsetzung bis hin zur tech- nischen Rea li sierung und de ren wirtschaftlich-rechtlichen As pek - ten. Vermittelt wird ein breites, inter- disziplinäres Ausbildungs spek- trum in Technik, Informatik, Wirt- schaft und Gestaltung für die Druck- und Medienindus trie. Man eignet sich Kompetenzen im Cross-Media-Publishing an, rea- li siert internet- und print-basier- te Informationssysteme, arbei tet mit Datenbanken, Server- und Netzwerktechniken, und man lernt für Medienproduktionen alles über Konzeption, Herstellung, Mar ke - ting und Vertrieb. Nach erfolgreichem Abschluss tun sich Betätigungs möglich keiten u.a. in Verlagshäusern, in der IT- Branche, in der Druck- und Me- dienindustrie so wie bei Telekom- munikations- und Produktions- firmen auf; ferner in Werbeagen- turen und PR-Abteilungen von Unternehmen. Zu den Aufgaben gebieten ge - hören digitales Work flow-Mana- gement, Marketing, Wirtschaft- lichkeitsanalysen und Preisgestal- tung, Kunden be ra tung und -be- treuung sowie das Planen und In- standhalten technischer Anlagen, IT-Architektur und das Program- mie ren spezieller Software lösun- gen. Für den Beruf mitbringen sollte man technische sowie gestalte- risch-kreative Fähigkeiten. Vor- aus gesetzt werden die allgemei- ne Hochschulreife, darüber hinaus fundier te Englisch- und EDV- Kenntnisse. ZukunftBeruf | 35

Maimarkt Mannheim 2018 28. April bis 8. Mai – täglich 9 bis 18 Uhr Maimarkt Mannheim macht Lust auf Ausbildung Deutschlands größte Regionalmesse mit zahlreichen Infos zu Ausbildung und Beruf bei Unternehmen und Handwerksbetrieben Parklandschaften gestalten, in de- nen Menschen gerne verweilen, Sport-Events planen, ein Hand- werk erlernen oder ein duales Stu- dium beim Energieversorger ab- solvieren: Junge Menschen haben fast überall gute Chancen und kön- nen in der Phase der Berufsorien- tierung unter zahlreichen Mög- lichkeiten wählen. Den Maimarkt Mannheim, Deutschlands größte Regionalmesse, nutzen viele Un- ternehmen und Institutionen auch zur Suche nach interessiertem Nachwuchs. Auf dem Treffpunkt und Marktplatz der Metropolre- gion kann man verschiedenste Be- rufe kennenlernen. An den Mes- seständen sind oft Azubis in Ak- tion, und man sieht fertige Werk- stücke. Für einen informativen und erleb- nisreichen Tag auf dem Maimarkt sorgen rund 1.400 Aussteller in 47 Hallen und auf dem großen Frei- gelände. Dazu kommen Sonder- schauen zu aktuellen Themen und das Maimarkt-Reitturnier. Erfolg und Freude im Handwerk In den Hallen des Handwerks wird gemauert und gemeißelt, genäht und gezwickt, fotografiert und mit Laser graviert. Über allem schwebt der Duft von frischem Brot und Köstlichkeiten aus der Kondito - rei. Die Handwerkskammer Mann- heim stellt jeden Tag ein anderes Thema in den Mittelpunkt wie Berufsorientierung, Umschulung, Anerkennung ausländischer Be- rufsabschlüsse und Weiterbildung zum Handwerksmeister. 15 Innungen zeigen und erläutern ihre Gewerke. Wie macht man aus einem alten Auto einen schicken Oldtimer? Wie werden die Autos der Zukunft angetrieben? Welche Berufsbilder gibt es beim Bau und in den Metallberufen? In welchen Schulfächern muss man gut sein, um einen Ausbildungsplatz zum/ zur Elektroniker/in, Anlagenme- chaniker/in für Sanitär-Heizung- Klima oder Schreiner/in zu be- kommen? Antworten gibt es in den Hallen 27 und 28, dazu Adressen von Betrieben, bei denen man sich schon mal für ein Praktikum be- werben kann. Wer sich für Eig- Handwerk ist kreativ und vielfältig – der Maimarkt zeigt es in all seinen Facetten. nungstests und allgemeine Studi- en- und Berufsberatung interes- siert, bekommt am Stand der Agen- tur für Arbeit Broschüren und kann einen persönlichen Gesprächster- min vereinbaren. Handwerk hat viele Gesichter: Vier innovative Existenzgründer zeigen und berichten, was sie an ihrem Beruf begeistert und wel- che Wege zu ihrer Selbstständig- keit geführt haben. Ob Orthopä- dieschuhmachermeister oder Spe- zialist für den Fahrzeugumbau, Malermeister oder Meisterfoto- grafin – mit ihrem Können und ihrer Kreativität sorgen sie für mehr Lebensqualität, Wohlbefin- den und Freude ihrer Kundinnen und Kunden. Berufe von A bis Z Nah dran am Menschen: Das Auf- gabenfeld der/des Zahnmedizini- schen Fachangestellten ist um- fangreich. Eine ruhige Hand brau- chen Zahntechniker/innen. Über Heilerziehungspflege, Soziale Ar- beit, Praktika und Freiwilligen- dienste informiert die Reha Süd- west. Vielseitiges Alltagsmanage- ment leisten Hauswirtschafter/in und Meister/in der Hauswirtschaft. Fortsetzung nächste Seite Köchinnen und Köche sind um kulinarische Ideen nie verlegen. Bei der Polizei ist kein Tag wie der andere – Verkehrserziehung und Präventionsberatung gehören dazu. 36 | ZukunftBeruf

T O N A B Film- und Bühnen- cosmetologe/in Zwei Jahre in Vollzeit nimmt die Ausbildung zum Film- und Büh- nencosmetologen an einer staat- lich anerkannten Berufsfachschu- le in Anspruch. Dabei lernt man alles über na türliches Make-up und Spezial-Effekte, erwirbt sich fundierte Kenntnisse über Stil - epochen, die Geschichte des Kos - tüms und der Frisur und entwi - ckelt die notwendigen handwerk- lichen Fertigkeiten. Man lernt Darstellern in Oper, Operette, Musical, Ballett, Sprech - theater, Film und Fernse hen das Aussehen zu geben, das sie für eine bestimmte Rolle benöti gen. Dazu gehört zum einen das Schmin ken (Schön-, Charakter-, Altschmin- ken), zum anderen das Entwer- fen und Herstellen von Perü cken, Haarteilen, Bärten und Masken. FILM AB Das Maskenkonzept erarbeitet man in Abstimmung mit Regie, Bühnen- und Kostümbildnern. Praktika in den verschiedensten Bereichen eines Fernsehstudios sowie bei Filmarbeiten runden den Lehrplan ab. Seine Arbeitsgebiete findet man bei Film und Fernsehen, am Thea- ter, bei Videoproduktionen in Maskenbildnerwerkstätten und Schmink räumen; ferner bei Pro- motionauftritten auf Messen und Modeschauen. Dementsprechend häufig können die Arbeitsorte wechseln, und auch auf unregel- mäßige Arbeitszeiten sollte man eingerichtet sein. Mit einer Hochschulzugangsbe- rechtigung lässt sich auch ein Bachelor-Abschluss Maskenbild erwerben. Kosmetiker/in Die Ausbildung zur Kosmeti ke- rin wird in der Regel durch staatlich anerkannte Berufsfach- schulen für Kosmetik durchge- führt, entweder als Vollzeitkurs (ein Jahr) oder in Teilzeit (zwei Jahre). Die Ausbildung ist ferner bei einer dreijäh rigen Lehrzeit in einem Betrieb möglich. Die Auszubildenden lernen den Hautzustand eines Menschen zu analysieren und die geeigneten Behandlungen in die Wege zu leiten. Dabei führen sie gesund- heitserhaltende und gesundheits- fördernde Maßnahmen durch. Dazu gehören die Grundreinigung der Haut, Dampfbäder, Massa- gen sowie Masken. Auf dem Ge- biet der dekorativen Kosmetik werden sie in die Lage versetzt, das äußere Erscheinungsbild ih- rer Kunden haupt sächlich durch Make-up vorteilhaft zu ge stal - ten, aber auch z. B. durch künst- liche Wimpern und Nägel. Umfangreiche Kenntnisse erwirbt man zu diversen Kosmetika, die man fachgerecht anwendet und deren Wirkungsweise in Bera- tungsgesprächen erläutert werden muss. Auf dem Lehrplan ste hen ferner Hand- und Fuß pflege (Ma - niküre und Pediküre), Lymph drai- nage, Fußreflexzonen massage so- wie kosmetische Enthaarung. Ne - ben Beratung und Behandlung verkaufen Kosmetikerinnen auch die entsprechenden Produkte. Da immer mehr Wert auf ein ein - wandfreies Aussehen gelegt wird, sind die Hauptaufgaben ge biete im schönheitspflegerischen Be- reich zu finden. Kos me ti ke rin- nen arbeiten in Schönheitsfarmen, Wellness-Einrichtungen sowie in Kur- und Re habilita tionseinrich- tungen, zunehmend aber auch in Friseurgeschäften und natürlich in Kosmetikstu dios. Gesichts- und Dekolletébehandlungen, Ganzkör- perbehandlungen und -mas sagen stehen im Vordergrund. Kosme- tik studios, die dermatologischen Arztpraxen angeschlossen sind, unterstützen die behandelnden Ärzte mit kosmetischen Pflege- maßnahmen. Ist man in Par fümerien und Kos- metikfachgeschäften tätig, gilt es, die Kundschaft ordentlich beim Kauf sinnvoller Artikel zu bera- ten. Zumeist arbeiten Kosmetikerin- nen in Behandlungskabinen, die ziemlich warm sind, damit die Kundinnen nicht frieren. Die Luftfeuchtigkeit ist oft recht hoch, da mit Wasser und Wasser- dampf gearbeitet wird. ZukunftBeruf | 37 Körperliche Fitness verlangt die Arbeit bei der Feuerwehr. Verschiedene Rettungsdienste präsentieren auf dem Maimarkt ihre Aufgaben und Ausbildungsgänge. Fortsetzung von Seite 36 Brände löschen, Erste Hilfe leis - ten oder mit der Rettungshun- destaffel nach vermissten Perso- nen suchen: Bei Feuerwehren und Rettungsdiensten gleicht kein Tag dem anderen. Das gilt auch für Polizeibeamte und -beamtinnen: Die Berufsberater/innen des Po- lizeipräsidiums Mannheim und der Bundespolizei geben Einbli - cke in die Ausbildung sowie In- fos zum Bewerbungs-, Auswahl- und Einstellungsverfahren. Die Bundeswehr qualifiziert in über tausend Ausbildungsberufen – für militärischen Einsatz oder zivile Arbeit. Wer gut mit Zahlen umgehen kann, hat Chancen in der Steuerverwal- tung und bei der Deutschen Ren- tenversicherung. Die MVV En- ergie bietet sieben Ausbildungs- berufe und zehn duale Studien - gänge an. Die Karriere ins Rollen bringen kann man in Berufen rund ums Auto und im öffentlichen Nahverkehr. In die Luft gehen darf, wer sich zum/zur Tragschrauber- Pilot/in ausbilden lässt. Bei einem Praktikum im Soccer+Squash Center Ludwigshafen kann man in den Beruf Veranstaltungskauf- mann/-frau hineinschnuppern. Friedhofsgärtner gestalten und pflegen Gärten der Erinnerung, Beispiele gibt es in Halle 38 zu sehen. Dort erhält man auch In- fos über den vielseitigen und ein- fühlsamen Beruf der Bestattungs- fachkraft. Die Stadt Mannheim bietet Ausbildungsplätze zum/zur Landschaftsgärtner/in und zum/ zur Zierpflanzengärtner/in: Die schöne Teichlandschaft mit Gar- ten in Halle 44 wurde vom Gärt- ner-Nachwuchs angelegt. Maimarkt Mannheim 28. April bis 8. Mai, täglich von 9 bis 18 Uhr info www.maimarkt.de Berufsfachschule für Kosmetik, Film- und Bühnencosmetologie – staatlich anerkannt – Kosmetiker/in (staatlich anerkannt – 1 Jahr Vollzeit) Film- und Bühnencosmetologe/in (staatlich anerkannt – 2 Jahre Vollzeit) Seit 40 Jahren erfolgreich in der Ausbildung Fordern Sie unverbindlich Unterlagen an Beauty- und Wellness-Fachkraft (staatlich anerkannt – TZ: 2 Jahre/VZ: 1 Jahr) Make-up Artist/in / Haar Stylist/in ( Monate Teilzeit) Q7, 17a | 6816 Mannheim Tel.: 0621/15665-11 | Fax: 0621/1566513 E-Mail: info@mannheimer-kosmetikschule.de www.mannheimer-kosmetikschule.de

T O N A B Bachelor of Arts – Steuer- und Wirtschaftsrecht Beamtin/Beamter bei der Steuerverwaltung im gehobenen Dienst Beamtinnen und Beamte im geho- benen Dienst sind vor allem im Finanzamt tätig und können dort z.B. in der Veranlagungsstelle, Be- wertungsstelle, Erbschafts- und Schenkungssteuerstelle, Grund- stückswertstelle oder in der Be- triebsprüfung arbeiten. Außerdem bestehen Ausübungs- möglichkei ten in der Oberfinanz- direktion, im Finanzminis teri um, in Bildungsstätten oder außer- halb der Steuer verwaltung der Länder im Landesrechnungshof, Bundes rech nungs hof oder im Bundeszentralamt für Steuern (BZSt). Den Bachelor of Arts – Steuer- und Wirtschaftsrecht erwartet also ein breites Be tätigungsfeld, das weitgehend selbst ständiges Ar- beiten bei großer Ver antwor tung ermöglicht. Die Ausbildung zum Beamten bei der Steuerverwal- tung im gehobe nen Dienst dauert in der Regel drei Jahre. Der Vorbereitungsdienst erfolgt nach den bundesweit gelten den Vorschriften des Steuerbeamten- ausbildungs gesetzes. Er be steht aus Fachstudien (21 Monate) an der Fachhochschule Ludwigs- burg, Hochschule für öffent liche Verwaltung und Finanzen, sowie berufspraktischen Studienzei ten (15 Monate) im Fi nanzamt. T O N A B Verwaltungsfachangestellte/r Öffentliche Verwaltungen und Be - hörden, Institutionen und auch Un- ternehmen brauchen Verwaltungs- fachangestellte für Fach-, Büro- und Verwaltungsarbeiten. Die drei- jährige Ausbildung kann man in einer der folgenden Fachrichtun- gen absolvieren: Bundesverwal- tung, Handwerksorganisation und Industrie- und Handelskammern, Kirchenverwaltung in den Glied- kirchen der Evangelischen Kirche in Deutschland, Landesverwaltung oder Kommunalverwaltung. Der Verwaltungsfachangestellte der Fachrichtung Kommunalver- wal tung spielt in der Region die größte Rolle. Gemeinde- und Kreisverwaltungen suchen nach jungen Leuten, die Interesse am Umgang mit Menschen haben, sorgfältig, belastbar und ver- schwie gen sind, akribisch planen, dokumentieren und Vorgänge um- setzen, sprachlich ebenso fit sind wie im Rechnen. Fast alle Be- werber haben mittlere Reife oder Abitur. Die genaue Kenntnis und Einhaltung der einschlägigen Rechts vorschriften ist unverzicht- bar, um Verwaltungsentscheidun- gen vor zubereiten und umzuset- zen oder kommunalen Gremien zuzuarbeiten. Die Fachkräfte be- schaffen notwendige Daten und bereiten sie auf, sie übernehmen kaufmännische und organisatori- sche Aufgaben und sind Dienstleis - ter für Organisationen, Unterneh- men und Bürger, deren Anliegen sie kundenorientiert bearbeiten. Sie können in der Personalverwal- tung eingesetzt sein oder im Haus- halts-, Kassen- und Rechnungs- wesen, wo sie beispielsweise Zah- lungsvorgänge verfolgen oder Haushaltspläne mit erstellen. Die Themenfelder in Kommunal- verwaltungen sind groß, Energie- versorgung und Naturschutz ge - hören ebenso dazu wie Bauwe- sen, Straßenverkehr oder Sozial- hilfe. Weiterbilden kann man sich et wa zum Verwaltungsfachwirt oder Verwaltungsbetriebswirt, auch ein Stu dium bietet sich an. Ausbildungsbörse in der Rhein-Galerie Ludwigshafen: “Auf der Suche nach jungen Talenten” “Vierzig Aussteller auf der Suche nach jungen Talenten und Azu- bis”: Center Manager Christoph Keimes bringt die vierte Ausbil- dungsbörse der Agentur für Ar- beit in der Rhein-Galerie Ludwigs- ge Passant steht kurz danach im angeregten Gespräch am Stand und nimmt unter anderem den Hinweis auf das Berufe-Speed- Dating beim Chemieriesen im März mit. ben aus Böhl-Iggelheim. Auch hier können sich interessierte Jugend- liche in der Folge an einem Schnup- pernachmittag näher über die Aus- bildung zum Fachlageristen, Ma- schinen- und Anlagenführer oder zur Produktionsfachkraft Chemie informieren. sig sind. “Jeder dritte Ausbildungs- betrieb kriegt seine Plätze nicht besetzt”, weiß Tibor Müller, Haupt- geschäftsführer der Industrie- und Handelskammer für die Pfalz. “Wir wollen jungen Menschen Perspek- tiven anbieten und ihnen zu ei- nem guten Start ins Berufsleben hafen auf einen griffigen Nenner. Die BASF beispielsweise hat noch jede Menge Ausbildungsplätze für 2018 im Gepäck sowie ihre Pro- gramme ‘Start in den Beruf’ und ‘Anlauf zur Ausbildung’. “Das will ich genauer wissen” – der jun- Das Ludwigshafener Unterneh- men Kamb Elektrotechnik rekru- tiert mittlerweile die Hälfte seiner Azubis aus der Börse und ist des- halb seit der Premiere vor vier Jahren dabei. Neu in diesem Jahr ist dagegen Südwest Lacke + Far- Bummeln und Berufschancen er- kunden – die Kombination ist at- traktiv, für Jugendliche, ihre El- tern, für Zufallsbesucher. Zumal die Aussichten für Bewerber ro- verhelfen”, sagt Beatrix Schnit- zius, die Chefin der Ludwigsha- fener Arbeitsagentur. “Das Zeug- nis ist immer nur die eine Seite – der Mensch ist das, was zählt.” 38 | ZukunftBeruf

T O N A B Fachangestellte/r für Medien- und Informationsdienste Drei Jahre dauert die Ausbildung zum Fachangestellten für Me dien- und Informationsdienste, der sei- ne Einsatzgebiete im öffentlichen Dienst und in der Privatwirtschaft findet. Gearbeitet wird in Archi- ven, Bibliotheken, Informations- und Dokumenta tionsstellen so- wie Bildagenturen. Dementspre- chend kann man sich wäh rend der Ausbildung qualifizieren. In der Fachrichtung Archiv lernt man die in staatlichen und kom- mu nalen Archiven, Privatarchiven, Wirtschafts- und Parla ments archi- ven, Kirchenarchiven und Archi- ven von Parteien, Medien und In- s titutionen anfallenden Tätigkeiten korrekt durch zuführen. Man ord- sie auch technisch bear beitet. Zu- dem wirkt man in der Öf fent - lichkeitsarbeit und in der Wer bung. Für Kunden stellt man Bild ange- bote zusammen. Beschäftigt ist man bei kommer ziellen Bildagen- turen, Unternehmen der Medien- branche und öffentlich-recht lichen Bildarchiven und Bildstellen. In der Fachrichtung Information und Dokumentation macht man sich fit für Arbeiten in betrieb li- chen Informations- und Doku- mentationsstellen, in der Me- diendokumentation und in öf- fentlichen Informationssystemen sowie im Bereich der wis sen- schaftlich-technischen Informa- tion und Dokumentation. net und verzeichnet die Bestände, gestaltet Hilfsmittel, um Daten zu finden, und kümmert sich um die technische Bearbeitung und Auf- bewahrung. Auch die Ausleihe gilt es zu organisieren. Im Bereich Bibliothek erwirbt man alle Medien, die für den po- tenziellen Nutzer von Interesse sein können. Die Daten werden formal erfasst und inhaltlich er- schlossen. Auch hier organisiert man die Ausleihe, Rücknahmen, Vorbestellungen und Mahnun- gen. Zu den Aufgabenschwer- punkten gehören das Beschaffen von Informationen und Medien für Benutzer. Mitwirkend oder selbstständig nimmt man Auf- gaben der Öffentlichkeitsarbeit, Werbung und Verwaltungsan ge- legenhei ten war. Die Arbeitsplät- ze finden sich in öffentlichen und wissenschaftlichen Bibliotheken, in staatlichen Fachstellen für das öffentliche Bibliothekswe- sen oder in Spe zialbi blio theken. In der Fachrichtung Bildagentur beschafft, erschließt, archiviert und vermittelt man Bilder, wobei man Auch bei Multimedia-Anbietern, bei Unternehmensberatungen und Informations-Brokern sind um- fangreiche Arbeitsmöglichkeiten u. a. bei Datenrecherchen, Kun- denbe ratung, Öffentlichkeits arbeit und Werbung gegeben. In der Fachrichtung Medizinische Dokumentation schließlich lernt man, medizinische Datenbestän- de zu erfassen, zu verwalten und zu pflegen. Medizinische Infor- mationen werden nach bestimm- ten Vorgaben gesammelt, inhalt- lich erschlossen, geprüft und klas- sifiziert. Dazu macht man sich fit in medizinischer Fachsprache und lernt, Erfassungsschemata oder Datenbankstrukturen zu entwer- fen. Es gilt, sorgfältig und konzentriert zu arbeiten; dazu kommt das Ver- schwiegenheitsgebot, denn im- merhin geht es um sensible me- dizinische Daten. Arbeit findet man unter anderem in Kranken- häusern und medizinischen Uni- versitäten, in pharmazeutischen Unternehmen, aber auch bei den kassenärztlichen Vereinigungen. Stadt Weinheim große Kreisstadt und modernes Mittelzentrum im Rhein-Neckar-Dreieck bietet zum Ausbildungsbeginn September 2019 folgende Ausbildungsplätze Abitur/Fachhochschulreife ➣ Beamter/in des gehobenen nichttechnischen Verwaltungsdienstes (Bachelor of Arts – Public Management) Mittlere Reife/Hauptschulabschluss ➣ Verwaltungsfachangestellte/r ➣ Fachangestellte/r für Medien- und Informationsdienste, Fachrichtung: Bibliothek ➣ Erzieher/in – Anerkennungspraktikum – Praxisintegrierte Erzieherausbildung Freiwilligendienste ➣ Freiwilliges Soziales Jahr in einer Kindertageseinrichtung Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung. Senden Sie bitte Ihre aussagekräftigen Bewerbungsunterlagen an das Personal- und Organisationsamt Stadt Weinheim Obertorstraße 9 69469 Weinheim Bitte beachten Sie den Bewerbungsschluss: 1. Oktober 2018 Noch Fragen zur Ausbildung? Herr Marcel Schmidt, Tel. 06201/ 82-316, gibt Ihnen gerne Auskunft. E-Mail: m.schmidt@weinheim.de www.weinheim.de ZukunftBeruf | 39

ZukunftBeruf feiert 25-jähriges Jubiläum: 50. Ausgabe in der Metropolregion Rhein-Neckar ‘Die Unternehmen kämpfen um die Lehrlin- ge’ hieß es im Vorwort der ersten Ausgabe von ZukunftBeruf für die Rhein-Neckar- Region, die sich 1993 in den Abgangs- und Vorabgangsklassen aller Schularten präsen- tierte. Die Headline ließe sich in die heutige Zeit übertragen und würde ganz gut auf die Homepage www.zukunftberuf.de konnten wir die Seitenzahl reduzieren, indem wir etliche, nicht so sehr verbreitete Berufe als Text- und/oder Audio-Datei in entsprechende Ru- briken auf die Homepage stellten – zusam- men mit Berufsbeschreibungen aus Hand- werk und Industrie, ergänzt mit Bachelor- durch die Zielgruppen erweitert und noch stärker gebunden werden konnten. Eine App aus den Stores von Google und Apple run- det den aktuellen Informationsservice ab. ZukunftBeruf vollzog als eines der ersten Printmedien den Wandel zum Internetmedi- um. Doch nach wie vor findet die erste Aus- Die erste Ausgabe von ZukunftBeruf (links) und die aktuelle für die Metropolregion Rhein-Neckar. Das Magazin ist Schülern, Eltern und Lehrern ein zuver- lässiger Partner bei der Berufsorientierung. Die Print- ausgaben und ihre Online-Darstellung als E-Paper, dazu die aktuelle Rubrik auf der Homepage www.zukunftberuf.de informieren über Berufs- und Studieninhalte, stellen Ausbildungsunternehmen vor, geben Tipps zur Berufsorientierung und prä- sentieren Unterstützungs- und Begleitprogram- me. Als Langzeitmedium konzipiert, kann man auf die Ausgaben immer wieder zurückgreifen, um sich schlau zu machen in Sachen Ausbil- dung und Studium. Wer die QR-Codes bei den Berufs beschreibungen nutzt, wird zu passen- den Berufsfilmen weitergeleitet oder kann sich die Inhalte vorlesen lassen. Im Zeichen von Industrie und Arbeit 4.0 gilt das Schlagwort vom lebenslangen Lernen mehr denn je. Und so ist Weiterbildung der zweite wichtige Themenbereich im Dualer Bachelor-Studiengang Logistik an der HS Ludwigshafen: Logistik-Nachwuchs ist gefragt Neues Freudenberg- Bildungszentrum: Fit für die digitale Arbeitswelt der Zukunft Akademie für Gesundheitsberufe Heidelberg: Altenpflege – Beruf mit Jobgarantie Erziehung, Soziales, Gesundheit: Nachhaltige Ausbildung an den maxq.-Fachschulen Pflegeausbildung an der Gesundheitsakademie Bergstraße: Schülerstation – mehr Praxisnähe geht nicht E-Paper: www.zukunftberuf.de ZukunftBeruf ZukunftBeruf Das Fachmagazin für Studium, Aus-, Fortbildung und Personaldienstleistung Metropolregion Rhein-Neckar 2018 · Nr. 50 GBG – Mannheimer Wohnungsbaugesellschaft: ‘Ausbildung wohnt sich!’ Das Studium an der Hochschule Karlsruhe: Praxisorientiert und international 25 Jahre Zukunft Beruf: 50. Ausgabe in der Metropolregion Rhein-Neckar Bildungsakademie der Handwerkskammer: Gut begleitet zu Berufsabschluss und Meisterwürden Modeschule Bruchsal: Breit angelegte Ausbildung für die Bekleidungsbranche PT-Akademie in Ludwigshafen: Physiotherapie-Schule mit Gütesiegel Merkur Akademie International in Mannheim: Schon im Gymnasium und Berufskolleg fit in SAP Magazin. Die Bildungsträgerlandschaft ist breit aufgestellt und holt Menschen auf jedem Ni veau ab: Schul- und Ausbildungsabschlüsse lassen sich im zweiten und dritten Anlauf meistern, und auch die spezialisierte Fachkraft findet den pas- senden Baustein, um das berufliche Profil abzurunden. Titelseite dieser Ausgabe passen, die 50. in der – wie sie sich heute nennt – Metropolre- gion Rhein-Neckar. Aus einer Hörfunkreihe in Baden-Württemberg Ende der 80er Jahre entstanden – Ausbildungsberufe und Unter- nehmen wurden seinerzeit vorgestellt bzw. porträtiert – wurde das gesprochene Wort auf Anregung des Regierungspräsidiums Karlsru- he als Printmedium in die Schulen gebracht. Die Auflage (ursprünglich mit 15.000 Ex- emplaren gestartet) erhöhte sich kontinuier- lich und liegt heute bei knapp über 40.000, nicht zuletzt, weil neue Themengebiete ne- ben der Ausbildung berücksichtigt werden. Breiten Raum nehmen die Weiterbildung, Qualifikationen und Umschulungen ein. Auch die Personaldienstleistung wird be rück- sichtigt, seriöse Unternehmen dieser Bran- che werden vorgestellt, wie auch Studien - gän ge von Fachhochschulen und Universi - täten beschrieben werden. Die Ausgaben erreichten im Laufe der Jah- re Umfänge von über 200 Seiten, was zu ei- nigen logistischen Herausforderungen führ- te, u.a. bei der Verteilung. Mit dem Internet und der von Beginn an intensiv genutzten studiengängen. In den Printausgaben befin- den sich bei den Berufsbildern ferner QR- Codes, die zu entsprechenden Berufsfilmen bei der Bundesagentur für Arbeit oder zu den Audio-Dateien bei ZukunftBeruf führen. Und auch, wenn Facebook allmählich zu ei- nem umstrittenen sozialen Medium wird: ZukunftBeruf wird dort mit seinen Veröf- fentlichungen rund um Studium, Aus-, Fort- bildung und Personaldienstleistung erfolg- reich wahrgenommen. Die gedruckten Ausgaben gibt es auf der Homepage als E-Paper (mit einfachen, effek- tiven Suchfunktionen versehen) zum kosten- freien Download. In der Rubrik ‘Aktuell’ stellt die Redaktion ständig neue Berichte über Bildungs-, Berufs- und Karrierethemen ein. Die Homepage ist damit dynamisch und wird von den Suchmaschinen hoch bewertet, an- ders als statische Internetseiten, auf denen nichts passiert. Mit der Umstellung auf das Format ‘respon- sive design’ wurde die Wertigkeit bei Goo- gle & Co weiter erhöht, die Seiten der Ho- mepage wurden auf Tablets und vor allem auf Smartphones noch besser lesbar, wo- wahl von Informationen zu Unternehmen und Bildungsthemen über Print statt. Danach ge- hen Interessierte gezielt auf Homepages und nutzen die Suchmaschinen, um z.B. weitere Schritte für eine Bewerbung ein zuleiten oder um sich weiterzubilden. Übrigens: Nicht immer spielte der Ausbil- dungsmarkt in den vergangenen zweieinhalb Jahrzehnten den Bewerbern in die Hände, nicht immer gab es wie heute mehr offene Lehrstellen als junge Leute, die eine Ausbil- dung beginnen wollten. Themen rund um Ausbildung, Weiterbildung und (duales) Studium jedenfalls sind hoch aktuell ange- sichts einer nie dagewesenen Vielfalt an Be- rufen und Studiengängen, die dem Einzel- nen die Entscheidung nicht immer leicht macht. ZukunftBeruf wird unter anderem über Schu- len, Arbeitsagenturen, Jobcenter und Kam- mern, Weiterbildungseinrichtungen, Bildungs- messen und Personaldienstleister verteilt. So erreicht ZukunftBeruf alle, die sich für Aus- bildung, Studium, Berufe und Karrieremög- lichkeiten interessieren. 40 | ZukunftBeruf

Duale Berufsausbildung: Sprungbrett für die Karriere Eltern haben von allen Beteilig- ten am Berufswahlprozess den größten Einfluss auf die Berufs- wahlentscheidung ihrer Kinder. Sie liegen damit deutlich vor Freunden, Lehrern oder der Be- rufsberatung. Dieser Einfluss hat jedoch auch seine Schattenseiten – fast 75 Prozent der Jugendlichen über- schätzen den Rat ihrer Eltern, und weit über 60 Prozent erwarten sogar, dass Eltern ihnen “Wege” aufzeigen, sagen die Berufswahl- experten der Agentur für Arbeit Darmstadt. Trends zur Akademi- sierung und zum Verbleib im schu- lischen System seien Ergebnisse dieser “Konsumentenhaltung”. Denn viele Möglichkeiten wäh - rend und nach einer dualen Aus- bildung seien Eltern nicht be- kannt, daher der Rat zum weiter- führenden Schulbesuch, um ihre Kinder mit dem höchstmöglichen Schulabschluss in Ausbildung und Beruf zu schicken. Was Eltern oft nicht im Blick ha- ben: Eine duale Ausbildung schafft eine solide Basis für den erfolg- reichen Einstieg in die Arbeits- welt und damit verbunden für eine erfolgreiche berufliche Zukunft. Selbst die Anerkennung des Hauptschulabschlusses ist nach acht Schulbesuchsjahren und ei- ner abgeschlossenen Ausbildung möglich. Ferner lässt sich mit Zu- satzunterricht an vielen Berufs- schulen während der Ausbildung Die Berufsberatung der Bundesagentur für Arbeit. Teste mit uns deine Stärken – gemeinsam finden wir heraus, welcher Beruf zu dir passt und was dich weiter- bringt. Das ist wichtig, denn mit einer guten Ausbildung wirst du zur gesuchten Fachkraft! Informiere dich jetzt unter www.dasbringtmichweiter.de der Realschulabschluss oder die Fachhochschulreife erwerben. Auch einen Studienwunsch kann man sich nach einer dualen Aus- bildung mit Realschulabschluss und einem guten Notendurch- schnitt erfüllen – in Hessen gibt es dazu per Verordnung festge- legte automatische Hochschulzu- gangsberechtigungen. Durch den Deutschen Qualifika- tionsrahmen (DQR) für lebens- langes Lernen werden Abschlüs- se und Qualifikationen in aufstei- gende Niveaustufen von 1 bis 8 eingeteilt. Nach einer klassischen dreijährigen dualen Ausbildung ist bereits Stufe 4 erreicht. Eine erfolgreiche Weiterbildung zum Meister oder Techniker führt di- rekt zur Niveaustufe 6 und ist da- mit einem Bachelor-Abschluss gleichgestellt. Als Betriebswirt ist mit Niveaustufe 7 die Ebene der Master-Absolventen erreicht. Weitere Informationen unter www.arbeitsagentur.de/ beruflich-aufsteigen/ aufstiegswege oder bei der Berufsberatung der Agentur für Arbeit Darmstadt unter darmstadt.berufsberatung@ arbeitsagentur.de info T O N A B Bachelor of Science (DH/BA) – Informations-/Kommunikations technik Als Bachelor of Science (DH/BA) der In formations- und Kommu- nika tionstechnik arbeitet man an der Nahtstelle der Übertragung, Ver mittlung und Verarbeitung von Informationen. Dabei un ter streicht die Ausbildung an der Dualen Hochschule/Berufsakademie auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkennt nisse den Praxisbezug. Nach dem dualen Prinzip sind theoretische Studienphasen an der DH/BA mit der praktischen Aus- bildung in einem Unternehmen miteinander kombiniert, dies bei einer Dauer von drei Jahren – ge- gliedert in sechs Abschnitte von je einem halben Jahr. Je drei Mo- nate pro Halbjahr arbeitet man im Betrieb, in den übrigen drei Monaten erwirbt man sich die notwendigen theoretischen Grund- lagen. Für den Bachelor of Scien- ce der Informa tions- und Kom- munikationstech nik steht im Mit- telpunkt seiner Arbeit der In forma- tionsaustausch zwischen Mensch und Ma schine sowie zwischen Ma- schinen. Hier gilt es, Informatio- nen wie Bilder und Texte zu er- zeugen, zu verarbeiten, sie zu übertragen und dabei für tech ni- sche, wissen schaft liche und orga- nisatorische Probleme praxisge- rechte Lösun gen zu entwi ckeln. Dies hat unter wirtschaftlichen Aspek ten und anhand gesetzli- cher Vorgaben so wie si cher heits - technischer Stand ards und Nor- men zu geschehen. Schwerpunkte der umfangreichen Tätigkeiten finden sich in den Bereichen Software-Engineering, System-Engineering, Netzwerk- und Medientechnik, Kommuni- kationstechnik oder Projekt-En- gineering. Im Rahmen dieser Ar- beiten entwickelt man bisweilen auch neue Computersysteme, Mi- kroprozessoren oder Software. Daneben überwacht man die Montage, Inbetriebnahme und In- standhaltung von informations- und kommunikationstechnischen Anlagen und Systemen und über- nimmt wichtige Aufgaben etwa in der Forschung, Aus- und Wei- terbildung, im Vertrieb, in der technischen Kundenberatung, der Arbeitsvorbereitung und Quali - täts sicherung sowie in der Be- triebsorganisation und Un te rneh- mensführung. Der Bachelor of Science für Infor- mations- und Kommunikations- technik arbeitet in der Regel in mit Bildschirmarbeitsplätzen mo- dern ausgestatteten Büroräumen, bisweilen aber auch in Produkti- ons- und Fertigungsstätten bzw. direkt beim Kunden. Gefragt ist man in Forschungseinrichtungen, Ingenieurbüros und in Betrieben, die Systeme der Informations- und Telekommunikationstechnik produzieren. Arbeitsplätze gibt es aber auch im Öffentlichen Dienst, in System- und Softwarehäusern, in der Hard- und Software-Bera- tung und -Schulung. ZukunftBeruf | 41

Fasihi GmbH aus Ludwigshafen: IT-Spezialist wächst kräftig weiter In bald 30 Jahren hat sich die Fasi- hi GmbH Ludwigshafen als renom- miertes IT-Unternehmen etab liert, das effiziente und flexible Busi - ness-Software-Lösungen zur Op- timierung und Digitalisierung von Geschäftsprozessen entwickelt. Der Kundenkreis reicht von Mit- telständlern bis zum Großkonzern. Zahlreiche Auszeichnungen, da - runter der ‘Große Preis des Mit- telstandes’ sowie der ‘Innovations- preis Rheinland-Pfalz’ und Güte- siegel wie ‘Software Made in Ger- many’ stehen für den Erfolg. Und Fasihi ist weiter auf Wachs- tumskurs: mit neuen Aufträgen, dem Ausbau der internationalen Projekte, Investitionen in die Wei- terbildung der Mitarbeiter und vie- len neuen Stellen. Aktuell gibt es offene Positionen in den Bereichen IT-Projektmanagement, Java Ent- wicklung, Mobile App sowie Frontend-Entwicklung und Web- design. Insbesondere wird ein Di- rekteinstieg für Absolventen und Young Professionals der Fach- richtungen (Wirtschafts-)Informa- tik oder BWL mit IT-Schwerpunkt angeboten. Fachkräfte mit einer abgeschlossenen Ausbildung und Berufserfahrene, die eine Leiden- schaft für Technologien und ei- nen IT-Background mitbringen, zählen ebenfalls zu den Zielgrup- pen. Auf verschiedenen Karrieremes- sen kann man sich näher über die Fasihi GmbH und die Einstiegs- möglichkeiten informieren. Das Unternehmen präsentiert sich un- ter anderem auf der Jobmesse Mannheim am 21./22. April 2018 in der GBG Halle und bei der Hochschule Ludwigshafen am 24. April. Informationen zu Stellenausschreibungen, Bewerbungsprozess und weiteren Messeterminen auf www.fasihi.net/karriere info consulting & project management design & web technologies training & technical support business software & app development Wir legen die Bausteine für deine Karriere! +49 (0) 6 21 - 52 00 78 - 234 karriere@fasihi.net www.fasihi.net/karriere Bildmaterial: © Minerva Studio – Fotolia, © psdesign1 – Fotolia, © vectorfusionar – Fotolia FILM AB IT-System-Kaufmann/frau Der IT-System-Kaufmann nimmt in einem Unternehmen den kun- denorientierten Part ein. Er ist der zentrale Ansprechpartner, wenn es darum geht, informa tions- und telekommunikationstechnische Lösungen zur Verfügung zu stel- len und Projekte umzusetzen, die der Einführung oder der Erweite- rung von informations- und tele- kommunika tionstechnischer Infra- struk tur dienen, dies in kauf män- nischer, tech nischer und organisa- FILM AB torischer Hinsicht. Der IT-Sys tem- Kaufmann ist vor nehm lich in Vertrieb und Beratung tä tig. Fer- ner wickelt er Serviceleistungen ab, wertet die Ent wicklungen am Markt im Be reich der IT-Sys teme aus und bringt die Ergebnisse in seine Planungen mit ein. Daneben führt er Marketingmaß nahmen durch. Die Ausbildung dauert drei Jahre. Während dieser Zeit er- wirbt man sich ein fun diertes Wis- sen über Vertriebsaufgaben und Verkaufsstrategien. Für den Kun- den, dessen Bedürfnisse man zu- vor analysiert hat, konzipiert man informations- und telekommu ni- ka tionstechnische Sys teme, erstellt Angebote, informiert über Fi nan- zierungsmöglichkeiten, schließt Verträge ab und stellt er brachte Auftragsleistungen in Rechnung. Auch beschafft man die er forder- liche Hard- und Software sowie die damit verbundenen Dienstleis - tun gen, installiert IT-Systeme und übergibt sie funktionsbereit dem Kunden, den man fachmännisch in die Materie einführt, so dass ein problemloser Umgang mit den Geräten gewährleistet ist. Da rüber hinaus verein bart der IT-Sys tem- Kaufmann Ser viceleis tun gen und führt diese bisweilen auch aus. Typische Einsatzgebiete für ihn sind Branchensysteme, Standard - systeme, technische und kauf- männische An wendungen sowie Lernsysteme. Veranstaltungskaufmann/frau Ein inno va ti ves und international ausgerichtetes Betätigungsfeld wartet auf den Veranstaltungs- kaufmann, wenn er seine drei- jährige Ausbildungszeit beendet hat. Wichtig für diesen Beruf sind soziale und kommunikative Kom- petenzen, denn er arbeitet im Team. Sein Engagement erfordert Dienstleis tungscharakter, Kre a- tivität und Im provisationstalent. Die Aufgaben liegen in der Pla- nung, Organisation, Durchfüh - rung und Nach bereitung von Ver- ansta l tungen. Ziel grup pen ge recht wer den eige ne und fremde Ver- anstaltungen konzipiert und ko- ordiniert. Die damit einhergehen- den Marketing-Maßnahmen spie- len eine we sentliche Rolle im All- tag des Veranstaltungskaufmanns, der bei al len Konzepten öko nomi- sche, öko lo gi sche sowie rechtliche Gesichts punkte be rück sich tigen muss. Ar beitgeber sind Veranstal- tungs be triebe oder Dienstleis - tungs un ternehmen wie Konzert- veranstalter, Künstleragenturen, Gastspieldirek tio nen, Mes se- und Ausstel lungsge sellschaften, Event - agenturen so wie Professional Con gress Organizer oder Betrei- ber von Veranstal tungsstät ten. In- teressante Tä tig keitsgebie te er - öffnen sich ferner bei Unterneh- men, für die Präsen ta tio nen auf Messen und anderen Veranstal- tungen oder die Durchführung innerbetrieblicher Veranstaltun- gen ein we sentliches Ma r keting- ins trument sind. Auch die kom- munale Verwaltung, Stadt mar- keting-, Kultur- und Jugend äm- ter sind interessante Arbeitgeber. 42 | ZukunftBeruf

FILM AB Werkzeugmechaniker/in Prozess orientierung, ver ant wort li- ch es Han deln im Rahmen des be- trieblichen Qualitätsmanagements, eigenverantwortliche Dispositi- ons- und Terminverantwortung, Kun den orientierung sowie das An- wenden englischer Fachbegriffe läutert. Danach plant man für die Umsetzung die einzelnen Arbeits- schritte und stellt das dafür nö tige Werkzeug, die Maschinen und das Material zusammen. Anhand von technischen Zeichnungen oder Mustern stellt man die Werkzeu- sind Schwerpunkte wäh rend der dreieinhalbjährigen Aus bil dungs- zeit zum Werkzeugmechaniker. Betriebe und Auszubildende kön- nen sich entscheiden, in welchem Einsatzgebiet die Aus bildung ver- tieft wird. Ganz gleich, ob Tasse, Felge, Knopf oder Fahrrad helm: An solchen Serienproduktionen, die uns im Alltag begegnen, ist der Werkzeugmechaniker maßge- bend beteiligt. Im Vorfeld sind oft Gespräche mit Zulieferern, Kun- den sowie der firmeninternen Konstruk tions ab teilung er forder- lich, die den späteren Einsatz des ge planten Werk zeugs genau er- T O N A B ge und Formen her, mit denen Metall oder Kunststoff in die ge- wünschten Formen gebracht wer- den. Die Zeichnungen enthalten neben den Maßen auch Informa- tionen über den Werk stoff und die Oberflächenbeschaffenheit der an- zufertigenden Werkzeuge und For- men. Räum liches Vorstellungsver- mögen sollt e man unbedingt mit- bringen, um die komplexen Vor- gaben umzusetzen, und bei der Arbeit muss man Perfektionist sein, denn mit einem fehlerhaften Werk- zeug oder einer unzu länglichen Form passt am Ende nichts rich- tig zusammen, und das Produkt Physiklaborant/in Ein ausgeprägtes Interesse an Na- turwissenschaften sollte mitbrin- gen, wer die dreieinhalbjährige Ausbildung als Physiklaborant anstrebt. Physikalische Messun- gen und Versuchsreihen sind das Metier des Physiklaboranten, der sich seine Ausbildungsplätze eher mit der Lupe suchen muss – nur wenige Industriebetriebe können in diesem Bereich Nach- wuchs heranziehen. Mit breitem Hintergrundwissen – die Auszu- bildenden erhalten Einblicke in Metallbearbeitung und Mikro- biologie ebenso wie in Elektro- nik und Computerdokumentati- on – baut er seine rechnergesteu- erten Versuchsanlagen auf, führt die jeweiligen Messungen und Versuche durch und dokumen- tiert sie mit Hilfe des Computers. Gute Kenntnisse in Mathematik, Physik, Chemie und Englisch sind die Voraussetzungen für eine er- folgreiche Ausbildung. Gefragt ist der Physiklaborant in For- schungs- und Entwicklungsla- bors von Unternehmen – meis tens Elektro-, Maschinenbau-, Glas- oder Baustoffindustrie, aber auch Luft- und Raumfahrttechnik – und Universitäten oder auch in Prüfinstituten. Zwar ist rechtlich keine bestimmte Schulbildung vorgeschrieben, doch in der Pra- xis bringt über die Hälfte der Azubis Hochschulreife mit. An seinem Arbeitsplatz misst der Physiklaborant die Eigenschaf- ten von Werkstoffen und Syste- men. Eine Fragestellung könnte beispielsweise sein, wie sich die hält den geforderten Qualitätsan- sprü chen nicht stand. Unterschied- liche Bearbeitungsverfahren wer- den eingesetzt wie maschinelles Bohren, Fräsen, Schleifen, Feilen und Drehen sowie auch compu- tergesteuerte Maschinen, für die man bisweilen die Programme schreibt. Die maschinell bzw. ma- nuell gefertigten Einzelteile wer- den durch Feilen oder Polieren bearbeitet und zu kompletten Werkzeugen bzw. Formen zusam- mengesetzt. Da mit ihnen meist große Mengen gleicher Teile an- gefertigt werden, müssen sie re- gelmäßig überprüft, gewartet und instand gehalten werden. Im Ein- satzgebiet Instrumententechnik fer tigt man hauptsächlich chi rur- gische Instrumente wie etwa Klemmen oder Skalpelle. Als Vor- gaben dienen technische Zeich- nungen, die die genauen Maße, Material und Oberflächenbeschaf- fenheit festlegen. Im Einsatzge- biet Stanztechnik stellt man aus gehärtetem Stahl Teile für Stanz- werkzeuge her, mit denen aus Blechen Formen ausgeschnitten werden. Man misst die angefer- tigten Werkzeugteile nach und korrigiert sie, wenn Abweichun- gen von den Plänen festgestellt werden. Während mit den Er- zeugnissen im Einsatzgebiet Vor- richtungstechnik Werkstücke in der für die Bearbeitung passen- Eigenschaften eines Werkstoffes mit Hilfe von Nanotechnologie verbessern lassen. Dazu muss der Physiklaborant vorhandene Schalt pläne lesen können oder neue entwickeln und danach die Versuchsanordnung mit den not- wendigen Instrumenten aufbau- en. Das kann ein Strommesser ebenso sein wie ein Elektronen- mikroskop. Bisweilen müssen Schlauch- und Rohrverbindun- gen extra hergestellt werden. Bei der Arbeit trägt der Physiklabo- rant Arbeitskittel, Handschuhe und unter Umständen auch eine Schutzbrille und Strahlenschutz- kleidung. Korrektes Einhalten der Sicherheitsvorschriften ist in diesem Beruf besonders wichtig, da zum Beispiel mit Säuren und Laugen hantiert oder Strahlung den Lage ge halten werden, fertigt man im Einsatzgebiet Formen- technik z. B. Gesenke, in denen Kurbelwellen erzeugt werden, oder Spritz guss formen, um Gehäuse- teile für Telefone zu produzie ren. Bei allen Einsatzgebieten bear- beitet der Werkzeugmechaniker Metall z. B. durch Schleifen, Frä- sen, Drehen, Bohren, Feilen und Hämmern. Mit Mess- und Prüf- geräten werden die Maße im Be- reich von wenigen tausendstel Mil- limetern kon trolliert. Über die Prüfergebnisse erstellt man Ab- nahmeprotokolle. Daneben repa- riert man beschädigte oder ver- schlissene Werkzeugteile, For men und Ins trumen te. Der Werkzeugmechaniker findet seine Einsatzgebiete in Werk- und Produktionshallen. Kunden zeigt man bisweilen, wie Gerätschaften bedient werden. Über eine ständi- ge Zusam men arbeit mit vor- und nachgelagerten Bereichen im Be- trieb trägt er dazu bei, Qualitäts- standards zu erhalten und Pro zess - abläufe, Fertigungsqualität und Arbeitssicherheit zu verbessern. Weiterbilden kann man sich zum Indus triemeis ter – Metall, Techni- ker – Maschi nentechnik (Werk - zeug bau) oder Techniker – Fein- werktechnik. Ein Studium kann bei entspre chen der Voraussetzung an- ge strebt werden, z.B. in Feinwerk- tech nik oder in Maschinenbau (Kons truk tions tech nik). Der Schritt in die Selbstständigkeit mit ei- nem eigenen Betrieb ist möglich. gemessen wird. Mit dem Messen endet seine Auf gabe noch lange nicht: Es gilt, die gewonnenen Daten in der Re gel mit Hilfe von speziellen Computerprogrammen zu dokumentieren und zu analy- sieren. Die aufbereiteten Ergeb- nisse stehen dann den Physikern oder Entwicklungsingenieuren zur Verfügung. Zudem warten die Laboranten die technischen Versuchs- und Prozessapparatu- ren und halten sie instand. Wer auf der Karriereleiter weiter empor steigen will, kann sich zum Techniker der Fachrichtungen Phy- siktechnik oder Werkstofftech- nik weiterbilden oder ein Ba che- lorstudium im Bereich Physik oder Werkstofftechnik be gin- nen. ZukunftBeruf | 43

Neues Freudenberg-Bildungszentrum: “Fit für die digitale Arbeitswelt der Zukunft” Roboter, 3-D-Drucker, kommuni- zierende, vollautomatische Sys - teme – die Arbeitswelt der Zu- kunft ist in modernen Unterneh- offiziell eingeweiht. “Wir wollen den Auszubildenden eine moder- ne Lernumgebung bieten, die sie fit für die digitale Arbeitswelt der Praxisnahe, prozess- orientierte Ausbildung am Herz- stück des Ausbildungs- zentrums, der Lern- fabrik 4.0. Student Lev Löwen er- läutert die Funktions- weise der vier Module: Mittels chip- gesteuerter Warenträger werden Pro- duktionsteile vom Hochregallager zur Bohrstation und weiter zur Qualitäts- kontrolle gefahren. Programmiert und kontrolliert wird mittels Großbild- schirm oder Tablet. Links Dr. Rainer Kuntz, Leiter des Bildungszentrums. men angekommen. Produktions- und Logistikprozesse wandeln sich. Die Digitalisierung verän- dert Berufs inhalte und verlangt neue Qualifikationen: stets aktu- Zukunft macht”, sagte Vorstands- mitglied Dr. Tilman Krauch. Herzstück ist die gleich im Ein- gangsfoyer platzierte, vollautoma- tisch gesteuerte Lernfabrik 4.0 mit Digitale Unterstützung: Am Touch- screen-Bild- schirm können Schweißver- fahren realitäts- nah und ge- fahrlos simuliert werden, erklärt Ausbilder Stefan Winkenbach. elles Wissen über Technologien, interdisziplinäres Denken, Pro- zess management, Selbstmanage- ment. Für diese Anforderungen hat die Freudenberg Gruppe in Weinheim die passende Lernumgebung ge- schaffen. Ende März wurde das neue Bildungszentrum im Herzen des weitläufigen Industrieparks vier Modulen: eine komplette Pro- duktionsstraße im Kleinformat mit Hochregallager, Bohrstation und Qualitätskontrolle. Sie gleicht in Aufbau und Ausstattung indus - triellen Automatisierungslösun- gen. Hier erarbeiten sich die Aus- zubildenden und dual Studieren- den in kleinen, konzentrierten Lerneinheiten die Grundlagen für Daten und Fakten – 2.600 m² auf zwei Etagen – 8,5 Millionen Euro Investitionsvolumen, davon 2,9 Millionen für Ausstattung – Lernfabrik 4.0 mit vier Modulen – Fünf-Achs-Fräsmaschine zur Vermittlung von CAD-/CAM-Wissen – Simulationsprogramme für Dreh- und Fräsmaschinen – acht Schweißkabinen – ca. 280 Auszubildende von Freudenberg und 30 Verbundpartnern in vier Lehrjahren – 13 duale Ausbildungsberufe, acht duale Studiengänge 44 | ZukunftBeruf anwendungsnahe Prozesse. Ma- schinenbau und Elektrotechnik werden durch professionelle Steuerungssysteme verknüpft, In- formations-, Kommunikations-, Automatisierungs- und Produk- tionstechnologien aufs engste ver- zahnt. Die modernen Maschinen und de- ren Funktionsweise zu verstehen ist Voraussetzung, um in techni- sche Prozesse eingreifen zu kön- nen. In Zukunft können Maschi- nitoren, eine Mediathek und einen Bereich für freies Lernen und Prä- sentationen. Die verschiedenen Arbeitsgebiete in der Metall- und Elektroausbildung sind in separa- ten Werkstattbereichen unterge- bracht – förderlich für Konzentra- tion und Lernerfolg. Simulations- programme für die Dreh- und Fräsmaschinen erleichtern den Einstieg in die Metallverarbeitung und erhöhen zugleich die Arbeits- platzsicherheit. Wilhelm Schüttler, Leiter der technischen Ausbildung: Der Maschinen- park im Bildungszentrum wurde nahezu komplett erneuert. Schweißen lernen die Azubis in acht modernen, von außen einseh- baren Kabinen mit einem eigenen Abluftsystem. Die Werkstatt- und Arbeitsplätze werden über ein De - ckensystem mit herunterklappba- ren Leisten mit Strom versorgt, an jedem Einzelplatz wird das not- wendige Werkzeug vorgehalten. Glasfronten und -abtrennungen lassen viel Licht ins Gebäude und erlauben vielfache Sichtbezüge. Die Fassade des neuen Bildungs- zentrums nimmt die Formen spra- che des benachbarten neuen Ver- waltungsgebäudes auf. Die boden- tiefe Verglasung schafft Transpa- renz und lässt viele Einblicke ins Ausbildungsgeschehen zu. Denn, so Tilman Krauch: “Die Auszu- bildenden sollen vom ersten Tag an in der Mitte des Geschehens stehen.” nen sich selbst instand halten. Teile bestellen sich selbst nach, wenn der Vorrat zu Ende geht. Einzelteile kommunizieren unter- einander, und zugleich sind alle Prozesse wie Bestellung, Einkauf und Produktion über Computer eng miteinander vernetzt. Hoch- qualifizierte Mitarbeiter müssen diese Abläufe steuern. Mit passender Software erstellen die Azubis Programme für com- putergesteuerte Fertigungsanla- gen und bedienen sie. Das Steu- ern komplexer, vernetzter Prozes- se wird bei Freudenberg grund- legender Bestandteil der Ausbil- dung in allen Berufen. Dazu wer- den digitale Geräte wie Touch- screens und Tablets genutzt. Die Auszubildenden arbeiten in be- rufsübergreifenden Teams, entwi - ckeln eigenständig Lernlandkar- ten und lösen gemeinsam die Auf- gaben. “Auszubildende zu selbst- ständig handelnden und innova- tiv denkenden Persönlichkeiten heranzubilden, ist unser primäres Ziel”, so Tilman Krauch. Neben technischen Werkstätten mit hochmodernen Maschinen im Erdgeschoss sowie Seminar- und Pausenräumen im Obergeschoss gibt es im neuen Bildungszentrum Lerninseln mit Touchscreen-Mo- Bei den Infotagen der Ausbildung bei Freudenberg vom 3. bis 5. Mai 2018 im neuen Bildungszentrum stellen Auszubildende, dual Studieren- de und Ausbilder ihre Berufe vor. Einblicke hautnah gibt es am Donnerstag und Freitag von 8.30 bis 13 Uhr und am Samstag von 10 bis 14 Uhr. info www.freudenberg.com/de/ karriere

Ausbildung und Studium bei Freudenberg in Weinheim: Viele Chancen in einem globalen Umfeld Die Dienstleistungsunternehmen der Freudenberg Gruppe betreiben Industriestandorte, organisieren In- dustrieumzüge und übernehmen Auftragsforschung. Als IT-Dienst- technischen, naturwissenschaftli- chen und kaufmännischen Ausbil- dung bis zum Studium an der Dua- len Hochschule Baden-Württem- berg in Mannheim. Als weltweit tä - leister verfügt Freudenberg über mehrere Jahrzehnte Erfahrung in Anwendung, Betrieb und Weiter- entwicklung von SAP-Systemen. Ob Mechatroniker, Chemikant oder Studiengang Wirtschaftsingenieur- wesen – das Spektrum der 21 Aus- bildungsberufe und Studiengänge bei Freudenberg reicht von der tiges Unternehmen setzt Freuden- berg auch auf Sprachkenntnisse und Wissen über andere Länder und Kulturen. Deshalb erhalten alle Aus- zubildenden Englischunterricht und Informationen zum Thema inter- nationale Arbeitswelt. Stammsitz und größter Standort ist Weinheim, alleine hier beginnen jährlich rund siebzig junge Men- schen ihre Ausbildung. Dr. Rainer Kuntz, Leiter der Ausbildung: “Wir sind stolz darauf, dass wir vielen jungen Menschen eine professio- nelle Ausbildung in einem inter- nationalen Arbeitsumfeld ermög- lichen können.” Die Unternehmens- gruppe beschäftigt weltweit mehr als 48.000 Mitarbeiter in rund 60 Ländern und erwirtschaftete 2016 einen Umsatz von rund 8,6 Milliar- den Euro. Das Unternehmen gehört den 320 Nachkommen des Firmengründers Carl Johann Freudenberg. Famili- enunternehmen bedeutet ihnen weit mehr als der Hinweis auf die Ei- gentümerstruktur. Freudenberg setzt hohe Maßstäbe an den verantwor- tungsvollen Umgang mit Kunden, Mitarbeitern und der Umwelt; In- novationskraft und Werte wie Ver- lässlichkeit, Diversity und Team- geist spielen eine große Rolle. Kontakt und weitere Informationen: www.freudenberg.com info Betreuung der Auszubildenden, Lernen im Betrieb, Engagement des Unternehmens, Erfolgschan- cen: Diese Faktoren legten das Ma- gazin Capital und die Plattform ausbildung.de ihrer jüngsten Suche nach Deutschlands besten Ausbil- dern zugrunde. Die Weinheimer Freudenberg Gruppe ge hört dazu. Das weltweit agierende Technolo- gieunternehmen entwickelt und produziert technisch führende Pro- dukte und Dienstleistungen für mehr als dreißig Marktsegmente und Tausende von Anwendungen: Dichtungen, schwingungstechni- sche Komponenten, Vliesstoffe, Filter, Spezialchemie wie Schmier- und Trennstoffe, medizintechnische Produkte, IT-Services und moder- ne Reinigungsprodukte. Es belie- fert die Kraftfahrzeugindustrie, Ma- schinen- und Anlagenbau, Energie- und Chemieindustrie, den Medi- zin- und Pharmasektor, die Textil - industrie und den Bausektor. Dem Endverbraucher sind die Haushalts- produkte der Weinheimer hierzu- lande unter dem Markennamen vileda® bekannt. AUSBILDUNG AM STANDORT WEINHEIM FREUDENBERG GRUPPE Jedes Jahr bieten wir ca. 100 Studien- und Ausbildungsplätze an. Weitergehende Informa tionen sowie die aktuellen Ausschreibungen finden Sie unter www.freudenberg.com/de/karriere/schueler/ Fragen Sie uns auch nach Schüler-Praktikums- plätzen oder Möglichkeiten des Vorpraktikums im technischen Bereich. Wir freuen uns auf Ihre Online-Bewerbung. Die hier verwendeten Berufsbezeichnungen gelten für Männer und Frauen gleichermaßen und sind deshalb als geschlechtsneutral anzusehen. DHBW-Studium Studiengänge Fakultät Technik Elektrotechnik (EL) • EL – Automation Informatik (INF) • INF – Angewandte Informatik • INF – Informationstechnik Maschinenbau (MB) • MB – Konstruktion und Entwicklung • MB – Produktionstechnik • MB – Verfahrenstechnik Mechatronik (MT) • MT – Allgemeine Mechatronik • MT – Projekt Engineering Wirtschaftsingenieurwesen (WIW) • WIW – Chemie- und Verfahrenstechnik • WIW – Produktion und Logistik • WIW – Technischer Vertrieb Rechnungswesen, Steuern und Wirtschaftsrecht (RSW) • RSW – Accounting and Controlling Wirtschaftsinformatik (WI) • WI – Application Management • WI – International Management for Business and InformationTechnology Ausbildungsberufe Technisch • Anlagenmechaniker • Chemikant • Elektroniker für Betriebstechnik • Industriemechaniker • IT-Systemelektroniker • Mechatroniker • Physiklaborant • Verfahrensmechaniker für Kunststoff- Studiengänge Fakultät Wirtschaft Betriebswirtschaft (BWL) • BWL – Industrie • BWL – International Business und Kautschuktechnik • Werkzeugmechaniker Kaufmännisch • Industriekaufmann • Informatikkaufmann ZukunftBeruf | 45

FILM AB Industriekaufmann/frau Drei Jahre muss man sich aus bil- den lassen, um Industriekauf- mann zu werden. Obwohl keine bestimmte Schulbildung vorge- schrieben ist, werden zunehmend Realschüler eingestellt – und auch Abiturienten, für die die Indus - trie eigene Ausbildungsmodelle entwickelt hat. So erfolgt die Wissensvermittlung in Lernfel- dern und durch Pro jekte. Im Vor- dergrund stehen ver netztes Den- ken, Steuerung und Controlling. Der Industriekaufmann muss Rohstoffe günstig einkaufen, Lieferquellen sichern, das für die Produktion nötige Personal und Material bereitstellen und die hergestellten Produkte verkau- fen. Die Schwerpunkte seiner Arbeit werden in den Bereichen Beschaffung und Absatz, Fi- nanzbuchhaltung und Kosten- rechnung gesetzt. Bei der Beschaffung gilt es zu- nächst, den voraussichtlichen Bedarf an Material zu bestim- men, eventuell der Geschäftslei- tung eine Marktstudie vorzule- gen. Ist die Kaufentscheidung gefallen, müssen Art, Qualität und Menge, Lieferzeit, Lieferort und Lieferanten ermittelt, Ange- bote eingeholt und die Auftrags- vergabe vorbereitet werden. Er muss auch darauf achten, dass die Verträge erfüllt werden, er kümmert sich um die Annahme und Kontrolle der Ware und be- arbeitet Reklamationen. Da jede Firma vom Verkauf lebt, muss heutzutage im Angesicht harter Konkurrenz vor allem das produziert werden, was der Kun- de wünscht und am Markt abge- setzt werden kann. Dafür zustän- dig ist die Marketing-Abteilung, in der der Industriekaufmann sys tematisch und mit Hilfe mo- dernster Datenverarbeitung alle Informationen über den Markt sammelt und auswertet, um eine solide Marktübersicht zu erhalten. Experte des betrieblichen Rech- nungswesens ist der Bilanzbuch- halter. Die Industrie- und Han- delskammern bieten diese Fort- bildungsqualifikation an. Hier heißt es, die wirtschaftlichen Vorgänge in einem Betrieb zah- lenmäßig festzuhalten, um zu klären, ob der Betrieb wirt schaft- lich arbeitet, wie hoch die Pro- duktionskosten, der Material ver- brauch und die Lohn- und Ge- haltszahlungen sind. Teilgebiete des betrieblichen Rechnungswe- sens sind die Finanzbuchhal- tung, Kostenrechnung, Planungs- rech nung, Materialabrechnung, Lohn- und Gehalts abrechnung und die Anlagenabrechnung. Die Fortbildung ist für den In- dus triekaufmann ein Muss, so- wohl im Rahmen der Karrie- remöglichkeiten als auch zur Anpassung an veränderte Be- dingungen am Arbeitsplatz. Auf- steigen kann man zum In dus trie- fachwirt oder zum Wirtschafts - assistenten in der In dus trie. Spe- zialisieren kann man sich zum Fachkaufmann für Au ßenwirt- schaft, für Einkauf und Material- wirtschaft, Organisation, Per so- nal, Kostenrechner und Bilanz- buchhalter. T O N A B Bachelor of Science (DH) – Wirtschaftsinformatik Die Ausbildung zum Bachelor of Science (DH/BA) – Wirtschafts - informatik dauert drei Jahre und ist in sechs Abschnitte von je ei- nem halben Jahr gegliedert. Pro Halbjahr verbringt man zwölf Wochen in einem Ausbildungs- betrieb und weitere zwölf Wo- chen an der Studienakademie. Dem Wirtschaftsinformatiker bie - tet sich eine Palette interessanter Branchen. Er findet seine Tätig- keitsfelder in der Industrie, im Handel, im IT-Sektor, in Kredit- instituten und bei Versicherungen sowie in der öffentlichen Ver- waltung – praktisch überall dort, wo Informations- und Kommuni- kationssysteme eingesetzt werden, um Geschäftsprozesse präzise ab- zuwickeln. Darüber hinaus arbeitet er in Fir- men, die IT-gestützte betriebliche Kommunikations- und Infor ma- tionssysteme entwickeln, aufbau- en, betreuen und vertreiben. Ar- beitsplätze gibt es ferner in der Softwareberatung und -schulung, etwa in Internet- und E-Busi - ness-Beratungsunter nehmen. Gefordert wird man vornehm- lich in der Analyse, Entwicklung und Betreuung von Systemen. 46 | ZukunftBeruf Man arbeitet im Vertrieb und löst betriebswirtschaftliche Probleme und Vorhaben im mittleren be- trieblichen Management. Prinzip an Dualen Hochschulen/ Berufsakademien aus. Der dortige Erwerb von theoretischem Fach- wissen wechselt sich mit prakti- Mittels IT-gestützter Informati- ons- und Datenverarbeitungssys - teme bewältigt man Aufgaben- stellungen im Informations- und Kommunikationsmanagement. Der Wirtschaftsinformatiker be- wegt sich meist an den Schnittstel- len zwischen Betriebswirtschaft und Informations-/Kommunikati- onstechnik. Bisweilen ist er auch im kaufmännischen Bereich bzw. in der Informa tionsverarbeitung tätig. In einigen Bundesländern wie Ba den-Württemberg und Hes- sen bildet man den Wirtschafts - in for matiker gemäß dem dualen schen Ausbildungsphasen in ei- nem Betrieb ab. Zu den Studien inhalten im Be- reich Informatik gehören System- entwicklung, Rechnersysteme so- wie Informationstechnologien. Zur theoretischen Basis in Be- triebswirtschaftslehre kommen Vorlesungen in Volkswirt schafts - lehre, Recht, Mathematik und Sta- tistik sowie die speziellen Me- thoden und Instrumente der Wirt- schaftsinformatik hinzu. Die Wirt- schaftsinformatik ist je nach Stu- dienakademie mit un ter schiedli- chen Schwerpunkten aus gerich- tet. Dazu gehören u.a. Bank/Indus - trie, Electronic-Com merce/E-Bu - siness, Geschäfts pro zesse im In- dustriebetrieb und Informations- technik. Beim Fachhochschulstudium Bachelor of Science – Wirtschaftsinformatik, das über sechs (selten über acht) Semester konzipiert ist, wird zu - nächst Grundlagenwissen vermit- telt. In dem darauf aufbauenden Hauptstudium kann man die Grundlagen vertiefen, sich spe- zialisie ren und durch zusätzliche Wahlpflichtfächer Schlüsselqua- lifikationen erwerben. Die Praktika sind an den Fach- hochschulen oft unterschiedlich geregelt. Das Praxissemester findet aber im vierten oder fünften Semester statt. Nach dem Studi- um kann man ins Berufsleben durchstarten oder ei nen Master- studiengang belegen. Wirtschafts - informatik-Studien gän ge mit Ba- chelor- und Masterabschluss wer- den aufgrund steigender Nachfra- ge u.a. aus der Industrie und der IT- Branche zunehmend angeboten.

Ausbildung bei Südzucker – der beste Start ins Berufsleben! Zum 1. September 2019 bieten wir folgende Startmöglichkeiten: Ausbildung als Industriekauffrau/-mann mit den Zusatzqualifikationen „English for Business“ sowie „Internationales Wirtschaftsmanagement und Fremdsprachen“ Bachelor of Science – Wirtschaftsinformatik Beginnen Sie Ihre berufliche Laufbahn mit einer anspruchsvollen Ausbildung. Wir bieten optimale Startbedingungen: Erfahrene Ausbilder vermitteln Ihnen ein breites Spektrum an Kenntnissen und Fähigkeiten. Neben den Zusatzqualifikationen und einem umfangreichen Fortbildungsangebot eröffnen wir Ihnen interessante Zukunftsperspektiven. Dazu ver- süßen ein angenehmes Betriebsklima, eine attraktive Vergütung sowie sehr gute Chancen auf eine Übernahme Ihren Start ins Berufsleben. Haben wir Sie neugierig gemacht? Dann freuen wir uns auf Ihre Online-Bewerbung über unser Karriereportal unter www.suedzuckerjobs.com bis zum 31.08.2018. Für Fragen stehen wir gerne zur Verfügung: Silke Stehle Telefon: 0621 421-271 Südzucker AG · Zentralabteilung Personal · Maximilianstraße 10 · 68165 Mannheim ZukunftBeruf | 47

Ausbildung und duales Studium Energiewirtschaft bei Thüga Energienetze: Im Einsatz für Versorgungssicherheit “Energie braucht man immer”: Juliane Schug ging bei der Berufs- wahl pragmatisch vor und ent- schied sich für eine Branche mit guten Jobaussichten, die zudem ihren naturwissenschaftlichen In- teressen entgegenkommt. Beim Stöbern im Studienangebot der DHBW in Mannheim stieß sie auf den gerade erst eingeführten Studiengang Energiewirtschaft – und auf das Partnerunternehmen Thüga Energienetze in Schiffer- stadt. Dort wurde die Kurpfälzerin die erste dual Studierende in dem Bachelor-Studiengang. Die Ent- scheidung für ein kleineres Un- ternehmen, in dem es familiär zu- geht, hat sie nie bereut. Ihr Stu- dium hat sie mittlerweile abge- schlossen und arbeitet seit 2015 am Standort Wangen im Allgäu, und zwar in der Zählerfernausle- sung. “Darunter konnte ich mir am Anfang gar nichts vorstellen. Ich jongliere jetzt mit vielen Mess - daten, als Bindeglied zwischen Gasmessung und Abrechnung.” Masterstudium dranzuhängen, erst mal verschoben. In seinem Wunschbereich Prozessmanagement arbeitet Patrick Rapp nach seinem dualen Bachelor-Studium Energiewirtschaft bei Thüga Energienetze in Schifferstadt. Eine Aufgabe, die Respekt und Sorgfalt verlangt, in die man hin- einwachsen muss. Deshalb hat Ju- liane Schug ihre Pläne, noch ein Ein berufsbegleitendes Master- studium ist auch für ihren Nach- folger Patrick Rapp eine Karriere- perspektive, mit seinem Bache- lor-Abschluss hat er alle notwen- digen Credit Points dafür erwor- ben. “Das unterstützen wir, wenn der Bedarf im Unternehmen be- steht”, sagt Christine Stolz, die Be- treuerin der dual Studierenden bei Thüga. Im Unternehmen durch- laufen die Studierenden alle Be- reiche und vertiefen das theoreti- sche Grundlagenwissen aus der Dualen Hochschule. Das ist breit angelegt, umfasst Mathematik, Physik und Elektrotechnik eben- so wie Betriebswirtschaftslehre und Recht, IT und Kommunika- tionstechniken, Energietechnik und Energiewirtschaft mit Themen wie Versorgungstechnik, Geo in- formationssystemen und Vermes- sung, erneuerbare Energien und nachhaltige Energiesysteme. “Kraftwerke und erneuerbare Energien interessieren mich schon lange”, erzählt der Schifferstäd- ter Rapp. Sein Fazit des Studiums: “Sehr facettenreich, es bietet gute Grundlagen fürs Tagesgeschäft Fortsetzung nächste Seite Ausbildung ist unser Auftrag Wir bieten Ihnen moderne und praxisnahe Ausbildungsplätze in attraktiven Berufsbildern: Industriekauﬂeute Bachelor of Engineering (DHBW) Anlagenmechaniker für Rohrsystemtechnik Fachinformatiker Nutzen Sie Ihre Chance und fordern Sie unsere Informationsblätter an oder bewerben Sie sich noch heute über unsere Website! Wir freuen uns auf Sie! Thüga Energienetze GmbH · Bahnhofstraße 104 · 67105 Schifferstadt http://www.thuega-energienetze.de/ueber-uns/ausbildung-studium.html 48 | ZukunftBeruf

FILM AB Fachinformatiker/in Der Fachinformatiker zählt zu den informations- und kommu- nikationstechnischen Ausbil- dungsberufen mit einer Lehrzeit von drei Jahren und gliedert sich in die beiden Fachrichtungen ‘Systemintegration’ und ‘An- wendungsentwicklung’. Während der Ausbildung lernt man die fachspezifischen An- forderungen interner und ex ter- ner Kunden an komplexe Hard- und Softwaresysteme kennen. Das technische, betriebswirt- schaftliche und organisato rische Wissen befähigt, Probleme im Informations- und Kommunika- tionsbereich (IuK) zu analysie- ren und die passenden Lösungen auszuarbeiten und umzu setzen. Die Benutzerfreund lichkeit steht dabei im Vordergrund. Entspre- chend fit gilt es zu sein, wenn es darum geht, Kunden und Mit ar- beiter fachlich korrekt zu be raten und zu betreuen. Die Fachrichtung ‘Systeminte- gration’ bringt all das Know- how mit, das benötigt wird, um auf den Kunden zugeschnittene Lösungen im Bereich der In for- ma tions- und Kommunika tions- technik zu verwirklichen, indem man Hard- und Soft ware kom po- nenten ab- stimmt, dass sie als komplexe aufeinander so Systeme den speziellen Kun den- anforderungen gerecht werden. Man spricht hier von soge nann- ten Client/Server- und von Mehrbenutzersystemen. Störun- gen werden mittels moderner Diagnosesysteme behoben. Als Dienstleister verwaltet man ferner die IuK-Systeme im eige- nen Betrieb oder beim Kunden. Qualifikationen erwirbt man sich u. a. auch im Umgang mit Funknetzen, Rechenzentren so- wie mit Schnittstellenkonzepten. Der Fachinformatiker in der ‘An wendungsentwicklung’ erar- beitet Software-Lösungen durch Anwendungen, die auf den ein- zelnen Kunden zugeschnitten sind oder indem bereits vorhan- dene Software entsprechend neuer Problemstellungen ange- passt wird. Das Aufgabengebiet bei der An- wendungsentwicklung umfasst die aktuellen IuK-Technologien, die Multimedia-Anwendungen sowie die technischen, mathe- matisch-wissenschaftlichen und kaufmännischen Anwendungen. Fachkenntnisse erwirbt man sich ferner im Bereich der Datenban- ken, des technischen Marketings, der Projektplanung und -durch- führung sowie der Qualitätssiche- rung u. a. bei Expertensystemen. T O N A B Bachelor of Engineering – Energiewirtschaft Erneuerbare Energien, dazu wei- tere Themen der Energie- und Wasserversorgung, bilden den in haltlichen Schwerpunkt des Studiengangs Bachelor of Engi - neering – Energiewirtschaft, den die Duale Hochschule Baden- Württemberg in Mannheim zum Wintersemester 2011 neu einge- führt hat. Er verlangt ausgeprägte natur- wissenschaftliche und techni- sche Interessen, beinhaltet aber auch betriebswirtschaftliche und rechtliche Aspekte. Den Energie wirtschaftsexperten eröffnen sich breit gefächerte Einsatzgebiete. Das fängt an beim Netzzugang für Strom, Gas und Wasser und reicht bis zum tech- nischen Vertrieb und Control- ling, wobei unter anderem recht- liche Aspekte in der Versorgung berück sichtigt werden müssen und über allem das Thema Libe- ralisierung im Strom- und Gas- bereich sowie im Messwesen steht. Die Fachleute bearbeiten das brei- te Aufgabenfeld Erneuerbarer Energien und nachhaltiger Ener- giesys teme, sind zuständig für das Beschaffungs- und Portfolio ma- nagement, für die Anreizregulie- rung und das Vertragswesen. Auch Be griffe wie ‘Smart Meter’ – intelligente Energiezäh ler – oder GIS – Geoinformations sys - teme, im Falle der Energie wirt- schaft für den Verlauf und die Do- kumentation von Leitungsnetzen – ge hö ren zum Vo kabular des beruf lichen Alltags. Das Studium umfasst The men aus der Elektro- und Gastechnik, der Informations- und Telekom- munikationstechnik, beinhaltet Tech nische Mechanik und Ma- thematik wie auch betriebswirt- schaftliche und Management as - pekte. Unerlässlich im liberali- sierten euro päischen Markt sind darüber hinaus gute Englisch- kenntnisse. Der art gerüstet, kön- nen die erfolgreichen Absol ven- ten des Stu dien gangs eine nach- haltige und in no vati ve Branche mitgestalten – über 900 mög liche Ar beitgeber, sowohl Stadtwerke als auch Ver- und Entsorgungs- unternehmen, re gionale wie über- regionale Netzbetreiber und En- ergieerzeuger, bieten berufliche Perspektiven. Fortsetzung von Seite 48 und ist inhaltlich gut abgestimmt mit den Anforderungen der Un- ternehmen.” Während der sechs Semester hat er bereits den IHK- Ausbilderschein und den Händ- lerschein für die führende euro - päische Energiebörse European Energy Exchange (EEX) erwor- ben. Jetzt ist er im Prozessmana- gement tätig – sein Wunschjob, “weil dort alle Fachabteilungen gebündelt sind”. Um auch in Zukunft gut funktio- nierende Versorgungsnetze anbie- ten zu können, bildet Thüga Ener - gienetze nicht nur Bachelor Ener- giewirtschaft aus, sondern auch Industriekaufleute, Fachinforma- tiker Systemintegration sowie An- lagenmechaniker der Fachrich- tung Rohrsystemtechnik. Letzte- re bauen, inspizieren und warten versorgungstechnische Anlagen und Systeme und halten sie in- stand. Der Beruf eignet sich für junge Leute, die Freude an einer anspruchsvollen handwerklichen und technischen Tätigkeit haben. Gefragt sind zudem Teamfähig- keit und Zuverlässigkeit, denn im Berufsalltag kommt es auf prä- zises, verantwortungsbewusstes Handeln an. Thüga Energienetze Als überregionaler Betreiber von Erdgas- und Stromnetzen versorgt die Thüga Energienetze GmbH mit Hilfe ihres rund 5.500 Kilo- meter langen Leitungsnetzes mehr als 120 Gemeinden in Rheinland- Pfalz, Baden-Württemberg und Bayern mit Erdgas und Strom. In Kooperation mit den Gemeinde- werken Haßloch wird auch Trink- wasser geliefert. Als Netzbetreiber plant und baut sie neue Strom- und Erdgasleitun- gen und ist Ansprechpartner für Neuanschlüsse. Sie wartet und pflegt die Leitungsnetze und sorgt für Abhilfe bei Störungen. Das Un- ternehmen beschäftigt mehr als 200 Mitarbeiterinnen und Mitar- beiter an den Standorten Schif- ferstadt, Rülzheim, Singen, Bad Waldsee und Wangen (Allgäu). Die Thüga Energienetze GmbH gehört als hundertprozentige Toch- ter der Thüga AG in München dem größten Netzwerk an Energiever- sorgungsunternehmen in Deutsch- land an. Informationen und ein Trailer zur Ausbildung unter http://www.thuega- energienetze.de/ueber-uns/ ausbildung-studium.html info E-Mail: ausbildung@thuega-netze.de ZukunftBeruf | 49

T O N A B Anlagenmechaniker/in In seiner dreieinhalb Jahre dau- ernden Ausbildung lernt der An- lagenmechaniker, Gefäße und Behälter für industrielle Anlagen herzustellen – z. B. Kessel für die Dampferzeugung oder Sud- behälter für Brauereien. Anhand von Konstruktionszeichnungen verformt man Rohre, Bleche und Profile (meist aus Kupfer oder Edelstahl) von Hand und mit Hilfe von Maschinen, die auch com putergesteuert eingesetzt wer- den. In den Bereichen der Verfahrens-, Nahrungsmittel-, Energie- und Versorgungstechnik werden vor- wiegend Apparate gefertigt, mon- tiert, geprüft, gewartet und repa- riert. Beim Fertigen der Bauteile wendet man viele Metallbearbei- tungs techniken an – wie Ausrich- ten, Schneiden, Umformen, Stan- zen, Schweißen oder Bohren. Die gefertigten Teile montiert man durch Anpassen, Nieten und Schwei ßen. Ferner erwirbt man sich Kenntnisse über Schweiß - verfahren wie Gasschmelz-, Licht- T O N A B bogenhand- oder Schutzgas- schweißen. Damit schweißt man während einer Montage Einzel- teile von verfahrenstechnischen Anlagen zusammen, wobei es hohe Sicherheitsstandards ein- zuhalten gilt. Im Vorfeld werden Werkstücke und Bauteile für die exakte Montage vorbereitet. In der chemischen, der Nahrungs- und Genussmittel-Industrie, für Unternehmen der Energieerzeu- gung sowie der Ver- und Entsor- gung oder in der Kälte- und Kli- matechnik stellt man komplexe Rohrleitungssysteme für Produk- tionsanlagen her. Als Materiali- en werden Metalle und Kunst- stoffe eingesetzt, und wo man nicht auf Normteile zurückgrei- fen kann, muss man mit hoher Fingerfertigkeit die einzusetzen- den Elemente selbst anfertigen. Beim Aufbau versorgungs-, ver- fahrens- und haustechnischer An- lagen montiert man z. B. auch Armaturen, Filter, Dru ck regler sowie Steuer- und Regeleinrich- tungen. Ferner isoliert man Rohr- leitungsnetze und hält sie in- stand. Der Anlagenmechaniker plant und organisiert in Abstimmung mit seinen Kollegen alle notwen- digen Arbeitsabläufe, dies auch für die Endmontage, die meist beim Auftraggeber erfolgt. Da- bei fließen u. a. terminliche Vor- gaben, Werkzeug- und Maschi- nenkosten, Arbeitszeit, Material- verbrauch und ökologische Fak- toren ein. Die gefertigten An lagen übergibt man an die Kunden und erklärt dabei auftragsspezifische Beson derheiten sowie die Sicher - heits vorschriften. Man schreibt Prüfprotokolle, bewertet Prüf er- gebnisse, beseitigt Qualitäts- män gel und optimiert Montage a- bläufe. Der Beruf bietet Diffe- renzierungs möglichkeiten nach betrieb lichen Einsatzgebieten wie Rohr system technik, Instandhal- tung, Apparate- und Behälterbau, Anlagenbau und Schweißtechnik. Tätigkeitsfelder gibt es in Werk- stätten wie auf Baustellen, in Ge- bäuden und im Freien. Nach eini- gen Jahren Berufserfah rung kann man sich weiterbilden, z. B. zum Industriemeister – Metall, Tech- niker – Versorgungstech nik, Tech- niker – Heizungs-, Lüftungs-, Klimatechnik oder Techniker – Maschinentechnik. Studieren kann man Verfahrenstechnik oder Ma- schinenbau. Als Ausbildungsberuf gibt es außerdem den Anlagenmecha- niker für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik. Technische Fä higkeiten und ästhetisches Em p - finden lassen sich hier gleicher- maßen umsetzen. Als Fachmann und Kundenbera- ter installiert man unter Berück- sichtigung bauphysikalischer, bau - ökologischer und wirtschaftlicher Aspekte moderne Heizungs-, Lüf- tungs- und Klimatechniken sowie PC-gestützte Regelungsanlagen, plant Bäder und richtet sie ein. Man sorgt für eine reibungslose Wasserversorgung, montiert Heiz- kessel und Rohrleitungen sowie Solaranlagen, um Brauchwasser zu erwärmen. Mechatroniker/in Der Mechatroniker arbeitet an der Nahtstelle zwischen Elek tro- tech nik/Elektronik, Mechanik so - wie der Steuerungs- und In for- ma tions technik. Insbesondere muss der Mecha- troniker den Anforderungen im Maschinen- und Anlagenbau, in der chemischen In dustrie und in der Automobil indus trie gewach- sen sein, denn in diesen Bran- chen wird sein Können in ers ter FILM AB Linie benötigt. Während der drei- einhalb jährigen Ausbildungszeit lernt man, wie man mechatroni- sche Ma schinen, Anlagen und Sys teme installiert und montiert und wie beispielsweise program- mier bare Werk zeug- und Sonder- maschinen (bisweilen kombiniert mit Transport einrichtungen, zu de- nen u.a. För derbänder gehören) oder auto matisierte Fertigungs- einrichtungen eingesetzt werden, um et wa bei der Kunststoffher- stellung und folgender Verarbei- tung die richti gen Dosierungen vorzu neh men. Für die zuvor geplanten Arbeits- abläufe hat man Werkzeug, Ma- terial, Mess- und Prüfgeräte zu besorgen und fügt in der Ferti- gung Baugruppen und Gerät- schaften zu komplexen Maschi- nen zusammen, wobei man die für eine einwandfreie Funktionswei- se nötigen mechanischen und elek- trischen Verbindungen aufbaut. Lernen muss man ferner, wie man elektrische, mechanische, pneumatische sowie hydraulische Komponenten zusammensetzt und die entstandene Anlage in Be- trieb nimmt, sie wartet und in- stand hält. Auch Qualitätskontrollen ge hö - ren zu den täglichen Arbeits ab- läufen. Elektroniker/in für Betriebstechnik Der Elektroniker für Betriebs- tech nik installiert und pflegt in- dustrielle Betriebsanlagen und moderne Gebäudesystem- und Automatisierungstechniken und kümmert sich um die elektrische Energieversorgung. Entstehen Ge - bäudekomplexe bzw. Betriebs- anlagen, fertigt er Entwürfe an, anhand de rer Leitungsführungs- sys teme, Ener gie- und Informa- tionsleitungen sowie die elektri- sche Ausrüs tung von Maschinen mit zuge hörigen Automatisie- rungs sys temen einge richtet wer- den. Zu den Aufgaben ge hören auch die Montage kompletter An- lagen und der Bau von Schalt- und Automatisierungs ge räten. Wäh rend der dreieinhalbjähri- gen Ausbildung lernt man zu programmieren und Sys teme auf ihre Funktionen hin zu prüfen. Man lernt, Melde- und Kommu- nika tionssys te me so wie Anla gen der Mess-, Steue ru ngs- und Re- gelungstech nik zu überwachen und Stö run gen zu beheben. Im Service informiert man die Kund- schaft vor Ort über Anwen dungs- möglichkeiten der Betriebs tech- niken sowie über Neue run - gen und Si cher heitsvor keh run - gen. Der Elektroniker für Betriebs- technik wird zum selbstständi- gen Arbeiten her angebildet und hat sich mit vor- und nachgela- gerten Bereichen abzustimmen. Tätigkeiten gibt es in der produ- zie renden Indus trie, in che mi- schen und verfahrenstechnischen Betriebsanla gen und in Kraft- und Umspannwerken. Mit einigen Jahren Be rufs praxis lässt sich z. B. die Prüfung zum Indus trie meis ter der Fachrich- tung Elek tro tech nik oder zum Netzmeister im elektrischen Ver- sorgungsbetrieb ablegen. Ferner kann man sich zum Elektrotech- niker für Energietechnik oder für Gebäudetechnik wei ter bil den. Auch ein Studium ist möglich, et wa in der Elektro technik oder in der Elektronik. 50 | ZukunftBeruf

T O N A B Fachangestellte/r für Bäderbetriebe Die Ausbildung zum Fachange- stellten für Bäderbetriebe dauert in der Regel drei Jahre. Arbeits- plätze gibt es zum Beispiel in Frei-, Hallen-, See- und Strand- bädern, in Kurbädern oder medi- zinischen Badeeinrichtungen von Krankenhäusern und Rehabilita- tionsstätten. Der Fachangestellte für Bäderbetriebe sorgt für den reibungslosen Ablauf des Badebe- triebes. Alle Bereiche der Bäder – Schwimmhallen, Betriebsan la - gen, Umkleidekabinen und Dusch - räume wie auch die Au ßenan la- gen – fallen in seine Zuständig- keit. Die technischen Einrichtungen müssen reibungslos funktionie- ren, und dazu überwacht und be- dient der Bäderexperte die Bäder- technik. Er prüft die Wasserqua- lität und kontrolliert und bedient die Wasseraufbereitungsanlagen mit Hilfe der Mess-, Steuer- und Regeltechnik. Kleinere technische Mängel kann er selbst reparie- ren. Um größere Schäden zu be- heben, werden Fachfirmen be- auftragt. Der Fachangestellte für Bäder- betriebe pflegt Gebäude, Außen- und Grünanlagen, Einrichtungen, Spiel- und Sportgeräte und küm- mert sich um die Instandhaltung und Instandsetzung von baulichen, gärtnerischen und technischen An lagen. Dies beinhaltet auch die Pflege von Pflanzen und das Schneeräumen. Reinigungs- und Desinfektionsarbeiten führt der Fachangestellte für Bäderbetrie- be nicht nur im und um das Be - cken herum durch, sondern auch in den Duschen, den Umkleide- kabinen und den sanitären Anla- gen. Service- und Kundenorientierung sind ausgesprochen wichtig. Zum Beispiel informiert man Badegäs - te über die Räumlichkeiten und steht für ihre Fragen zu Verfü- gung. Man achtet auf die Besu- cherstruktur und gibt behinder- ten Menschen Hilfestellung. Der Fachangestellte sorgt für die Ein- haltung der Badeordnung, kon- trolliert Eintrittskarten und Ba- dezeiten. Er ist auch für die Sicher- heit der Badegäste verantwortlich, FILM AB IT-System- Elektroniker/in Als IT-System-Elektroniker plant und installiert man Sys teme der Informations- und Telekommu- nikationstechnik, ein schließ lich der entsprechenden Geräte, Kom- ponenten und Netzwerke. Indem man Hard- und Software ent - spre chend modifiziert, realisiert man kunden spe zifische Wünsche. Fehler in den Betriebssys temen werden analysiert und Störungen beseitigt. Während der dreijähri- gen Ausbildungszeit lernt man, Kunden über Nutzungsmöglich- keiten von informations- und tele- kommunikationstechnischen Ge - räten und Systemen zu beraten, diese zu konfigurieren sowie mit- samt der Stromversorgung zu in- stallieren und zu warten. Kennt- nisse erwirbt man sich ferner über elektrische Schutzmaßnahmen, das Einrichten von Netzwerken und drahtlosen Übertragungs sys - temen, wobei ergonomische Ge- sichtspunkte zu berücksich ti gen sind, wenn die Geräte auf ge baut werden. Beherrschen muss man auch eine Reihe von Experten- und Diag nosesystemen, um Feh- ler zu erkennen und zu be heben. Benutzern erklärt man die Be- dienung der Sys teme und rech- net Service leis tun gen ab. Typische Einsatzgebiete für den IT-System-Elektroniker finden sich bei Computersystemen, Fest- netzen, Funknetzen, Endge räten oder Sicherheitssystemen. beaufsichtigt und sichert emp- findliche Bereiche wie Sprung- anlagen und Wasserrutschbahnen, leistet, wo nötig, Erste Hilfe und fordert gegebenenfalls ärztliche Unterstützung an. Nicht zuletzt gibt der Fachange- stellte für Bäderbetriebe Schwimm- unterricht, nimmt Schwimmsport- prüfungen ab, sofern er dazu be- rechtigt ist, und betreut Schwimm- und Übungsgruppen, zum Bei- spiel Senioren- oder Wassergym- nastik. Organisationstalent ist bei Veranstaltungen gemeinsam mit Schulen und Sportvereinen ge- fragt. Der Fachangestellte für Bäder- betriebe ist auch in der Verwal- tung tätig, erstellt Betriebsberich- te, Überwachungsbögen und Sta- tistiken. Für die Öffentlichkeitsarbeit be- teiligt er sich an Informations- und Werbemaßnahmen. ZukunftBeruf | 51

FILM AB Zerspanungsmechaniker/in Präzision ist oberstes Gebot, wenn Maschinen etwa in der Medizin-, Luft- und Raumfahrttechnik, beim Autobau oder in der Elektrotech- nik eingesetzt werden. Der Zer- spanungsmechaniker weiß, wie die metallenen Bauteile ganz ex- akt hergestellt werden. Während der dreieinhalbjährigen Ausbildung lernt man anhand von spanenden Verfahren wie Drehen, Fräsen oder Schleifen Bauteile für Maschinen und Fahrzeuge her- zustellen. Meist handelt es sich um Produkte der Serienfertigung, aber auch Einzelfertigung wird von der Kundschaft in Auftrag gegeben. Gerade in solchen Fäl- len gilt es kommunikativ zu sein, um herauszufinden, welche An- forderungen an das Produkt ge- stellt werden und in welchem Rahmen es eingesetzt wird. Beim Fertigungsprozess, den man überwacht, arbeitet man meist mit CNC-gesteuerten Werkzeug- maschinen, die man entsprechend einrichtet. Zuvor werden die Steuerungsprogramme geschrie- ben oder bereits vorhandene Pro- gramme werden übernommen und gegebenenfalls optimiert. Nach- dem das Programm eingegeben, die Maschinen sowie die Werk- zeuge und Vorrichtungen einge- richtet wurden, montiert man die Spanvorrichtungen für die Werk- zeuge sowie die Zusatzeinrichtun- gen für verschiedene Dreh- und Fräsverfahren. Man prüft Bohrer, flächenqualität notwendig sind. Zu den Fachkenntnissen, die man sich erwirbt, gehört ferner, Pro- jekt- und Aufgabenbeschreibun- gen anzufertigen und technische Unterlagen, die bisweilen in Eng- Drehmeißel und Fräswerkzeuge auf Schneidfähigkeit, Abmessung und Form, montiert und positio- niert sie. Eingestellt werden fer- ner Maschinenwerte wie Schnitt- geschwindigkeit und -tiefe. Die Fertigungsprozesse unterlie- gen ständigen Kontrollen, die sorg- fältig durchgeführt werden müs- sen. Das gilt vor allem für Ein- zelfertigungen – etwa bei einer Turbine, wo immer wieder Zwi- schenmessungen am Werkstück sowie eine Prüfung der Ober- lisch vorliegen, auszuwerten. Man legt die Arbeitsabfolge fest, wählt Maschinen, Drehmeißel, Fräs- werkzeuge und Prüfmittel unter sicherheitstechnischen, ökologi- schen und terminlichen Vorga- ben aus. Auch wirtschaftliche Aspekte wie Bearbeitungsdauer, Werkzeug- und Maschinenkos ten und Mate- rialverbrauch müssen bei der Ar- beit berücksichtigt werden. Der Zerspanungsmechaniker war- tet die Maschinen, reinigt sie, schützt sie vor Korrosion und ent- sorgt Kühlmittel, Schmierstoffe und Metallspäne fachgerecht. Wenn man in der Regel auch an der Maschine allein fertigt, spricht man sich dennoch u.a. bei Organisationsaufgaben mit Kol- legen ab, kooperiert mit vor- und nachgelagerten Bereichen im Betrieb, verbessert Prozessab- läufe und trägt dazu bei, Qua- litätsstandards einzuhalten. Der Zerspanungsmechaniker wird oh ne Spezialisierung nach Fach- richtungen in der Industrie aus- gebildet, bietet aber Differenzie- rungsmöglichkeiten durch betrieb- liche Einsatzgebiete. Prozessorientierung, Qualitäts - management, Dis positions- und Terminverantwor tung, Kunden - orientierung sowie das Anwen- den englischer Fachbegriffe wer- den bereits während der Ausbil- dung thematisiert. Nach einigen Jahren Berufser- fahrung kann man sich weiterbil- den zum Industriemeister – Me- tall oder zum Techniker – Ma- schinentechnik. Auch ein Hoch- schulstudium ist unter Um stän- den möglich, z. B. in Maschi- nenbau, Mechatronik oder in Product-Engineering. FILM AB Bachelor of Engineering (DH/BA) – Wirtschaftsingenieurwesen Er gilt als ‘Problemlöser’ schlecht- hin, er wird als ein ‘Meister der Koordination’ gehandelt – der Bachelor of Engineering (DH/BA) – Wirtschaftsingenieurwesen, den man in der Regel an der Naht- stelle von Ingenieur (Technolo- gie) und Kaufmann (Manage- ment) trifft. Hier beurteilt er im Zuge wirtschaftlicher Globali- sie rung mit seinem technischen Grundverständnis ressortübergrei- fende Zusammenhänge. Insgesamt studiert bzw. lernt man sechs Semester im Wechsel zwi- schen der Dualen Hochschu le/ Berufsakademie und dem Unter- nehmen, bei dem man seinen Aus- bildungsvertrag abgeschlossen hat. Dort übernimmt man vor- wiegend Funktionen des Wert- schöpfungsprozesses – von der Produktentwicklung über Ferti- gung und Logistik bis hin zu Marketing und Vertrieb. Auch die übergreifenden Bereiche Con- 52 | ZukunftBeruf trolling und Projektmanagement gehören zu den Aufgabengebie- ten. International orientiert ab- solviert man bei dem Studien- gang Wirtschaftsingeni eurwesen ein Semester im Ausland, wobei Fremdsprachenunterricht (ausge - wählte Fachvorlesungen gibt es in englischer Sprache) durchge- hend stattfindet. Für diesen Beruf vorausgesetzt werden gute Mathematik- und Physikkenntnisse; des Weiteren das Interesse an Technik sowie am Zusammenspiel zwischen Mensch und Technologie, ferner organisatorisches Geschick und die Fähigkeit, fachübergreifend teamorientiert zu arbeiten. Ein- wandfreie Englischkenntnisse sind vor allem in der Fachrich- tung ‘Internationales Marketing und Technischer Vertrieb’ not- wendig. Entwickeln muss man den Blick für wirtschaftliche Zu- sammenhänge. Während des Studiums wird Fach- wissen vermittelt in Statis tik, Phy- sik, Mathematik; in Maschinenbau, Informatik und Elek trotechnik so- wie in allgemeiner Betriebswirt- schaftslehre und Recht. Parallel dazu wird einer der Studien- schwerpunkte – entweder ‘Pro- duktion und Logistik’ oder ‘In- ternationales Marketing und Technischer Vertrieb’ vertieft. Das ingenieurrelevante Manage- ment wird u.a. in den Fächern Operations Research, Projekt-, Qualitäts-, Umweltmanagement bzw. Controlling behandelt. Darüber hinaus stehen auf dem Studienplan Kommunikations-, Konferenz- und Präsentations- techniken, Rhetorik, Zeitmana- gement und internationale Ver- handlungsführung. Während der Praxisphasen erschließt man sich das Unternehmen, indem man sich eigenverantwortlich betrieb- liche Fachkenntnisse erarbeitet und Erfahrungen sammelt. Auf diese Wei se wird man in den be- ruflichen Alltag eines Wirt- schaftsingenieurs eingeführt, mit den an der Dualen Hochschule erworbenen Lehr inhalten als theoretisches Rüstzeug. Die Berufschancen gelten als aus- gezeichnet, vor allem dort, wo Exportaktivitäten ausgeweitet und die wachsenden internationalen Märkte wirkungsvoll erschlossen werden. Die komplexen Produk- te und Dienstleistungen gilt es mit kaufmännischem und inge- nieurwissenschaftlichem Fach- wissen erfolgreich zu vermark- ten. So findet man seine Einsatz- gebiete beispielsweise im Key Account Management, im Ver- triebs-, Produkt- oder techni- schen Management, im techni- schen Einkauf, Service, Indus - trie gütermarketing sowie bei Kundenbetreuung und -bera- tung.

FILM AB Verfahrensmechaniker/in für Kunststoff- und Kautschuktechnik Der Verfahrensmechaniker für Kunststoff- und Kautschuktech- nik wird über all dort benötigt, wo Kunststoffe und die daraus zu fertigenden Produkte entwi - ckelt, erprobt, hergestellt und ge- prüft werden. Zu der Produktpa- lette gehören Müll tonnen und Verpackungsfolien ebenso wie Küchengeräte, Sportartikel und Spielwaren. Ausgebildet wird in sieben Fach- richtungen, die auch Teil der Be- rufsbezeichnung sind: Form tei- le, Halbzeuge (Teile, die zu ei- nem Endprodukt weiterverarbeitet werden), Mehr schicht kaut schuk- tei le, Bauteile, Compound- und Mas terbatch herstellung, Faserver- bund tech nologie sowie Kunst- stoff fenster. 52 Wochen der drei- jährigen Ausbildung sind die sen speziellen Vertiefungen vorbe- halten, die die Vielzahl der Aus- gangsmaterialien mit ihren sehr unterschiedlichen Eigenschaften und die Vielfalt der Herstellungs- verfahren widerspiegeln. Da der Verfahrensmechaniker ei - ne große Verantwortung für die ihm anvertrauten Maschinen trägt, muss er über ausgezeichnete Grundkenntnisse im Maschinen- bau verfügen, muss die Funkti- onsweise mechanischer, elektri- scher, pneumatischer und hy- drau lischer Steuerungs- und Re- gelungs anlagen kennen, um Ma- schinen für eine Serienprodukti- on einzurichten bzw. umzurüs - ten. Er muss Fehler im Herstel- lungsablauf frühzeitig ausfindig machen und zum Teil auch selbst beheben können. Um schnell und kompetent in betriebliche Abläu- fe hineinzuwachsen, wird das Thema Fertigungsplanung und -steuerung schon im ersten Ab- schnitt der Ausbildung behandelt. Gelernt wird alles über die diver- sen Kunststoffarten mit ihren un- terschiedlichen chemischen und physikalischen Eigenschaften. Zur Grundausbildung gehören darüber hinaus Metallverarbei- tung sowie das Lesen von tech- nischen Zeichnungen und die Wir- kungsweise mechanischer, pneu - matischer, hydraulischer und elektrischer Aggregate. Aufgrund des überall präsenten Einsatzes von Elektronik liegt ein Schwer- punkt der Arbeiten in der Ma- schinenkontrolle. Die vertiefende Ausbildung z.B. im Bereich der Formteile bein- haltet die Arbeitsgänge ‘Pressen’ (dabei wird Kunststoff zu Sport- artikeln oder Formteilen für die Elektrotechnik und den Maschi- nenbau verarbeitet), ‘Spritzgie - ßen’ (Spielzeug sowie Gehäuse für technische und Küchengeräte werden hier produziert), ‘Schäu- men’ (Wärmedämm- oder Verpa - ckungsmaterial entsteht, indem Kunststoffe in flüssigem Zustand aufgebläht werden) und ‘Blasfor - men’ (durch Umformen entstehen zum Beispiel aus Kunststoffplat- ten Lichtkuppeln von Dächern). Im Bereich der Halbzeuge wer- den die Vorgänge beim ‘Extru- dieren’ (Kanalrohre, Platten, Bau- profile werden in einem beheiz- ten Zylinder und der darin rotie- renden Schnecke hergestellt), ‘Be- schichten’ (Trägerbahnen aus Tex- til werden mit Kunststoffpas ten beschichtet), ‘Kalandrieren’ (Ver- packungsfolien werden mittels schwerer Stahlwalzen erzeugt) und ‘Schäumen’ gelehrt. Je nach Ausbildungs unterneh men können auch die Techniken für das ‘La- minieren’ (Boote und Fahrzeug- teile werden aus glasfaserverstärk- ten Kunst stoffen angefer tigt), das Herstellen von Hohl kör pern (Ton - nen, Tanks) und das Verarbeiten von Kautschuk (Schläu che, Rei- fen) auf dem Programm stehen. Wichtig für diesen Beruf ist das Verständnis für technische Vor- gänge sowie für chemische und physikalische Zusammenhänge. Dazu kommen ein gutes Auge und Reaktionsvermögen. Voraus- setzung für die Ausbildung ist ein Realschul- oder ein guter Hauptschulabschluss. Die automobile Zukunft gemeinsam bewegen Produkte bei KACO Hochpräzise Dichtungen für hocheffiziente Anwendungen • KACO Radialwellendichtringe und -systeme der Marke RADIA® • KACO Kolben- und Stangendichtungen • KACO Schaltkolben • KACO Wasserpumpenlippen-/ Gleitringdichtungen der Marke AXIA® • KACO Magnetische Signalgeber Ausbildung und Duales Studium bei KACO Unsere Ausbildung und das duale Studium haben bei KACO eine lange Tradition und einen hohen Stellenwert. Wir bilden über- durchschnittlich viele junge Menschen aus, weil wir wissen, dass unsere Auszubildenden die Zukunft von KACO sind. Unsere Ausbildungsplätze und Studiengänge im Überblick: Bewerben bei KACO KACO GmbH + Co. KG Dichtungswerke Rosenbergstraße 22, 74072 Heilbronn Ab ca. Juli 2018: Industriestraße 19, 74912 Kirchardt Herr Burgbacher Frau Lebherz Tel. 07131/636-0 bewerbungen@kaco.de www.kaco.de www.facebook.com/KACO.Ausbildung www.facebook.com/KACODichtungen www.twitter.com/KACO_Dichtungen KACO GmbH + Co. KG • Mechatroniker/in Zerspanungsmechaniker/in • • Industriemechaniker/in • Werkzeugmechaniker/in • Verfahrensmechaniker/in • Maschinen- und Anlagenführer/in • Industriekaufmann/-frau • Mechatronik u. Mikrosystemtechnik (Bachelor of Engineering) • Maschinenbau (Bachelor of Engineering) • • Mechatroniker/in Informatik (Bachelor of Science) • + Kooperatives Studium Mechatronik Industriemechaniker/in + Kooperatives Studium Maschinenbau ZukunftBeruf | 53

FILM AB Industriemechaniker/in Wenn Fahrkartenautomaten feh- lerfreien Kundenservice bieten, in der Automobilbranche die Pro- duktionsstraßen einwandfrei funk- tionieren oder in Bearbeitungs- zentren der Zerspanungstechnik präzise Bohr-, Fräs- und Dreh- vorgänge an einem Werkstück in einem Arbeitsgang durchgeführt werden, dann zeichnet dafür in erster Linie der Industriemecha- niker verantwortlich. Er richtet Produktionsanlagen ein, setzt sie in Betrieb, sorgt für eine korrek- te Instandhaltung und reguliert die Produktionsabläufe. Er ist auch sofort zur Stelle, wenn es darum geht, Fehler zu beheben, etwa bei einem Getriebeschaden an einer Drehmaschine. Defekte Zahnräder werden ersetzt, die notwendigen Ersatzteile einge- baut, und danach werden die Ma- schinen auf ihre Funktionstüch- tigkeit hin überprüft. Darüber hinaus richtet der Indus - triemechaniker Arbeitsplätze ein, organisiert und kontrolliert die entsprechenden Arbeitsabläufe. Bei vielen Aufgaben kooperiert er mit Kollegen, um beispiels- weise Materialflüsse zu verbes- sern und Kundenwünsche zu be - rücksichtigen. Dabei arbeitet man mit vor- und nachgelagerten Be- reichen im Betrieb zusammen und sorgt dafür, dass Qualitätsstan- FILM AB dards eingehalten werden. Auf diese Weise werden die Fertigungs- qualität, Prozessabläufe so wie die Arbeitssicherheit optimiert. Wichtig für den Beruf ist die Fä - higkeit zu kommunizieren, denn der Industriemechaniker hat sich auch mit den Wünschen und Pro- blemen der Kundschaft ausein- anderzusetzen, etwa wenn es da - rum geht, eine Fräsmaschine in Gang zu bringen. Hier müssen die gelieferten Unterlagen genau geprüft werden, und mit dem Kunden gilt es zu klären, inwie- weit die Maschine korrekt be- dient wurde und welche Fehler die Werkstücke aufweisen. Un- ter Umständen hat man rasch an- derweitig Lösungen zu finden, falls wichtige Produktionstermi- ne verschoben werden müssen. Während der dreieinhalbjährigen Ausbildungszeit lernt der Indus - triemechaniker Projekt- und Auf- gabenbeschreibungen zu erstel- len. Er wertet technische Unter- lagen aus, die auch in englischer Sprache vorliegen können, und er fertigt für zügige Arbeitsab- läufe Montage- und Demontage- pläne an. Er bestimmt den Einsatz von Werkstoffen, Werkzeugen und Prüfmitteln, dies unter sicherheits- technischen, ökologischen und gegebenenfalls terminlichen Ge- sichtspunkten. Bei der Abwick- lung von Aufträgen sind ferner Werkzeug- und Maschinenkos - ten sowie Materialverbrauch ein- zubeziehen. Bei Prüfarbeiten kontrolliert der Industriemechaniker, ob rotieren- de Teile eine Unwucht haben, Kugellager auszutauschen oder die Lager einer Maschine schad- haft sind. Über die Ergebnisse werden Prüfprotokolle verfasst, und mit variablen Arbeitsverfah- ren geht man daran, die Maschi- nen auf Vordermann zu bringen. Dabei demontiert man Baugrup- pen und Einzelteile einer Ma- schine und repariert sie, beauf- tragt Fremdfirmen, um die erfor- derlichen Ersatzteile herzustel- len, oder man fertigt sie selbst an. Auch dafür plant man sämtli- che Arbeitsschritte. Den Vorgaben der Kunden ent- sprechend rüstet der Industrie- mechaniker Maschinen auch um, optimiert Bearbeitungsprozesse oder passt die Maschinen an spe- zifische ergonomische Erforder- nisse an, um sie besser zu nut zen. Mit dem erstellten Abnahmepro- tokoll übergibt man die Maschi- ne dem Kunden, wobei man ihn auf auftragsspezifische Beson- derheiten und auf Sicherheits- vorschriften hinweist. Wird der Industriemechaniker mit der War- tung einer Fräsmaschine beauf- tragt, erstellt er Wartungs- und In- spektionspläne, prüft mechani- sche und elektrische Bauteile und reinigt sie gegebenenfalls. Der Industriemechaniker findet seine Einsatzgebiete zumeist in Maschinen- und Fertigungshal- len, Werkstätten und -hallen. Ar- beitsplätze gibt es u. a. im Ma- schinen- und Fahrzeugbau sowie in Industriebetrieben aller Bran- chen mit komplexen maschinel- len Fertigungssystemen. Diffe- renzierungsmöglichkeiten erge- ben sich durch die jeweiligen be- trieblichen Einsatzgebiete, z.B. Instandhaltung, Feingerätebau, Maschinen- und Anlagenbau oder Produktionstechnik. Als Indus - triemechaniker muss man sich ständig um den neuesten Stand der Technik kümmern, da Mikro- prozessoren und automatisierte Anlagen zunehmend an Bedeu- tung gewinnen. Nach einigen Jahren Berufser- fahrung kann man sich weiterbil- den zum Industriemeister – Me- tall, Feinwerkmechanikermeister, Techniker – Maschinentechnik oder Konstrukteur. Mit entspre- chender Qualifikation ist auch ein Hochschulstudium möglich, etwa in der Feinwerk- und Mi- krotechnik, in Mechatronik oder in Maschinenbau. Bachelor of Engineering (DH/BA) – Mechatronik Der Bachelor of Engineering – Mechatronik bietet eine fundier- te Ausbildung für künftige Inge- nieure, die an den Schnittstellen von Maschinenbau, Elektrotech- nik, Automatisierung und Infor- matik ihre Tätigkeitsfelder fin- den und somit in vielen Sparten gefragt sind. Das duale Studium ist über drei Jahre konzipiert. Mit den Dualen Hochschulen/ Berufsakademien als Partner bil- den Großunternehmen etwa aus dem Automobil- und Automobil- Zulieferbereich genauso aus wie kleinere mittelständische Betrie- be, die sich in der Automatisie- rungs- bzw. der Elektrotechnik, im Ma schinenbau oder in der Sen- sorik spezialisiert haben. Die geforderte ganzheitliche Pro- blemerfassung und -lösung setzt ein breites interdisziplinäres Stu- 54 | ZukunftBeruf dium voraus. Der Studiengang Mechatronik umfasst im Bereich Mechanik / Maschinenbau u.a. die Fächer Maschinenelemente, Maschinendynamik, Antriebssys - teme, Produktionstechnik oder Mechatronik-Design. In der In- formatik / Informationstechnik wird Fachwissen zu (Mikro-)Rech - nern, Netzwerken und Software vermittelt. Die Elektronik / Elek- trotechnik wartet mit Fächern wie Analoge und Digitale Elek- tronik, Regelungstechnik und Di gitale Signalverarbeitung auf. Das Studium vermittelt neben den allgemeinen naturwissenschaft- lichen Grundlagen Fachkenntnis- se des Maschinenbaus, der Elek- trotechnik und der Informations- technik. Ziel dabei ist es, optimierte Lö- sungen für technische Probleme zu finden, indem man über die Grenzen von Fachrichtungen hi - naus denkt und plant. So gilt es im Zuge von Innovationen zu ei- ner mechanischen Konstruktion die Möglichkeiten der Elektro- technik und der Steuerungstech- nik optimal einzusetzen. Des Weiteren fördert das Studium unternehmerische und kreative Kompetenzen. Wegen des interdisziplinären Cha- rakters kommt die Mechatronik im gesamten Ingenieurwesen zum Einsatz, um mit neuen Lösungen Kosten- und Leistungsvorteile zu erzielen (z. B. Motormanage- ment oder ABS-Sys teme in der Fahrzeugtechnik oder sogenann- te Sensor/Aktorsysteme in der Au- tomatisierungstechnik). Der Bachelor of Engineering – Mechatronik wird ferner an Fach- hochschulen (auch über den Weg des Fernstudiums, z.B. in drei verschiedenen Vertiefungen: Ro- bo tik, Schienenfahrzeuginstand- haltung und Allgemeine Mecha- tronik) angeboten, um die beruf- lichen Chancen bei der Ferti- gung, Projektierung oder Kons- truktion zu erweitern. Das Abitur, die Fachhochschul- reife, das Fachabitur oder einen gleichwertigen Abschluss muss man nachweisen. Es gibt ferner die Möglichkeit, das Studium ohne Abitur zu absolvieren. Vor- aussetzung: eine ab geschlossene Berufsausbildung und eine min- destens dreijährige berufliche Tä - tigkeit mit Weiterbildung. Meis - ter oder staatlich geprüfte Tech- niker mit mindes tens vierjähriger Berufserfahrung erhalten eben - falls eine Studienzulassung.

T O N A B Bachelor of Engineering – Elektrotechnik Der Bachelor of Engineering der Fachrichtung Elektrotechnik wird als Studium an Hochschulen so- wie an Dualen Hochschulen/Be - rufsakademien als dualer Studi- en gang angeboten. Die Ausbil- dungsdauer beträgt drei Jahre bzw. sechs Semester. Praxispha- sen im Unternehmen und Theo- rie wechseln sich innerhalb eines Semesters ab. Zu den Ausbildungsinhalten, die im Unternehmen vermittelt wer- den, gehören die Grundausbil- dung in der Metallverarbeitung, Elektrotechnik, Datenverarbei- tung, Mess- und Steuerungstech- nik sowie in der Elektronik. Theoretische Inhalte werden bei- spielsweise in Technischer Me- chanik/Physik, Digital- und Mi- k ro computertechnik, in Informa- tik/Programmierung, Software- und Systemengineering, Senso- rik und Messwertverarbeitung sowie Regelungs- und Automati- sierungstechnik gelehrt. Der Ba- chelor of Engineering der Fach- richtung Elektrotechnik über- nimmt Aufgaben in der Produkt- entwicklung, Planung, Instand- haltung und Produktion. In Zu- sammenarbeit mit Wissenschaft- lern, Informatikern und Techni- kern plant, erstellt, betreut und wartet man Versuchseinrichtungen im Laborbereich. Dabei gilt man als Spezialist auf den Gebieten Messdatenerfassung, Mess wert - übertragung, Messwertverarbei- tung sowie Versuchssteuerung. Die Arbeitsbereiche beinhalten neben allgemeinen elektrotech- nischen Aufgabenstellungen zu- meist Automatisierungsaufgaben mit geeigneten Verfahren zu lö sen, dies auf wirtschaftliche Weise für den internen elektroni- schen Bereich bzw. als Dienstleis - tung für den Kunden. Dabei entwickelt, konstruiert und er- probt man neue Bauelemente, Baugruppen, Geräte, Maschinen, An lagen und Systeme der Elek- trotechnik/Elektronik sowie Ver- fahren zu ihrer Herstellung. Man überwacht die Herstellung, Mon- tage, Inbetriebnahme und die In- standhaltung von elektrotechni- schen Anlagen, und man ent- wickelt ingenieurwissenschaftli- che Kenntnisse weiter – unter Aspekten wie Wirtschaftlichkeit und sicherheitstechnischen Re- gelungen. Einsatzgebiete finden sich u.a. in der Betriebsmittelkonstruktion, in der Fertigung, in der Arbeits- vorbereitung, in Forschungs- und Entwicklungslaboratorien oder in technischen Konstrukti- onsbüros. Man übernimmt inge- nieurmäßige Arbeiten in den Be- reichen Hardware- und Software - entwicklung, Fertigung, Steue- rungs- und Regelungstechnik, wirkt im technischen Manage- ment und zeichnet für die Tech- nische Dokumentation sowie für das Projektmanagement verant- wortlich. in der Unternehmensführung, auf dem Forschungssektor sowie in der Aus- und Weiterbildung. Um Bachelor of Engineering – Elektrotechnik zu werden, muss man die allgemeine Hochschul- reife oder die der Fachrichtung entsprechende fachgebundene Hochschulreife mitbringen (mit guten Leistungen in Mathematik und Physik oder Technik). Das Studium an einer Dualen Hochschule/Berufsakademie be- dingt einen Ausbildungsvertrag mit einem geeigneten Unterneh- men. Vorausgesetzt werden auch ein ho hes Maß an technischem und naturwissenschaftlichem Ver- ständ nis, analytisches Denkver- mögen, um komplexe Zusammen- hänge rasch zu erfassen, sowie selbstständiges und zugleich team - orientiertes Handeln. Des Weiteren arbeitet man im Vertrieb, in der technischen Kun- denberatung, im Qualitätswesen, in der Betriebsorganisation und Eigen initiative, Kreativität, Be- lastbarkeit, Mobilität und eine pra xisorientierte Denkweise sind weitere geforderte Eigenschaf ten. Innovativer Maschinenbau mit viel Ausbildungskompetenz Aus jungen Menschen werden Fachleute Wir entwickeln und bauen Maschinen sowie Anlagen für die Herstellung von Vliesstoffen. Machst Du mit? Unsere Ausbildungsrich tungen • Industriemechaniker / in • Elektroniker / in Betriebstechnik • Mechatroniker / in • Doppelausbildung Mechanik / Elektrotechnik • Industriekaufmann / frau Studium an der Dualen Hochschule • Maschinenbau • Elektrotechnik, Mechatronik • Betriebswirtschaft • Wirtschaftsingenieurwesen Weitere Informationen unter www.dilo.de oder per E-Mail an karriere@dilo.de ZukunftBeruf | 55

Die Ludwigshafener Messe für Ausbildung, Studium & Weiterbildung 7.82018 Friedrich-Ebert-Halle Intensive, fachkundige Beratung – eine Stärke der Sprungbrett. Infos aus erster Hand informieren am 7. und 8. Septem- ber 2018 in der Ludwigshafener Friedrich-Ebert-Halle über aktu- elle Angebote an Ausbildungsplät- zen, unterschiedlichste Berufsbil- der und Studiengänge, aber auch über Weiterbildungsmöglichkei- ten. 15. Ausbildungs- und Studienmesse Sprungbrett: Gemeinsames Gespräch mit Profis der Berufspraxis Im Rahmen ihrer Studien- und Be- rufswahl werden Schulabgänger bei der Ludwigshafener Messe Sprungbrett gut beraten. Auch wer sich für Angebote zur Weiterbil- dung interessiert, ist hier an der richtigen Adresse. Neben Fach- vorträgen von Experten sind ins- besondere persönliche Beratungs- gespräche mit Profis aus der Be- rufspraxis eine hilfreiche Unter- stützung für den Einstieg in die Berufswelt. Seit eineinhalb Jahr- zehnten ist Sprungbrett die Infor- mations- und Kommunikations- messe rund um Ausbildung, Stu- dium und Weiterbildung in der Friedrich-Ebert-Halle. Die Besu- cher kommen aus der gesamten Metropolregion Rhein-Neckar. Weit über 12.000 Schülerinnen und Schüler nutzen Jahr für Jahr das umfassende Informationsan- gebot der Sprungbrett. Etwa 150 namhafte Unternehmen und Hoch- schulen sowie weitere Bildungs- einrichtungen und Institutionen Aus erster Hand berichten Ausbil- der und Auszubildende über De- tails zu unterschiedlichsten dua- len Ausbildungsgängen. So erhal- ten die Messebesucher im direk- ten Austausch mit Berufsprakti- kern hilfreiche Informationen über die Ausgestaltung des beruflichen Alltags mit Insiderwissen über konkrete Anforderungen des an- gestrebten Ausbildungsganges. “Sinnvoll ist neben dem Messe- besuch im Klassen- oder Kurs- verband am Freitag insbesonde- re auch der gemeinsame Besuch von Jugendlichen mit ihren Eltern am Samstag”, rät Corinne Hoff- Informationen direkt aus der Praxis, selbst ausprobieren, das hilft bei der Berufsorientierung. Das vielseitige Angebot an Vor- trägen zum Thema Ausbildung befasst sich inhaltlich mit sämt- lichen Phasen des Bewerbungs- prozesses, von der Vorstellung von Ausbildungsberufen und Studi- engängen bis hin zu Bewerbung- s tipps. Es ist durchaus hilfreich, das Vortragsprogramm bereits im Vorfeld des Messebesuchs gezielt nach den individuellen Interes- sen zu durchforsten und die rele- vanten Termine bei der Planung des Messerundgangs zu berück- sichtigen. mann, Projektleiterin der Sprung- brett. “Die Aussteller geben uns immer wieder die Rückmeldung, dass Informationsaustausch und Beratungsgespräche besonders er- folgreich verlaufen, wenn sie im vertrauten Verbund der Familie stattfinden.” Denn die Eltern ken- nen bestens die Eigenschaften ih- rer Kinder und können sie zu- gleich als Orientierungshilfe durch das Beratungsgespräch begleiten. In den Gesprächen können inter- essante Alternativen bis ins Detail miteinander verglichen werden. Gezielte Vorbereitung auf den Messebesuch führt zu den Wunschunternehmen. Der Bedarf an Fach- kräften im Bereich Gesundheit und Pflege ist hoch und wird noch wachsen. Vorträge von Fachleuten Multimedial vorbereiten Zur Sprungbrett gehört ein um- fangreiches Vortragsprogramm, das sich traditionell großer Be- liebtheit bei den Besuchern er- freut. Und dies mit gutem Grund, denn hier vermitteln Experten wertvolle Tipps, etwa zur erfolg- reichen Online-Bewerbung, oder sie simulieren den Ablauf eines Assessment-Centers. Workshops mit Bewerbertraining geben Hil- festellungen für den ebenso si- cheren wie überzeugenden Auf- tritt während des Vorstellungsge- sprächs. Die Informationsmaterialien der Sprungbrett sind multimedial ver- fügbar. Im Internet auf www. sprungbrett-lu.de, auf Facebook unter www.facebook.com/sprung- brett.ludwigshafen sowie in der Messezeitung finden die Berufs - einsteiger umfassende Unterlagen zur Vorbereitung. Aus dem Internet können ausführ- liche Informationen über Berufs- bilder, Studiengänge und Ausbil- dungsangebote abgerufen werden. Allerdings bietet nur der persön- liche Besuch der Ausbildungs- Fortsetzung nächste Seite 56 | ZukunftBeruf

FILM AB Elektroniker/in für Geräte und Systeme Während der dreieinhalbjähri- gen Ausbildungszeit lernt der Elektroniker für Geräte und Sys - teme Komponenten und Geräte herzustellen, sie in Betrieb zu nehmen und instand zu halten. Seine Tätigkeitsfelder findet er im Bereich der informations- und kommunikationstechnischen und medizinischen Geräte, bei Auto- motive-Systemen, Mikrosyste- men, EMS (Electronic Manu fac- turing Services) sowie in der Mess- und Prüftechnik. Als Elek- troniker für Geräte und Systeme arbeitet man oft selbstständig, wobei es die einschlä gigen Vor- schriften und Sicherheitsbestim- mungen zu beachten gilt und man die anfallenden Auf gaben mit vor- und nachge lager ten Be- T O N A B reichen abstimmt. Dabei arbeitet man häufig im Team. Elektroni- ker für Geräte und Sys teme un- terstützen Entwickler bei der Rea- lisierung von Aufträgen. Dies kann die Analyse geforderter Funktio- nalitäten und technischer Umge- bungsbedingungen sowie die Kon- zipierung von Schaltungen sein. Man stellt ferner Mus ter und Uni- kate her. Dazu wählt man mechanische, elektrische und elektronische Kom ponenten aus, passt sie an und montiert sie zu Systemen, in- stalliert und konfiguriert Pro- gramme, prüft Ge räte und erstellt Gerätedokumentationen, Lay outs und Fertigungsunterlagen. Des Weiteren vergibt und koor- diniert man Aufträge, um Bau- teile, Hilfsstoffe und Betriebs- mittel für die Realisierung von Kun den aufträgen zu beschaffen. Produktionsabläufe werden ge- plant und gesteuert, und Gruppen- arbeit wird organisiert. D a rüber hinaus werden Fertigungs- und Prüf maschinen eingerichtet, pro- grammiert, opti miert und ge wartet. Elektroniker für Geräte und Sys - teme wirken bei der Analyse und Optimierung von Ferti gungs pro- zessen mit, wobei sie auch mit englischsprachigen Unterlagen arbeiten und bisweilen in eng li- scher Sprache kommu nizieren. Ein guter Hauptschulabschluss wird für diese Ausbildung vor- ausgesetzt. Weitere industrielle Elektrobe ru- fe, alle mit dreieinhalbjähriger Ausbildungszeit, sind: – Elektroniker/in für Ge bäude- und Infrastruktursysteme – Elektroniker/in für Betriebstechnik – Elektroniker/in für Auto matisierungstechnik – Fluggerätelektroniker – Elektroniker/in für Maschi nen und Antriebs technik – Elektroniker für Informations- und Systemtechnik Bachelor of Arts – Betriebswirtschaft/Industrie Für den Bachelor of Arts – Be- triebswirtschaft/Industrie werden drei Studienjahre (sechs Semes - ter) veranschlagt, wobei man den Weg über ein Hochschul- oder ein duales Studium an einer Dua- len Hochschule/Berufsakademie wählen kann. Man erarbeitet sich umfangreiche betriebswirtschaft- liche Kenntnisse. Schwerpunkte bilden die Studienfächer Betriebs- wirtschafts- und Volkswirtschafts- lehre, Finanz- und Rechnungs- wesen, Marketing, Materialwirt- schaft, Recht und Personal. Das dritte Studienjahr wird ge- nutzt, um das Fachwissen zu ver- tiefen. Die fachlichen Inhalte wer- den durch anwendungsbezogene Theoriebausteine wie z.B. Präsen- tationstechniken, Rhetorik oder Projektmanagement ergänzt. Wäh - rend des Studiums fertigt man zwei Projektarbeiten sowie nach dem 6. Semester eine Bachelor- arbeit an, die zusammen mit den Abschlussprüfungen zum inter- national anerkannten ‘Bachelor Degree’ führt. Beim Dualen Studium wechseln theoretische Phasen an der Dua- len Hochschule/Berufsakademie mit praktischen im Unternehmen. Die Themen der drei- bis viermo- natigen Praxis einsätze sind auf die zuvor an der Dualen Hoch- schule/Berufs akademie erworbe- nen Kenntnisse abgestimmt. Dabei lernt man die einzelnen Geschäftsbereiche kennen, die Produktionswerke und gege be- nen falls die Niederlassungen so- wie Produktions- und Vertriebs- gesellschaften der Firma im In- und Ausland. Selbstständiges Handeln und Teamfähigkeit so- wie die Arbeitsabläufe der ein- zelnen Funktionsbereiche erar- beitet man sich gleichermaßen im tagesaktuellen Geschäft und in Projektaufgaben. Zum Studi- um gehören auch unternehmens- interne Semi nare, die Theorie und Praxis eng miteinander ver- binden. In der Industrie übernimmt man später verantwortungsvolle kauf- männische Aufgaben im Finanz- und Rechnungswesen, im Perso- nalmanagement, in der Material- wirtschaft oder in Marketing und Vertrieb. Der Bachelor of Arts – Betriebs- wirtschaft/Industrie setzt die all- gemeine oder fachgebundene Hochschulreife mit guten Leis - tungen in Mathematik, Deutsch und Englisch voraus. Fortsetzung von Seite 56 und Studienmesse die Gelegen- heit zum direkten Austausch mit Berufswahlexperten. Denn nach wie vor ist das persönliche Ge- spräch bei der Wahl eines geeig- neten Berufsweges von zentraler Bedeutung. Und hier liegt die Stär- ke der Sprungbrett, die von der LUKOM Ludwigshafener Kon- gress- und Marketing-Gesellschaft mbH, einer Tochtergesellschaft der Stadt Ludwigshafen, organi- siert und veranstaltet wird. Beeindruckende Vielfalt Die Angebotspalette der Messe ist beeindruckend: Produzierendes Gewerbe und Handel informie- ren über ihre Berufsfelder. Meh- rere Innungen haben sich eigens zu einem Handwerkszentrum zu- sammengeschlossen. Einen wei- teren Schwerpunkt bildet das Hochschulzentrum, das einen ge- bündelten Überblick über aktu- elle Angebote und neue Studi- engänge mehrerer Hochschulen bietet. Wer also den Schulabschluss be- reits in der Tasche hat oder dem- nächst in Händen hält, bekommt vielfältige Möglichkeiten, sich auch mit bislang unbekannten Be- schäftigungsbereichen vertraut zu machen. Die Messe Sprungbrett stellt über 200 Berufsbilder und 700 Studien gän ge vor. Bewerbungsunterlagen persönlich überreichen Wer seine Bewerbungsunterlagen mitbringt, profitiert gleich mehr- fach: Zum einen bietet die Messe einen Check an, bei dem die Be- werbungsmappe auf Inhalt, Form und Vollständigkeit geprüft wird. Wer diese Hürde erfolgreich ge- nommen hat, kann seine Bewer- bung noch während des Messe- besuchs direkt an den zuständi- gen Mitarbeiter des Wunschun- ternehmens übergeben. Viele Per- sonalchefs sehen in dieser persön- lichen Übergabe bereits einen ers - ten Pluspunkt, der möglicherwei- se mit einem Ausbildungsplatz be- lohnt wird. Nicht selten verhalf ein Messebesuch in den zurück- liegenden Jahren zum Abschluss eines Ausbildungsvertrags. Zu- mindest aber bietet die Messe Sprungbrett die Möglichkeit, ei- nen ersten direkten Kontakt zum Wunschunternehmen aufzubauen. Sprungbrett – Messe für Ausbildung, Studium und Weiterbildung freitags und samstags von 9 bis 16 Uhr 7. und 8. September 2018 info Friedrich-Ebert-Halle · Erzbergerstr. 89 · 67063 Ludwigshafen E-Mail: info@sprungbrett-lu.de · Internet: www.sprungbrett-lu.de ZukunftBeruf | 57

Lerninselmontage bei John Deere in Mannheim: Ein Traktor ganz in Handarbeit Es gibt Händler und Kunden, die schätzen sie ganz besonders: Trak- toren aus dem Mannheimer John- Deere-Werk, die die technischen Auszubildenden im dritten Aus- Auftrag ist klar: Hier entsteht kein Edelschrott, sondern ein vollwer- tiger Traktor, der sich qualitativ und finanziell in nichts von der Serienproduktion unterscheidet. können sie sich über eine Soft- ware Montagepläne anschauen, den Materialbedarf ermitteln und zum Beispiel das notwendige Drehmoment für die Schrauben an einer bestimmten Stelle der Ka- rosserie herauslesen. LIMO-Trai- ner Peter Weinsheimer führt sie ein, steht bei Fragen zur Verfü- gung und lässt sich nach den ein- zelnen Arbeitsschritten berichten. Am Montageband in der Produk- tion schauen die Azubis den Pro- fis über die Schulter, bevor sie sich selbst ans Werk machen, ihren Ar- beitsablauf planen und das not- wendige Material beschaffen. Am Ende der zwanzig Tage, die für den Bau veranschlagt sind, “Die Azubis kennen nach der Montage jede Leitung, jeden An- schluss, jeden Schalter”, so Weins- heimer. Und sie entwickeln Team- geist, Qualitäts- und Sicherheits- bewusstsein. Ein Schmankerl gibt es obendrauf: den innerbetriebli- chen Traktorführerschein, denn jeder darf am Ende mit dem Azu- bi-Traktor eine Proberunde auf dem Werksge lände drehen. Derzeit qualifiziert John Deere in Mannheim Elektroniker für Be- triebstechnik, Industriemechani- ker, Mechatroniker, Kfz-Mecha- troniker mit dem Schwerpunkt Nutzfahrzeugtechnik sowie dual Studierende. Die Ausbildung ist stark bedarfsorientiert ausgerich- tet und bietet hohe Übernahme- chancen. Die LIMO dient neben der Aus- auch der Weiterbildung: Neue wie erfahrene Mitarbeiter aus al- len Bereichen können teilnehmen und so einen neuen Blick auf die Arbeit im Mannheimer Werk be- kommen. Weinsheimer: “Da ha- ben sich schon viele Freundschaf- ten über alle Ebenen hinweg ent- wickelt.” Sie bauten einen 0-Fehler-Traktor: technische Azubis von John Deere in Mannheim. bildungsjahr komplett von Hand zusammengesetzt haben. Seit 1994 und mit nur wenigen Jahren Unterbrechung lernen alle ange- henden technischen Fachkräfte die Traktorenproduktion des Welt- marktführers in der Lerninselmon- tage von der Pike auf kennen. Die LIMO, wie sie im Mitarbei- terjargon genannt wird, ist die Kür; sie ergänzt die von den Rahmen- lehrplänen vorgegebenen fachli- chen Inhalte. “Sie schafft ein ver- tieftes Verständnis für unsere Trak- torenproduktion und ist für die Auszubildenden eine große Mo- tivation”, sagt Ausbildungsmeis - ter Peter Weinsheimer. Denn der FILM AB Wie in der eigentlichen Fertigung, die in eigenverantwortlichen Mon- tagegruppen organisiert ist, gehen die Auszubildenden in Teamarbeit alle Montageschritte vom Einzel- teil bis zum fertigen Traktor durch. Sie erhalten Arbeitsaufträge, die in Baukarten kodiert sind. Damit steht ein vollwertiger John-Deere- Traktor, der in einem eintägigen Audit von Fachleuten auf Herz und Nieren geprüft und dann an den Kunden ausgeliefert wird. Fehler finden sich selten – “der letzte war ein 0-Fehler-Traktor”, sagt Weinsheimer stolz. Weltweit wird dieses Jahr das Jubiläum ‘100 Jahre John-Deere-Traktoren’ gefeiert. info In Mannheim befinden sich die größte Produktionsstätte außerhalb Nordamerikas sowie der Europasitz. Im vergangenen Jahr liefen hier 27.100 Traktoren vom Band. www.deere.de Produktionstechnologe/in Der Produktionstechnologe kennt sich mit klassischen Fertigungs- und Montagetechniken ebenso aus wie mit neuartigen Verfahren, et wa der Lasertechnik, und weiß dies alles digital zu vernetzen und zu steuern. Die anspruchsvolle dreijährige Ausbildung bedient die Schnittstelle zwischen Prozess - ori en tie rung, Produktions- und In for ma tionstechnik. Wer sie an- strebt, braucht darüber hinaus Kommunikations- und Organisa- tionsta lent, denn es gilt, mit vielen Unternehmensbereichen zusam- men zuarbei ten. Der Produktions- tech nologe ko operiert mit Pro- duktentwicklern und Konstruk- teuren, Zuliefererbetrieben, Her- stellern und Kunden und natürlich intern mit dem Produktions team. In seiner Firma rich tet der Pro- duktionstechnologe Pro duktions - anlagen für die jeweiligen, oft sehr komplexen Herstellungs pro- zesse ein, er testet und ermittelt die notwendigen Prozessparame- ter. Er kann die Anlagen program- mieren und prüfen, sei es für die Serienfertigung oder den Testlauf bei Prototypen. Er ist auch für die Qualitätssicherung zuständig und entwickelt Verbesserungen in den Prozessabläufen. Das alles ist ohne fundierte Kenntnisse der betrieblichen Standardsoftware nicht möglich, müssen doch alle relevan ten Daten informations- technisch ver netzt werden. Dieser zukunftsweisende Ausbil- dungs beruf bietet gute Perspekti- ven angesichts wachsender Pro- dukt- und damit Prozess vielfalt im Anlagen-, Ma schinen- und Fahrzeug bau. Der Fachkräftebe- darf an den Schnittstellen zwi- schen Entwick lung und Produkti- on ist groß. Der Produktionstech- nologe hat hier innovative Bear- beitungsver fahren und flexible Pro duktions technologien zu be- herrschen. 58 | ZukunftBeruf

FILM AB Fluggerätmechaniker/in Ohne sie würde keine einzige Maschine abheben, könnte kein Flugzeug zusammengebaut wer- den. Fluggerätmechaniker stellen Flugzeugteile und Fluggeräte her und warten die Flotten der Airli- nes. Den Beruf gibt es in drei Fachrichtungen: Fertigungs-, In- standhaltungs- und Triebwerks- technik. Die dreieinhalbjährige duale Ausbildung findet im Be- trieb und in der Berufsschule statt. In der Fertigungstechnik wird man zumeist beim Herstel- len von Fluggeräten eingesetzt. So fertigt man Rippen, Spanten, Deckel und Klappen und fügt die Bauteile durch Verkleben, Nie- ten und Schrauben zusammen. Komplette Baugruppen wie das Steuer- oder Fahrwerk, Rümpfe und Tragflächen werden mon- tiert. Ferner ist man für die Qualitäts- sicherung zuständig und führt die entsprechenden Mess- und Ein- stellarbeiten aus. Seinen Arbeits- platz findet man in luftfahrttech- nischen Betrieben, bei Flugge- sellschaften oder der Bundes- wehr. Wer sich für die Fachrichtung In- standhaltungstechnik entschei- det, ist in der Hauptsache damit beschäftigt, Fluggeräte bei Flug- Während der Ausbildung lernt man, für die Luftfahrt maßge- bende Materialien wie Metalle, Alu minium- oder Titanlegierun- gen sowie Kunststoffe zu verar- beiten. gesellschaften oder bei der Bun- deswehr zu warten, zu reparieren und zu pflegen. So gilt es, Stö - rungen an mechanischen Bautei- len wie Steuer- und Fahrwerk zu erkennen und zu beseitigen. Da- neben werden sämtliche pneuma- tischen, hydraulischen, elektri- schen und elektronischen Gerät- schaften überprüft, instand ge- setzt bzw. erneuert. Man leistet da mit einen wesentlichen Bei- trag zur Sicherheit im Flugver- kehr. In der Fachrichtung Triebwerks- technik stellt man Triebwerke her und hält sie instand. Man fertigt Triebwerkkomponenten, Flugge rätsysteme sowie die da - zu passen den elektrischen, hy- draulischen, pneumatischen und mechanischen Anbauten. Dabei werden Triebwerkteile manuell und maschinell bearbeitet, und jus tiert. Nachdem Rohr- und Schlauch- leitungen gelegt, Lager und Dich- tungen eingebaut und die Trieb- werkteile geschraubt, genietet und geklebt sind, testet man de- ren Funktionstüchtigkeit und prüft die Materialien. ZukunftBeruf | 59

Arbeitsagentur und rnv qualifizieren geflüchtete Menschen zu Fahrausweisprüfern: “Tolle neue Kollegen gewonnen” “Guten Tag, die Fahrscheine bitte” – ein Satz, den man in der Metro- polregion Rhein-Neckar nicht nur auf Deutsch, sondern auch in an- deren Sprachen hören kann. Die Es sind meist gestandene Männer mit unterschiedlichster beruflicher Herkunft, die sich mit Hilfe erfah- rener Kollegen mit dem Tarif- und Streckensystem vertraut machen, weiterer Tag bei der rnv ist ganz auf ihre fachlichen Aufgaben be- zogen. Da wird auch schon mal der eine oder andere Dialektaus- druck angesprochen. “Es ist ein komplexe Arbeit”, sagt Harald Hornyak, Leiter der Perso- nalentwicklung bei der rnv. “Man muss Tarifumstellungen berück- sichtigen, die Geräte sorgfältig bedienen. Vor allem aber braucht es eine hohe Sozialkompetenz.” Sein Fazit ist durchweg positiv: “Wir haben tolle neue Kollegen ge- wonnen und unser kulturelles Spek- trum erweitert. Die neuen Mitar- beiter haben einen einfachen Zu- gang zu Fahrgästen mit arabischem Sprachhintergrund und können zudem oft auch gut Englisch.” Stef- fen Grimm, Bereichsleiter Perso- nal, wertet diese kulturelle Viel- falt nicht zuletzt auch als Wettbe- werbsvorteil. Mittlerweile haben die ersten sie- ben Absolventen aus fünf unter- schiedlichen Herkunftsländern ei- nen zweijährigen Vertrag erhalten und sind auf den Strecken im re- gulären Einsatz. Zudem können sie sich im Unternehmen weiter- qualifizieren, zum Beispiel zum Straßenbahnfahrer. Die Arbeitsagenturen und Jobcen- ter hatten eine erste Auswahl ge- troffen und über die Möglichkei- ten bei der rnv informiert. Dort fan- den kleine Einzelinterviews statt, danach wurde die Praktikums- gruppe gebildet. Im Mai wird ein weiterer Durchgang starten. Ulrich Manz, Vorsitzender der Agentur für Arbeit Mannheim, be- trachtet die Integration von Flücht- lingen als Investition in die Zu- kunft, die heute erfolgen müsse. Die Erfahrung zeige, dass neben Faktoren wie Sprache, Bildung, Kultur, Akzeptanz von Grundwer- ten und angemessenen Lebens- bedingungen insbesondere die In- tegration in den Arbeitsmarkt eine unabdingbare Voraussetzung für die erfolgreiche Integration in die Gesellschaft darstelle. “Daher ist es uns ein besonderes Anliegen, Unternehmen dafür zu gewinnen und zu unterstützen.” Steffen Grimm (links), Bereichs- leiter Personal bei der rnv, und Ulrich Manz (rechts), Leiter der Agentur für Arbeit Mannheim, mit neu qualifizier- ten Fahrausweis- prüfern. Rhein-Neckar-Verkehr GmbH (rnv) engagiert sich gemeinsam mit den Arbeitsagenturen Mann- heim, Heidelberg und Ludwigs- hafen sowie den Jobcentern die- ser Region für die berufliche In- te gration von geflüchteten Men- schen und qualifiziert sie in drei Monaten zum Fahrausweisprü- fer. ihre Aufgaben bei der Fahraus- weiskontrolle kennenlernen und üben, eine Situation zu bewerten und mit Problemen umzugehen. Parallel zum learning by doing in den Bussen und Bahnen erweitern sie ihre Deutschkenntnisse: An einem Tag pro Woche besuchen sie die Mannheimer Abendakademie zum allgemeinen Sprachkurs, ein Tarif 1/2018 www.vr n.de tsrsEr t zur Sc e.ulhchr D hin D ohwo ann wo t u wills t! e t k k T i c -XX A X X - f ü r f l i b o g m g i i m M M b h ä n o u ru 4 3 , 1 0 E Msss D a a u n n u ru n n ttnoo a fnEEiinffaach ankommen. 60 | ZukunftBeruf FILM AB Konstruktions - mechaniker/in Der Konstruktionsmechaniker fer- tigt die unterschiedlichsten Me- tallkonstruktionen an. Dazu gehö - ren Brücken, Hallen, Kräne, Auf- züge, Schiffe und sogar komplet- te Bohrinseln. Dabei werden die Einzelteile dieser Konstruktionen zunächst betrieblich nach Zeich- nungen und Stücklisten herge- stellt. Stahlträger und Bleche wer- den genau nach Maß geschnit- ten, gekantet und gebogen. Da- mit man die einzelnen Teile später miteinander verschrauben kann, werden sie mit Bohrungen ver se- hen. Bisweilen geschieht das durch Brennschneiden oder Sä- gen per Hand. In der Regel aber bedient man sich CNC-gesteuer- ter Maschinen. Da die meisten Arbeitsabläufe mit anderen Mit- arbeitern geplant und durchge- führt werden müssen, ist Team- geist gefragt – sowohl innerbe- trieblich als auch auf den Bau- stellen, wo man die Einzelteile bzw. die vorgefertigten Baugrup- pen ausrichtet und verschweißt. Während der dreieinhalbjährigen Ausbildung zum Konstruk tions- mechaniker (alternativ ist eine schulische Aus bildung mög lich) lernt man u. a. mit Hebezeugen umzugehen, um überdimensiona - le Bauteile milli metergenau zu platzieren. Ferner gilt es Wartungs- und Instandsetzungsaufgaben zu erledigen und z. B. an Förderan- lagen elektrotechnische Kompo- nenten der Steuerungstechnik zu überprüfen. Bisweilen weist man Kunden ein, wenn man ihnen die gefertigten Systeme und Konstruk- tionen übergibt. Was das Schwei - ßen betrifft, so hat man sich spe- zielle Kenntnisse und Zulassun- gen zu erarbeiten. Der Konstruktionsmechaniker fin- det seine Einsatzgebiete in der Ausrüstungstechnik sowie im Feinblechbau (z.B. Apparate- und Behälterbau) von Industriebetrie- ben, ferner im Schiffsbau, in der Automobilindustrie sowie im Stahl- und Konstruktions bau.

‘Comeback ANNE’ in Ludwigshafen und Speyer: In Teilzeit zum Berufsabschluss Wer ist ANNE? Eine Frau in der ersten Lebenshälfte, die vieles leis - tet: Sie hat Kinder, für die sie die Erziehungsverantwortung trägt, vielleicht pflegt sie einen Fami- lienangehörigen. Sie hat in Teil- zeitjobs ihr Geld verdient, meis - tens als ungelernte Hilfskraft, viel- leicht hat sie eine Ausbildung be- gonnen. Was ihr jedoch fehlt, ist ein anerkannter Berufsabschluss, der ihr Perspektiven und Entwick- lungsmöglichkeiten eröffnet. Mit ihren Familienpflichten ist ei - ne Vollzeit-Ausbildung oder -Um- schulung nicht vereinbar. Doch es gibt ‘Comeback AN NE’, ein Pro- jekt von Arbeitsagentur Ludwigs- hafen und Jobcenter Vorderpfalz- Ludwigshafen. Es verhilft Frauen wie ANNE und, da es um Chan- cengleichheit geht, auch Männern in vergleichbarer Situation zu ei- nem Berufsabschluss – in Teilzeit. Wer sich so qualifizieren möchte, muss drei Voraussetzungen erfül- len: die Motivation, Zeit und Mühe zu investieren, Interesse an einem oder mehreren Berufen sowie die Eignung für den letztlich ge- wünschten Beruf. “Endlich mal ein Projekt, das zu uns passt” – der Ausspruch einer Teilnehmerin kommt aus tiefs tem Herzen. Seit Anfang März frischt sie mit rund 15 weiteren Frauen beim Verein zur Förderung der be- ruflichen Bildung VFBB in Lud- wigshafen Kenntnisse in Deutsch, Mathe, Englisch und EDV auf und beschäftigt sich mit grundlegen- den Fragen des beruflichen (Wie- der-)Einstiegs: Lernen lernen, Zeitmanagement, Familienorga- nisation. Parallel ist ein Kurs in Speyer gestartet. Zusammen mit dem VFBB ent- stand das Konzept von ‘Comeback ANNE’. Es fußt auf drei Säulen: ‘Mach dich fit’ heißt der viermo- natige Vorbereitungskurs, der den Frauen hilft, sich auch außerhalb ihrer Mutterrolle mit ihren Talen- ten und Stärken zu definieren, der ihnen Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen vermitteln will. Hier werden auch erste Kontakte zu Ausbildungsunternehmen ge- knüpft und in einem Praktikum vertieft. Das eigentliche ‘Comeback’ in den Beruf bilden die sogenannten be- trieblichen Einzelumschulungen in Teilzeit in der Bildungspartner- schaft von Unternehmen und Be- rufsschulen. Die Betriebe zahlen Rat und Tat bei Problemen, die im Zusammenhang mit der Teil- zeit-Ausbildung auftreten. Madeleine Frisch-Michel und Melanie Ruge vom VFBB sowie Initiatorin Maria Angel von der Arbeitsagentur Ludwigshafen (von links) tauschen sich mit Teilnehmerinnen des Projekts ‘Comeback ANNE’ aus. eine Ausbildungsvergütung; Ar- beitsagentur und Jobcenter kön- nen zusätzliche finanzielle Leis - tungen beisteuern. Begleitende Hilfsangebote des VFBB unter- stützen die Teilnehmerinnen je nach persönlichem Bedarf. ‘Sat- telfest’ machen sowohl individu- elle fachliche Nachhilfe als auch Hauswirtschafterin, Frisörin, Arzt - helferin, Kauffrau für Büromana- gement – die meisten Frauen ha- ben schon entschieden, welche be- rufliche Laufbahn sie anstreben. Umso mehr freut sich Maria An- gel, die Beauftragte für Chancen- gleichheit am Arbeitsmarkt der Agentur für Arbeit Ludwigshafen Bringt weiter Comeback ANNE Versäumtes nachzuholen? Traust Du Dich , Berufsabschluss inTeilzeit! Let‘s talk about Warmlaufen zum neuen Beruf Comeback Betrieb + Berufsschule = Dein Berufsabschluss Sattelfest Wir helfen Dir, wenn‘s mal nicht so läuft … Neugierig geworden? ludwigshafen.anne@arbeitsagentur.de Agentur für Arbeit Ludwigshafen Dein Erfolg ist unser Ziel! und Initiatorin des Projekts, über eine große Offenheit der Betrie- be für die Teilzeit-Ausbildung. “Viele wissen gar nicht, dass die- se Form grundsätzlich in allen an- erkannten betrieblichen Ausbil- dungsberufen möglich ist.” “Wir wollen den Frauen eine Aus- bildung in ihrem Wunschberuf er- möglichen und sie nicht in beruf- liche Sackgassen schicken”, be- tonen Maria Angel und Melanie Ruge vom VFBB. Die Chancen da für stehen gut. Rund 45 Unter- neh men bieten nach einem ersten Aufruf der Arbeitsagentur einen Teilzeit-Ausbildungsplatz an, dar- unter Medizinische Fachangestell- te und kaufmännische Berufe, Rechts anwalts- und Steuerfach- gehilfen, aber auch Mediengestal- ter oder Energie elektroniker. Ge- rade kleine und mittlere Betriebe begreifen die Teilzeit-Ausbildung als Chance, dem Fachkräfteman- gel entgegenzutreten. In Gesprä - chen mit den Kammern wurden für ‘Comeback ANNE’ wöchent- lich 26 Stunden festgelegt, wobei die Berufsschule im regulären Umfang besucht wird. Speyerer Modell Die Kooperation mit dem VFBB hilft den Teilnehmenden nicht nur fachlich und mental. Denn sie pro- fitieren im Bedarfsfall auch vom ‘Speyerer Modell’: Über das Toch- terunternehmen Gabis GmbH kön- nen sie mit maximal 400 Euro mo- natlich gefördert werden. “Wir wollen akzeptable finanzielle Rah- menbedingungen schaffen, damit sich die Frauen ganz auf ihre Aus- bildung konzentrieren können”, sagt Maria Angel. Die Aufbruchsstimmung im Vor- bereitungskurs ist deutlich zu spü - ren. Die Frauen tauschen sich an- geregt aus, einige haben bereits eine Stelle in Aussicht. “Endlich kann ich meinen Kindern auch in Sachen Ausbildung und Beruf ein Vorbild sein” – ein starkes Mo- tiv, sich auch in Teilzeit voll zu engagieren. Unternehmen und an einer Teilnahme Interessierte erhalten weitere Informationen unter E-Mail ludwigshafen.anne@ arbeitsagentur.de info ZukunftBeruf | 61

Erprobung in der Westpfalz: Lebensbegleitende Berufsberatung – ganzheitlich, lebenslang, präventiv Was brauchen wir, um uns fit zu machen für die digitale Arbeits- welt, den demographischen Wan- del, den technischen Fortschritt? Für einen Arbeitsmarkt, in dem die Erwerbsbiographien unsteter, Ar- beitsplatzwechsel häufiger und berufliche Anpassungen regelmä - ßig notwendig werden? Ein Patent - rezept für diese Fragen hat Heid- run Schulz nicht. Wohl aber ei- nen klaren Rat: “Bildung, Bildung, Bildung.” Zusammen mit Peter Weißler, dem Leiter der Agentur für Arbeit Kaiserslautern-Pirma- sens, zog die Chefin der Regio- naldirektion Rheinland-Pfalz- Saarland der Bundesagentur für Arbeit (BA) eine erste Bilanz des Konzepts ‘Lebensbegleitende Be- rufsberatung’. Es ergänzt und er- weitert die bestehenden Angebo- te der BA. Die Westpfalz ist neben Leipzig und Düsseldorf Pilotregion für das Beratungs- und Orientierungs- FILM AB angebot, das frühzeitig in den Schulen starten und bei Bedarf ein ganzes Erwerbsleben abde - cken soll. 'Ganzheitlich, lebens- lang, präventiv' sind die Schlag- worte. Um Jugendlichen die Augen zu öffnen für die Vielzahl an Aus- bildungsberufen und Karriere - wegen, gehen die BA-Mitarbei- ter noch früher in die Schulen, regelmäßig ab Klasse 8. “Wir bie- ten die Beratung dort an, wo die jungen Leute sind”, unterstrich Weißler. Verstärkt wurde die Prä- senz an den acht berufsbildenden Schulen in der Westpfalz: “Wir haben dort offene Türen einge- rannt.” Die Berater kümmern sich insbesondere um Schülerinnen und Schüler im Übergangssys - tem, und der Einsatz zeigt Erfol- ge: “Wir haben mehr Bewerber für eine Ausbildung gewinnen können als im Vorjahr, dies bei sinkenden Schülerzahlen”, bilan- zierte Weißler. Da die Betriebe verstärkt Nachwuchs und Fach- kräfte suchten, gelte es, das vor- handene Potenzial noch mehr aus- zuschöpfen. An den Berufsschulen erreichen die Fachkräfte auch Auszubilden- de, die an ihrer Wahl zweifeln oder von einem Ausbildungsabbruch bedroht sind, immerhin jeder vierte bis fünfte. Mit PraeLab, einem webbasierten ‘Frühwarn- system’, können Azubis sich mit ihrer Ausbildungssituation aus- einandersetzen; abgefragt werden Sozial-, Methoden- und persona- le Kompetenzen. Bei Bedarf kön- nen sie sich beraten lassen und Fördermaßnahmen wie ausbil- dungsbegleitende Hilfen in An- spruch nehmen. Eine weitere Zielgruppe sind Stu- dierende, die an einen Wechsel oder Abbruch denken – in den MINT-Fächern sind das bis zu vierzig Prozent. Sie finden direkt an der TU und der Hochschule Kaiserslautern Ansprechpartner der Arbeitsagentur, die bei der wei- teren beruflichen Orientierung und Planung helfen. Und schließlich wird die Beratung für Beschäftigte intensiviert, die sich beruflich neu orientieren oder weiterentwickeln möchten. Der Fokus liegt dabei besonders auf Menschen ohne Berufsausbildung oder mit geringer Qualifikation. “Die ersten Ergebnisse machen mich sehr zufrieden”, so Heid- run Schulz. So hat die Zahl der Beratenen deutlich zugenommen – möglich dank rund dreißig zu- sätzlicher Personalstellen. Im Früh- jahr beginnt die Evaluierungspha- se der bis Ende 2018 angelegten Erprobung. Die Regionalchefin ist zuversichtlich, dass das Kon- zept danach flächendeckend ein- geführt wird – mit der Arbeits - agentur als Motor, der ein breites Netzwerk antreibt. Immobilienkaufmann/frau Bei der Struktur seiner Ausbil- dung hat der Immobilienkauf- mann von Anfang an ein Wört- chen mitzureden: Von fünf Wahl- qualifikationseinheiten wählt er zwei aus. Seine Schwerpunkte legen kann man auf die kauf- männische Steuerung und Kon- trolle, auf Gebäudemanagement, das Handeln mit und Vermitteln von Immobilien, auf die Immo- bilienentwicklung oder die Ver- waltung von Wohneigentum. Während der dreijährigen Aus- bildungszeit wird verstärkt Wert auf Fremd sprachenkenntnisse, so- ziale Kompetenzen und techni- sches Verständnis gelegt. Produkt- wissen, Kunden orientierung und moderne Me thoden der Unterneh- mensfüh rung sind weitere Schwer- punkte. Als Immobilienkaufmann erwirbt und verkauft man Immobilien, man vermietet, verwaltet und be- wirtschaftet sie. Dabei handelt es sich beispielsweise um Grund- stücke, Wohnhäuser jeder Grö - ßenordnung, Wohnungen, Ge- werbe- oder Bürohäuser. 62 | ZukunftBeruf Bei der Besichtigung schätzt man ein, welche Kunden für das Ob- jekt in Frage kommen. Mit die- sen Kunden führt man Beratungs- gespräche, tritt in Kauf- oder ten in der Gebäudeverwaltung oder bei der Bauabrechnung, wirkt bei Neubau-, Sanierungs- und Modernisierungsvorhaben mit. Er verwaltet und bewirt- Verkaufsverhandlungen ein, führt Haus- und Wohnungsabnahmen durch und entwickelt – sofern ge- wünscht – Finanzierungskonzep- te. Neben der Außendiensttätigkeit widmet man sich den kaufmän- nischen und organisatorischen Aufgaben im Büro. Der Immobilienkaufmann spe- zia lisiert sich u.a. auf Tätigkei- schaftet Immobilien. Bisweilen übernimmt er auch das techni- sche Gebäudemanagement und entwickelt Marketingkonzepte für die Zielgruppen. Seine Tätigkeitsfelder findet man bei Bauträgern, Wohnungsunter- nehmen, Immobilien- und Pro- jektentwicklern, bei Immobili- enmaklern und bei Grundstücks-, Vermögens- und Wohnungsver- waltungen. Des Weiteren bieten Handels- und Industrieunterneh- men, Banken, Bausparkassen und Versicherungen in ihren Im- mobilienabteilungen attraktive Ar- beitsmöglichkeiten an. Grundsätzlich hat man die Mög- lichkeit, Teile der Ausbildung im Ausland zu absolvieren bzw. die Ausbildung in schulischer Form durchzuführen und mit einer Prü- fung bei der zuständigen Kammer abzuschließen, wobei ein fach- praktischer Anteil gewährleistet sein muss. Eine bestimmte schu- lische oder berufliche Vorbildung wird nicht vorausgesetzt. Emp- fehlenswert ist aber wenigstens die mittlere Reife, der größte Teil der Auszubildenden besitzt aller- dings die Hochschulreife. Großes Kommunikationstalent und Durchhaltevermögen, auch wenn die teils langwierigen Be- ratungsgespräche nicht zum ge- wünschten Erfolg führen, Flexi- bilität und Serviceorientierung sowie Verhandlungsgeschick sind Fähigkeiten, die dem Immobili- enkaufmann zugute kommen.

ACH BEI W FAF FRAGEN? SCHREIB’ UNS EINF 55 0 0172 62 22 :ppAhats Ausbildung bei der GBG - Mannheimer Wohnungsbaugesellschaft mbH: ‘Ausbildung wohnt sich!’ USBUA OHNW ILDUNG NT SICH! ! ‘Ausbildung wohnt sich! – Wer- de Immobilien-Profi’ haben Aus- zubildende einen Flyer betitelt, mit dem sie für die GBG - Mann- heimer Wohnungsbaugesellschaft len 5-Zimmer-Wohnungen und Ein fami lienhäusern. Damit ist sie das größte kommunale Woh- nungsun ternehmen in Baden- Württemberg. Die GBG – seit über 90 Jahren städtischer Partner für Wohnungsver- mietung und -verwaltung, Neubau und Baubetreuung sowie Moderni- sierung und Sanierung. Wer einen kaufmännischen Beruf mit Kontakt zu Menschen sucht, ist hier mit einer qualifizierten Ausbildung zur/m Immobilienkauffrau/-mann genau richtig. Unser Bild zeigt den Stand der GBG bei der Messe Jobs for Future in Mannheim. Die Azubis Konstantin Krassowka und Selina Becker informieren über Ausbildungs- und Karrieremöglichkeiten. mbH werben – und für die Aus- bildung zum/zur Immobilienkauf- mann/Immobilienkauffrau in ih - rem zukunftsorientierten Unter- nehmen. Seit über 90 Jahren ist die GBG Mannheim ein zuverlässiger Part- ner für Wohnungsvermietung und -verwaltung, Neubau und Bau- betreuung sowie Modernisierung und Sanierung. Zum Bestand ge - hö ren rund 19.000 Wohneinhei- ten vom funktionalen 1-Zimmer- Apartment bis hin zu komfortab - Wohnkultur und Lebensqualität zu schaffen, lautet der selbst ge- steckte Anspruch. So gewährlei s - ten dezentrale Kundenservice- Center eine optimale Betreuung, u. a. mit wohnbegleitenden Dienst- leis tungen: die Vermittlung von Umzugsunternehmen, die Aus- wahl von Handwerkern, Angebo- te für TV und Internet. Die GBG kümmert sich um attraktive Neu- bauprojekte und interessante Er- werbsmodelle, übernimmt für Dritte eine professionelle Woh- nungsverwaltung und steigert durch ökologische Nachrüstung den Wert von Wohnanlagen. In diesem weit gesteckten Rahmen benötigt das Unternehmen Im- mobilienkaufleute, die den Woh- nungsbestand betreuen, verwalten und bewirtschaften. Gefragt sind Nachwuchskräfte, die kommuni- kativ, kundenorientiert und team- fähig agieren, freundlich auftre- ten, Interesse an der Immobilien- branche zeigen und Abitur oder eine gute mittlere Reife mitbrin- gen. Die GBG bietet ihnen eine fundierte Ausbildung, basierend auf langjähriger Erfahrung, eine tarifliche Bezahlung, vermögens- wirksame Leistungen, eine be- triebliche Altersvorsorge und glei- tende Arbeitszeiten. Während der dreijährigen Aus- bildung erlernen die angehenden Immobilienkaufleute die Finan- zierung und Bewirtschaftung von Immobilien, sie führen Kunden- gespräche und erhalten Einbli - cke in das technische Gebäude - management. Sie werden einge- bunden unter anderem in die Be- reiche Immobilienmanagement, Baumanagement, Finanz- und Rechnungswesen, IT und Servi- ces, Unternehmenskommunika- tion sowie Verkauf. Berufsschul- unterricht in Teilzeit ist in Lud- wigshafen. Im dritten Jahr spezialisiert man sich auf zwei von fünf Wahlqua- lifikationen: WERDE IMMOBI WERDE IMMOBI ILIEN-PROFI ILIEN-PROFI ‘Ausbildung wohnt sich!’ – der Flyer informiert über die Ausbil- dung bei der GBG Mannheim. • Steuerung und Kontrolle im Unternehmen • Maklergeschäfte • Bauprojektmanagement • Wohnungseigentums- verwaltung • Gebäudemanagement Geeignete Bewerberinnen und Bewerber um einen Ausbildungs- platz werden zu einem Test ein- geladen. Die Testsieger lernen das Unternehmen im Einzelgespräch näher kennen. Und wenn die Che- mie dann stimmt, heißt es “Will- kommen im Team”. Bewerbungen über www.gbg-mannheim.de/ ausbildung oder E-Mail: ausbildung@gbg-mannheim.de info GBG – Mannheimer Wohnungsbaugesellschaft mbH Leoniweg 2 68167 Mannheim Tel.: 06 21 / 30 96 - 261 T O N A B Bachelor of Arts – Personalmanagement/-dienstleistung Die Mitarbeiterinnen und Mitar- beiter sind eine der wichtigsten Ressourcen eines Unternehmens. Ihr Potenzial zu erkennen, zu för- dern und weiterzuentwickeln sind Aufgaben, denen sich Bachelor of Arts Personalmanagement stel- len. In dieser betriebswirtschaft- lichen Spezialisierung stehen Konzepte für ein umfassendes Personalmanagement im Mittel- punkt. Wäh rend des Studiums werden neben betriebswirtschaft- lichen und juris tischen Grundla- gen Themen wie Ethik und Füh - rungstheorien, Motivation und Menschenbild sowie interkultu- relle Fragestellungen be leuchtet. Studieninhalte sind zum Beispiel Personalmarketing und -con trol - l ing, Talent management und Per- sonalplanung, Personal psycholo- gie und Demographiemanage- ment, aber auch Themen rund um Zeitarbeit, Outsourcing und Out- placement. Vom ersten Tag der Ausbildung bis zum Rentenein- tritt in ein und demselben Unter- nehmen – solche Berufsbiogra- phien gibt es immer weniger, stattdessen Arbeitsplatz wechsel, Mitarbeiterfluktuation, demogra- fischen Wandel. Firmen müssen gut überlegen, wie sie Fachkräf- te anziehen und halten, effizient und erfolgreich einsetzen, wie die Personalentwicklung gestaltet werden kann. Die Bachelor Personalmanage- ment sind für diese komplexen Personalprozesse zuständig, die auf ein positives Image des Ar- beit gebers ebenso abzielen wie auf hohe Zufriedenheit des Ar- beitnehmers. Ihre Tä tigkeitsfelder finden sie bei Personaldienstleistern, in Be- ratungsfirmen, im betrieblichen Personal management von Wirt- schafts unternehmen, aber auch in Verbänden oder in der öffent- lichen Verwaltung. Sie ermitteln den Personalbedarf, gestalten die jeweiligen Personalprozesse, entwickeln Maßnahmen zur Wei- terbildung und Mitarbeiterbe- treuung und sind fürs Personal- controlling zuständig. Erwartet werden Offenheit und Freude am Umgang mit Menschen, kom- munikative und orga nisatorische Fä hig keiten so wie ein hohes Maß an Verantwortungsbewusst- sein. ZukunftBeruf | 63

FILM AB Personaldienstleistungskaufmann/frau Entscheidungsstärke, Präsentati- ons fähigkeit, systematische Ar- beitsweise, Planungs-, Organisa- tions- und Kommunikations- fä hig keit sowie Lernbereitschaft zeichnen einen guten Perso- naldienstleistungskaufmann aus, der während einer dreijährigen Ausbildung zum Experten in Sachen Personaldienstleistung wird. Ein Schwerpunkt seiner an- spruchs vollen, komplexen, team - o rien tier ten Tätigkeit ist das Be- schaffen von qualifiziertem Per- sonal, et wa über Stellenangebote in Printme dien oder via Online- Bewerbung. Er ermittelt die Be- werberprofile und gleicht sie mit den Anforderungsprofilen ab, in- formiert Interessenten über Ar- beitsbedingungen und Vergü- tung und lädt geeignete Bewer- ber zu Vorstellungsgesprächen ein, an denen er bisweilen auch selbst teilnimmt. Kommt es zu einer Einstellung, stellt er die Vertragsunterlagen zu sammen. In der Regel ist man bei Perso- naldienstleistern tätig. Man dis- po niert Personaleinsätze und plant die Personalentwicklung, unterrichtet die Mitarbeiter über Arbeitssicherheit und Gesund- heitsschutz, führt die Personal - akten (u.a. dokumentiert man Fehlzeiten und Urlaubstage) und erstellt Entgelt abrechnungen. All - gemei ne kauf männische Aufga- ben wie Steuerung und Control- ling ge hören ebenfalls zu den Tätigkeiten. Des Weiteren akquiriert man Aufträge (d.h. Unternehmen aus allen Wirtschaftsbranchen, die Zeitarbeitnehmer einstellen wol- len) und entwickelt passende Angebote für sie. Als Vermittler zwischen Unternehmen und Ar- beitsuchenden findet der Perso- naldienstleistungs kaufmann her- aus, wie viele Mitarbeiter mit wel- chen Qualifikationen der Kunde, den man später auch betreut, be - nötigt, und kalkuliert Aufwand und Kosten. Ist der Personal- dienstleistungskaufmann in der Personalabteilung eines Unter- nehmens tätig, plant er Personal- einsätze und kümmert sich um die kontinuierliche Weiterbildung der Mitarbeiter, indem er Schu- lungen (Inhouse- oder externe Seminare) organisiert. Daneben klärt er auch hier über arbeits- rechtliche Vorschriften, Ge sund- heitsschutz und Arbeits si cher- heit auf. Über Änderungen im Arbeits- recht hat man stets auf dem aktu- ellen Stand zu sein, ebenso, was die branchen spe zifischen Vor- schrif ten des Ge sundheits schu t - zes betrifft. Ferner gehören Steue- rung und Controlling zu den Ver- antwortungsbereichen. Arbeitgeber suchen ARWA Personaldienstleistungen GmbH P7, 1 · 68161 Mannheim Wir suchen: Servicefachkräfte für Dialogmarketing (m/w), Vertriebsmitarbeiter im technischen sowie im IT-Bereich (m/w), Mitarbeiter aus dem kaufmännischen, medizinischen und phar- mazeutischen Bereich (§ 75 AMG) (m/w), Staplerfahrer (m/w), LKW-Fahrer Kl. C/CE (m/w), gewerbliche Mit arbeiter (m/w) aus allen Berufsgruppen. Ansprechpartner: Martin Müller E-Mail: mannheim@arwa.de Tel.: 06 21 / 10 78 90 www.arwa.de GeBeGe WORKStart GmbH die vermittlungsorientierte Arbeitnehmerüberlassung Gräfenaustraße 4a · 67063 Ludwigshafen Wir suchen: Gartenhelfer (m/w), Vermessungstechniker (m/w), Schreiner (m/w), Stapler fahrer (m/w), Wäschereihelfer (m/w), Elektroniker aller Fachrichtungen (m/w). Ansprechpartner: Harald Hammer E-Mail: workstart@gebege-mbh.de Tel.: 06 21 / 659 03-34/-36 Fax: 06 21 / 659 03-43 www.gebege-mbh.de ... für Kunden und Personal seit über 30 Jahren in der Metropolregion Rhein-Neckar ... für Kunden und Personal seit über 30 Jahren in der Metropolregion Rhein-Neckar PERSONALHANSA Dienstleistungsges.mbH P 3, 1 – 3 · 68161 Mannheim PERSONALHANSA Dienstleistungsges.mbH P 3, 1 – 3 · 68161 Mannheim Wir suchen: Naturwissenschaftliches, medizinisches, kauf- männisches und gewerblich/technisches Personal, Fachar- beiter (m/w) aus den Bereichen Elektro, Metall, Holz, Kunst- stoff, Kfz, dem Maler- und Lackiererhandwerk sowie Fach- und Hilfskräfte (m/w) für Lager und Produktion. Wir suchen: Für unseren Hotel- und Gastronomiebereich Empfangskräfte (Rezeption), Servicekräfte und Küchen- personal, gerne auch Studenten (flexible Arbeitszeiten mög- lich, z.B. nur an bestimmten Tagen, nur abends/nachts oder nur am Wochenende). Ansprechpartner: Alexander Kaehn Tel.: 0621/120000 E-Mail: bewerbung@personalhansa.com www.personalhansa.com Ansprechpartner: Alexander Kaehn Tel.: 0621/120000 E-Mail: bewerbung@personalhansa.com www.personalhansa.com 64 | ZukunftBeruf

T O N A B Dipl.-Betriebswirt/in bzw. Bachelor of Arts (DH/BA) – Versicherung Die Ausbildung zum Diplom- Betriebswirt bzw. Bachelor of Arts (DH/BA) – Fachrichtung Versicherung wird derzeit u. a. in den Bundesländern Baden-Würt- temberg, Berlin und Sachsen an- geboten. Während der dreijährigen dualen Ausbildung wechseln sich die theoretischen Studienphasen an einer Dualen Hochschule/Be rufs- akademie mit den praktischen Phasen in einem Betrieb ab. Da- bei gliedert sich die Ausbildung in sechs Abschnitte von je einem halben Jahr; jedes Halbjahr wie- derum spaltet sich in Theorie und Praxis auf. Die Praktika ermöglichen es dem angehenden Betriebswirt, sein Unternehmen ausgiebig kennen- zulernen und dort selbstständig zu arbeiten. Zusätzlich zum deut- schen Abschluss kann man sich den britischen akademischen Grad Bachelor of Arts with Honours erwerben. Der Diplom-Betriebswirt der Fachrichtung Versicherung bzw. Bachelor of Arts (DH/BA) – Ver- sicherung arbeitet in der Versi- cherungsbranche bzw. in Versi- cherungsabteilungen einschlägi- ger Industrie- und Handelsunter- nehmen, unter Umständen auch bei Banken und Kreditinstituten und in der Unternehmensberatung. Im Innendienst eingesetzt findet er seine Aufgabengebiete u. a. im Rechnungs- oder Personalwesen, bei der Revision, im Controlling sowie beim Marketing. Er küm- mert sich um Versicherungs- nehmer, reguliert deren Schäden und berät sie, z. B. wenn es beim sogenannten Risk Management um die Gestaltung und Abwick- lung der Versicherungsaufgaben geht. Auch im Außendienst übernimmt der Betriebswirt beratende Funk- tionen sowohl bei Privatkunden als auch bei Firmen und verkauft die entsprechenden Versicherungs- leistungen. Kontaktfreudigkeit, ein sicheres und gepflegtes Auf- treten sowie hohe fachliche Kom- petenz sind notwendige Voraus- setzungen, um beim Kunden zu bestehen und ihn optimal mit In- formationen und Versicherungs- produkten zu versorgen. Die allgemeine oder fachgebun- dene Hochschulreife wird vor- ausgesetzt, um an einer Dualen Hochschule/Berufsakademie auf- genom men zu werden. Daneben muss ein Ausbildungsvertrag mit einer geeigneten Firma vorliegen. Die einzelnen Bundesländer bie- ten für begabte Berufstätige bis- weilen Möglichkeiten an, das Studium auch ohne formale Hoch- schulzugangsberechtigung zu be- ginnen. Als Betriebswirt bzw. Bachelor für Versicherung steht einem der Weg in die Selbstständigkeit of- fen, beispielsweise als Finanzbe- rater, der Vermögensanlagen, Al- tersvorsorgepläne und damit ver - bundene Finanzierungen offeriert. ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ZukunftBeruf | 65

FILM AB Automobilkaufmann/frau Automobilkaufleute haben ein breites Aufgabenspektrum, das von kaufmännischer Steuerung bis zum Kundenservice reicht. Sie agieren als Schnittstelle zwischen Handel und Werkstatt, organisie- ren und verkaufen Autoteile und Zubehör, planen Kundendienst- leistungen und unterstützen die Servicemitarbeiter. Dafür brau- chen sie Grundkenntnisse über die T O N A B Abläufe in der Werkstatt und über moderne Fahrzeugtechnolo gien. Kommunikative Kompetenzen, Team- und Kundenorientierung sind wichtig, denn Automobil - kaufleute arbeiten den Kollegen im Betrieb ebenso zu wie den Kunden. Da sich Marketing und Verkauf immer stärker online ab- spielen, werden auch hier Kennt- nisse vermittelt. Zwar steht der Autoverkauf nicht im Mittel- punkt ihrer Tätigkeit, doch stel- len Automobilkaufleute auch Fi- nanzierungs- und Versicherungs- produkte im Fahrzeughandel zu- sammen, die den Kunden bei sei- ner Kaufentscheidung unterstüt- zen. Betriebsorganisation, Datenschutz und -sicherheit, Personalverwal- tung und Gesundheitsschutz, auch betriebsbezogener Umweltschutz wie etwa Recycling und Entsor- gung sind weitere Inhalte der drei- jährigen Ausbildung. Der Azubi lernt zu kalkulieren, Statistiken zu erstellen und zu be- werten, Buchhaltung und Kos - tenrechnung. Er beschäftigt sich ferner mit Lagerhaltung und Wa- renwirtschafts systemen, Einkauf und Beschaffung. Bachelor of Arts (DH) – Betriebswirtschaft (Bank) Den Bachelor of Arts (DH) – Be- triebswirtschaft (Bank) erwarten interessante Berufsfelder bei Sparkassen, Banken und bank - nahen Unternehmen. Einsatzge- biete finden sich im Finanz- und Rechnungswesen sowie in der Re- vision und im (Risiko-)Control- ling. Für das Studium an Dualen Hochschulen muss ein Studien- und Ausbildungsvertrag mit ei- nem Un ternehmen geschlossen werden. Die allgemeine Hoch- schulreife mit einem guten bis sehr guten Abschluss wird dabei in der Regel vorausgesetzt. Perspektiven ergeben sich in der Öffentlichkeitsarbeit und im Mar- keting, in der Aus- und Weiter- bildung, im Personalwesen oder in der Organisation sowie bei der Unternehmensplanung und im Management eines Betriebes. Als Dienstleister ist man beratend unterwegs und gewinnt über Vertrieb und Verkauf neue Kun- den, sowohl im Firmen- als auch Privatkundengeschäft. Kompetent sein muss man unter anderem in der Anlage- und Ver- mögensberatung, im Bank- und Börsenrecht, im Wertpapier-, De- visen-, Kredit- und Auslandsge- schäft und in der Baufinanzie- rung. Des Weiteren gilt es, Fel- der wie Arbeits-, Steuer- und Handelsrecht sowie Finanzwis- senschaft und -wirtschaft zu be- herrschen und firm zu sein in Volkswirtschafts-, Betriebswirt- schaftslehre und Wirtschaftspo- litik. Ausgebildet wird der Bachelor of Arts (DH) – Betriebswirt- schaft (Bank) in sechs Semestern zu etwa gleichen Teilen an einer Dualen Hochschule und in ei- nem Unternehmen. Jedes Studi- enhalbjahr besteht aus einer Theorie- und einer Praxisphase. Während der Praktikumsphasen lernt man das Unternehmen als Ganzes kennen. Selbstständiges Arbeiten ist gefragt, um bank- wirtschaftliche Fachkenntnisse, Fertigkeiten und Erfahrungen zu sammeln. Nach dem Studium stehen viele Berufs- und Weiterbildungswege offen. Beispielsweise kann man – oft berufsbegleitend – einen Mas terstudiengang belegen, um weiteres Fachwissen zu erwer- ben. T O N A B Investmentfonds- kaufmann/frau Den speziellen Bedürfnissen der Investmentbranche trägt die Aus- bildung zum Investmentfonds- kaufmann Rechnung, die unter anderem Banken und Sparkassen, Kapitalanlagegesellschaften, Fi- nanzdienstleister oder Versiche- rungsgesellschaften anbieten. Während der dreijährigen Aus- bildungszeit entwickelt man sich zum Fachmann in allen Bereichen der Kapitalanlagegesellschaft. Man lernt den Markt zu deuten und zu bearbeiten, ist im Kun- denservice sowie in der Fonds- buchhaltung tätig und muss Qua- litäten in der Team arbeit ent- wickeln, um Fonds effektiv ab- zuwickeln und zu verwalten. Kompetenzen erwirbt man sich auch auf den Gebieten des Mar- keting und des Vertriebs – Ab- satzmärkte und Vertriebskanäle werden analysiert und genutzt; das Depotgeschäft (Depotfüh - rung, Verwaltung und Verwah- rung von Fondsanteilen) sowie die Fondsbuchhaltung und das Con- trolling (Wertentwicklungsbe- rechnung, Reporting von Fonds) stehen genauso auf dem Lehrplan wie die kaufmännische Steue- rung und Kontrolle (betriebli- ches Rechnungswesen, Kosten- und Leistungsrechnung) und das Immobiliengeschäft. Neben der Fähigkeit zu kom mu- nizieren, unter Umständen auch in einer Fremdsprache, muss man Interesse an wirtschaftlichen Zu- sammenhängen mitbringen, vor allem, was die Investmentbranche betrifft. Der Spaß am Umgang mit Zahlen sowie mit der entspre- chenden Software werden genau- so vorausgesetzt wie Verantwor- tungsbewusstsein, exaktes, selbst- ständiges Arbeiten und die damit verbundene Sorgfalt. Auch analy- tisches Denken ist unabdingbar. Der Investmentfondskaufmann setzt in der Regel Abitur voraus. „Mit Engagement zum Ziel.“ Vanessa Schulz, Finanzassistentin, Ausbildungsjahrgang 2016 J e t z t o n l i n e b e w e r b e n ! v b k r a i c h g a u . d e / a u s b i l d u n g Jeder Mensch hat etwas, das ihn antreibt. Deine, meine, unsere Bank Dir geht es wie Vanessa? Du weißt, was du willst und wie du dir deine Zukunft vorstellst? Dazu ge- hört ein erfolgreicher Arbeitgeber und ein Team, auf das du dich verlassen kannst. Bewirb dich bei uns! Volksbank Kraichgau 66 | ZukunftBeruf

FILM AB Bankkaufmann/frau Die Aufgabe des Bankkaufmanns – wie auch die des Kreditinstitu- tes, in dem er arbeitet – ist, An- gebot und Nachfrage auf dem Kapitalmarkt auszugleichen, um auf diese Weise die privat erspar- ten Gelder für die Volkswirt- schaft nutzbar zu machen. Einer- seits gilt es, verzinsliche Anla- gemöglichkeiten zu bieten, an- dererseits Kredite zu vergeben. Dafür gibt es verschiedene Arten von Kreditinstituten, die grob in Universalbanken und in Spezial- banken eingeteilt werden. Die ersten bieten eine Vielzahl von Bankgeschäften an, die zwei- ten haben sich auf eine bestimm- te Dienstleistung spezialisiert wie Bausparen, Hypothekendarlehen oder Konsumkredite. Zu den Uni- versalbanken zählen unter ande- rem die Sparkassen, die Privat- banken und die genossenschaft- lichen Kreditinstitute. Bei den Aufgaben des Bankkauf- manns unterscheidet man zwi- schen dem kundennahen und dem bankinternen Bereich. Auf Kun- dennähe wird derzeit der Schwer- punkt gelegt. Im Vordergrund steht neben ganzheitlichen Beratungs- und Vermittlungsgesprächen der Ver- kauf von Bankdienstleistungen. Dazu ge hören Geld- und Kapi- talanlagen, Bau sparen, Versiche- rungen und Kredite. Die neuen – digitalen – Medien nehmen in der Praxis einen immer größeren Raum ein: PC-Banking, Banking-Apps, bis hin zum Text-Chat und zur Videoberatung. All das spiegelt sich in der Ausbildung wider. Zu den Ausbildungsinhalten ge - hören Marketing und kundenori- entierte Kommunikation, Konto - führung und Zahlungsverkehr, alles über Geld- und Vermögens- anlagen, das Kreditgeschäft, Rech- nungswesen und Steuerung so- wie umfangreiche Informationen über das ausbildende Unterneh- men, beispielsweise zum Perso- nalwesen, zu möglichen Karriere - wegen sowie über die aktuellen Informations- und Kommunika- tionssysteme. Kontaktfreudigkeit, die Fä higkeit zu kommunizieren, siche res Auf- treten, Überzeugungs kraft, gute Umgangsformen und Freund- lichkeit dem Kunden gegenüber gelten als unabdingbare Grund- kompetenzen, um erfolgreich zu arbeiten. Bank intern werden all die Hintergrundarbeiten erledigt, die für das Kundengeschäft not- wendig sind. Bereits während der Ausbildung wird man hier in der Nachbearbeitung unter ande- rem im Kredit-, Spar- und Wert- papiergeschäft eingesetzt. Der Bankkaufmann zählt zu den anspruchsvollsten Ausbildungs- berufen überhaupt. Er eignet sich für Realschüler mit einem guten Abschluss, für junge Menschen mit Fachhochschulreife und für Abiturienten. Auch Studienabbre- cher finden hier eine neue, praxis- bezogene Herausforderung. Die Ausbildung dauert regulär drei Jahre. Sie kann bei Realschü lern auf zweieinhalb, bei Abiturien- ten auf zwei Jahre verkürzt wer- den. Alle Kreditinstitute bieten ihren Nachwuchskräften eine Fülle an Fortbildungsmöglichkeiten an. So kann man sich beispielsweise auf Wertpapierberater, Baufinanzie- rer oder Kreditsachbearbeiter spe- zialisieren. Daneben werden auch allgemeine Führungsseminare an- geboten. Die Sparkassen besitzen mit hausinternen Seminaren sowie über die Sparkassenakademie ein umfassendes Weiterbildungssys - tem, in dem der Nachwuchs in- dividuell betreut wird und die Füh rungskräfte bei der Planung eingebunden werden. So hält die Sparkassenakademie Baden-Württemberg ein dreistu- figes, auf die Anforderungen der Praxis ausgerichtetes Studienkon- zept parat. Der Studiengang ‘Bankfachwirt (SBW)’ bereitet mit Schwer- punkt im Privatkundengeschäft zukunfts- und praxis orientiert auf die sich verändernden Anfor- derungen der Finanzwelt vor. Die Absolventen sind in der La - ge, qualifiziert zu beraten und Aufgabenstellungen der Berufs - praxis gezielt zu lösen. Universell ausgerichtet ermög- licht das Studium vielfältige be- rufliche Einsatzmöglichkeiten. Mit dem darauf aufbauenden Studiengang ‘Bankbetriebswirt (SBW)’ vertieft man sein praxis - orientiertes Fachwissen und emp- fiehlt sich für weiterführende Fach-, Beratungs- bzw. Füh rungs- aufgaben. In einer dritten Stufe qualifiziert das Lehrinstitut der Deutschen Sparkassen akademie in Bonn die Studierenden zum ‘Diplomierten Sparkassenbetriebswirt’. Berufsbegleitend kann an der Hoch schule der Sparkassen-Fi- nanzgruppe der aka demische Grad ‘Bachelor of Science’ er- worben werden. Schließlich lässt sich über beide erwähnten Insti- tutionen der höchste akademi- sche Grad ‘Mas ter of Business Administration’ erlangen. Einige Institute bieten für Be- werberinnen und Bewerber mit Abitur die Zusatzqualifikation zum ‘Finanzassistenten’ und ein DH-Studium zum ‘Bachelor of Arts (Fachrichtung Bank)’ in Zusammenarbeit mit den Dualen Hochschulen an. Am Standort Mosbach der DHBW übrigens mit dem Schwerpunkt ‘Digital Banking’. Traditionelle Bank- und Finanzinhalte haben dabei das gleiche Gewicht wie die di gitalen Grundlagen- und An- wendungsbereiche im Bankge- schäft. An der DHBW Mannheim kann neben der Fachrichtung ‘Bank’ auch die Fachrichtung ‘Finanz- dienstleistungen’ gewählt wer- den. Dieser Studiengang ist stär- ker vertriebsorientiert ausgerich- tet. Unsere Auszubildenden (v.l.): Mert Tekin, Albana Gaxherri, Angelina Carter, Stella Michel, Arlene Röper, Leon Burchard, Sofia Sarakhan, Jacqueline Mantel, Dania Mayer, Celine Denis und Jan Uwe Fischer. ZukunftBeruf | 67

Vom Hörsaal in die Ausbildung bei der Sparkasse Heidelberg: Strukturierter Alltag, direkter Praxisbezug Abitur und dann studieren – für Simon Flohr und Viktor Bruhn stand das nicht in Frage. Germa- nistik und Philosophie der eine, Lehramt Sport und Englisch der andere. Doch dann erlebten sie einen Studienalltag, der so gar nicht zu ihren Erwartungen passte: “Anonym in der großen Masse, auf sich allein gestellt, ohne Struk- tur und praktischen Bezug.” So beschäftigten sich beide mit einer Alternative, die sie bis da- hin nicht auf dem Schirm hatten – einer Ausbildung. Und stießen auf das Ausbildungsprogramm der Sparkasse Heidelberg, das für Studienabbrecher sehr interessant ist. Sie bildet junge Menschen mit Abitur oder Fachhochschulreife in zwei Jahren als Bankkaufmann bzw. -frau aus inklusive der Zu- satzqualifikation Finanz assistent. An der Willy-Hellpach-Schule in Heidelberg gibt es dazu eine ei- gene Berufsschulklasse. Im Block- unterricht werden auf das Bank- wesen zugeschnittene Wirt schafts- fächer unterrichtet, dazu Ban- king English, auf allgemeinbil- dende Fächer wird verzichtet. “Ich brauche eine genaue, kon- krete Aufgabenstellung und den Kontakt und Austausch mit an- deren Menschen”, sagt Simon Flohr. “Die Bankbranche hat mich schon früher interessiert. So be- warb ich mich online für ein Praktikum bei der Sparkasse. Ich habe genau das gefunden, was ich mir gewünscht hatte, eine ab- wechslungsreiche Ausbildung mit Praxis- und Berufsschulphasen, vielen internen Zusatzseminaren und einem direkten Bezug zu den Menschen.” Im Sommer In den letzten Jahren bewerben sich vermehrt Studienabbrecher, stellt sie fest. Und freut sich über die Erfahrungen, die sie mitbrin- Leger für die Berufsschule, adrett für den Kundenkontakt: Viktor Bruhn (links) und Simon Flohr (rechts), hier mit Ausbildungsreferentin Nadine Bertl, haben der Uni den Rücken gekehrt und in der Ausbildung bei der Sparkasse Heidelberg gefunden, was ihnen gefehlt hatte: klare Aufgaben, einen strukturierten Alltag, unmittelbaren Praxisbezug und präsente Ansprechpartner. schließt Simon Flohr die Ausbil- dung ab. Seinen Anstellungsver- trag hat er dann bereits unterschrie- ben, er wird weiterhin bei der Spar- kasse Heidelberg im direkten Kun- denkontakt tätig sein. “In der Regel bieten wir nach der Prüfung eine unbefristete Über- nahme an”, erläutert Ausbildungs- referentin Nadine Bertl. Eine gute schulische Basis, Kundenorien- tierung und Teamfähigkeit sind wichtige Voraussetzungen für die Ausbildung – “man muss nicht unbedingt ein Mathecrack sein”. gen: “Sie haben ein stärkeres Be- wusstsein davon, was die Entschei- dung für einen Beruf bedeutet, und sind ernsthafter. Und sie bleiben nach der Ausbildung eher bei uns und profitieren dann von unserer individuellen Personalentwick- lung.” Doch nach wie vor haben auch motivierte Realschüler, Abi- turienten und Bewerber mit Fach- hochschulreife gute Chancen. Das zeigt auch die Altersspanne des diesjährigen Ausbildungsjahrgangs – sie reicht von 16 bis 34. Während Simon Flohr erst nach mehreren Semestern Studium und längerem Abwägen zur Ausbil- dung bei der Sparkasse fand, zog Viktor Bruhn schon nach dem ers - ten Semester die Reißleine. “Mehr so aus dem Bauch heraus hab ich den Online-Eignungstest bei der Sparkasse Heidelberg gemacht, und das hat geklappt. Ich habe mir vorher gar nicht so viele Ge- danken über die Ausbildung ge- macht und bin sehr positiv über- rascht, wie vielseitig das ist.” So verschieden sie sind, der elo- quente Simon Flohr und der sport- begeisterte Viktor Bruhn, so ei- nig sind sie sich in ihrer Bewer- tung der Ausbildung: “Wir ver- schwinden nicht in der Masse und können uns jederzeit Unter- stützung und Feedback holen. Der strukturierte Alltag mit kla- ren Aufgabenbereichen entspricht viel eher unserer Arbeitsweise und hilft uns, gute Leistungen zu er- bringen.” War der Studienabbruch ein Wag- nis? “Ja”, meint Simon Flohr. “Deswegen ist es gut, sich Hilfe zu holen – solange man sich nicht abhängig macht von der Meinung der anderen.” Mehr zur Ausbildung bei der Sparkasse Heidelberg unter www.sparkasse- heidelberg.de/karriere info Weitere Informationen unter www.spurwechsel- mannheim.de www.rhein-neckar.ihk24.de www.hwk-mannheim.de T O N A B Bachelor of Arts (DH/BA) – International Business Administration Die Globalisierung wirkt sich auf Unternehmen in vielfältiger Weise aus. Sie bringt Herausfor- derungen mit sich, für die man qualifizierte Mitarbeiter benö tigt, wie den Bache lor of Arts (DH/ BA) – Internatio nal Busi ness Adminis tration, den man in ei- nem Unternehmen multifunktio- nal einsetzen kann. Beispiels wei- se in der Produktion, im Steuer- und Zollwesen, Vertrieb, Con- trolling, Personalwesen, Kun den - service, im internationalen Mar- keting, in der Exportfinanzie- rung oder im Auf- oder Ausbau von Firmenaktivitäten im Aus- land. Dabei ist im Zuge des globalen Wettbewerbs das Internet ein ent- scheidendes Instrument geworden, um Kontakte auszu bauen und sich neue Märkte zu erschließen. Mit der Ausbildung zum Bache- lor of Arts (DH/BA) – Internatio- nal Bu siness Adminis tration wird man auf die Aufgaben in mittleren und gehobenen Füh rungspo si tio- nen von Indus trie unterneh men vorbe reitet, die in der Regel als Global Player tätig sind. Mit den interna tio nalen Wirt- schafts- und Sprach kenntnissen (Englisch sollte man beherrschen; eine zweite Fremdsprache kommt hinzu), die man sich erwirbt, ist man für Auf gabenstellungen in- ternationaler Trag weite bestens gerüstet, wobei man auch über interkulturelle Sensibi lität verfü- gen muss. Den Bachelor of Arts bieten die Bundesländer Baden- Württemberg und Thü ringen mit der Studienrichtung Internatio- nal Bu siness Administration als Erstaus bildung speziell für Abi- turientinnen und Abiturienten an – ein geregelter dualer Studien- gang, der betriebliche Praxis- phasen und das Studium an der Dualen Hochschule/Berufs aka - demie miteinander vereint. 68 | ZukunftBeruf

T O N A B Bachelor of Arts – Handel /Industrie Betriebswirtschaftliche Studien- gänge werden an Fachhochschu- len, Universitäten und an Dualen Hochschulen / Berufsakademien angeboten. Den Bachelorstudiengang Be- triebswirtschaft belegt man in den Studiengängen Handel bzw. Industrie. Die Lehrveranstaltun- gen teilen sich in Pflicht- und Wahlpflichtmodule. Dual ange- legt wechseln sich die Theorie- phasen an der Dualen Hochschu- le/Berufsakademie mit den Pra- xisphasen im Ausbildungsunter- nehmen ab. Die Ausbildung dauert sechs Se- mester und gliedert sich in ein vier- semestriges Grund- und ein zwei- semestriges Vertiefungsstudium. Im Studiengang Handel lernt der Bachelor alles, um innerbetrieb- liche Arbeitsabläufe zu konzipie- ren und zu optimieren. Er prüft auf Wirtschaftlichkeit, gibt Or- ganisationsstrukturen vor und ist im Rahmen der Unternehmens- planung tätig. Angebote werden erarbeitet, und der Schriftverkehr rund um die Auftragslage wird abgewickelt. In diesem Rahmen werden Personaleinsätze geplant. Im Groß- und Einzelhandel ist die Beschaffung der Ware das zentra- le Thema. Um die richtigen Lie- feranten auszuwählen, gilt es Ein- kaufspreise, Qualität und Termin- genauigkeit zu vergleichen. Der gesamte Warenfluss wird dabei über moderne EDV-gesteuerte Wa renwirtschaftssysteme koor- diniert. Man betreut die Kund- schaft, berät sie und setzt geeig- nete Marketing-Instrumente ein, um den Verkauf zu fördern, wo- bei man auch die Marktentwick- lung zu berücksichtigen hat. Man wickelt den Zahlungsverkehr ab, erstellt Betriebsstatistiken, küm- mert sich um Buchführung und Kalkulation sowie um die Perso- nalverwaltung. In Industriebetrieben stehen der Verkauf, das Finanz- und Rech- nungs- sowie das Personalwesen im Vordergrund. Man kalkuliert Kosten und Prei- se und arbeitet Angebote aus, be- rechnet Löhne und Gehälter, führt die Geschäftsbücher und ist somit für die korrekte Verbuchung sämt- licher Geschäftsgänge zuständig. Je nach Firmenstruktur zeichnet man verantwortlich für Fuhrpark, Material- und Lagerwirtschaft, führt Einkaufsverhandlungen mit Lieferanten, kontrolliert Liefer- termine und Lieferumfang und überwacht die sachgerechte An- nahme und Lagerung der Ware. Einsatzgebiete gibt es ferner in der Aus- und Weiterbildung. Der Bachelorabschluss ermöglicht es, dass man in Führungsfunktionen des mittleren und gehobenen Managements, der Geschäftslei- tung sowie der Unternehmens- planung mittelständischer Be- triebe und Großunternehmen hin- einwächst. Um an Dualen Hochschulen/Be- rufsakademien zugelassen zu werden, wird in der Regel die Hochschulreife vorausgesetzt. Ferner ist ein Ausbildungsvertrag mit einem geeigneten Un terneh- men notwendig, das den betriebli- chen Teil der Ausbildung über- nimmt. Mit Abschluss des Studi- ums bleibt man entweder dem Berufsleben verhaftet, oder man vertieft seine Kenntnisse über ei- nen Masterstudiengang. FILM AB Medienkaufmann/frau Digital und Print Das Vermarkten von Medien, ob sie nun in digitaler oder gedruck- ter Form vorliegen – Bücher, Zeitschriften, Musik, Computer- spiele, Webangebote – ist die zen- trale Aufgabe des Medienkauf- manns Digital und Print. Er muss dabei zwei Zielgruppen im Auge behalten – die Leser, Hörer oder Zuschauer seines Produkts wie auch die Werbekunden. Medienkaufleute Digital und Print arbeiten in der Regel in Verlagen, die regional, aber auch interna- tional aufgestellt sein können. Tätigkeitsfelder finden sich auch im Großhandel mit Medienpro- dukten oder in Medienhäusern. Sie brauchen den richtigen Rie- cher für gesellschaftliche Themen und Trends, wenn sie Digital- und Printprodukte bzw. die dazuge - hörenden Rechte und Lizenzen einkaufen oder verkaufen und das Verlagsprogramm mitentwi ckeln und planen. Die Recherche im In- ternet oder in sozialen Netzwer - ken ist dabei nicht mehr wegzu- denken. Im Rahmen der Herstellung be- rechnen sie alle anfallenden Kos - ten und verfolgen die Entwick- lung anhand betrieblicher Con- trollingsysteme. Sie beraten Kun- den über die Produkte und Dienst- leistungen ihres Unternehmens, pflegen Kundendaten und wi ckeln Bestellungen ab. Werbekunden in- formieren sie über Formate, Ge- staltungsmöglichkeiten und Prei- se, und sie sind für die korrekte Ausführung von Werbeaufträgen verantwortlich. Medienkaufleute Digital und Print sind auch in die Entwicklung und Durchführung von Marketing- und Werbemaßnahmen eingebunden. Die reichen vom klassischen Pla- kat und Rezensionsexemplar bis zu Mailings und anderen Online- Instrumenten. In Verlagen, die re- gelmäßig Abonnenten beliefern, kümmern sie sich um die rei- bungslose Zustellung ihrer Pro- dukte. Die Ausbildung dauert drei Jahre und wird in der Medien- branche, aber auch an speziellen Schulen absolviert. Sie erfordert Interesse an komplexen kauf- männischen Themenstellungen, Freude und Fingerspitzengefühl beim Umgang mit Menschen, Kreativität ebenso wie Sorgfalt und Dienstleistungsverständnis. Weiterbilden kann man sich zum Verlags- oder Medienfachwirt oder auch zum Medienbetriebswirt, der sich damit schon für die mitt- lere Führungsebene qualifiziert. Als ergänzendes Studium bieten sich Fächer wie Betriebswirtschaft oder Buchhandel an. r MedeJ t eah hcsne .tbiertnn ahs ia, dsawt r miW en dehca n W .ierg feWe erdeW me r!kena Bsla rh n ekratsrenielieTedreW Ge d,tfahcsnime ie kei ne u,thcuar bengobenllE m !nmemokuzreitew F,aki xielFakiRainrhataKkinanJ R,ainrhataK,kinanJ xiel -fhacstoB-txen ind sdasirMndu edlibuzsu Anduret n de .neknabnseieffia RneknasbolkV nde b ei wirb dich jetzt unter: ksbank-krp.de/ Be lov gndulisbua G ezalfpeinh Rnd u-r-u KkanbskloV . 1.tsfohnhaB reyep6 S437 r 9 · 6 r sc.n rgeeju 2243-18 623260 hl ed.prk-bv@upp ZukunftBeruf | 69

Kaufmännische Qualifizierungen mit dem BZE Mannheim: Mit Bildung am Markt – und in den Arbeitsmarkt Drei Jahre lang gelernt, geübt und vertieft. Und plötzlich kommt am Ende der Ausbildungszeit Unsi- cherheit auf, wie es um den eige- nen Leistungsstand steht, möch- te man sich seiner Stärken noch - mal versichern. Hier springt das Bildungszentrum (BZE) Mann- heim mit einem viertägigen Os - ter-Crashkurs ein. Gezielt, kom- pakt und individuell werden Aus- zubildende in kaufmännischen Berufen auf die Anforderungen der Abschlussprüfung vorberei- tet. Für die mündliche Prüfung kann man sich in einem zweitä- gigen Zusatzkurs fit machen. Dieses Angebot für Azubis hat sich weit herumgesprochen. Tank- stellenbetreiber beispielsweise ho- len ihre angehenden Einzelhan- delskaufleute aus bundesweit ver- streuten Filialen zusammen, um ihnen den letzten Schliff zu ge- ben. Neben Firmen- gibt es auch viele Einzelbuchungen. Mit seinen Kursen und Lehrgän- gen deckt das BZE ein ganzes Ar- beitsleben ab. Im Zentrum stehen kaufmännische Umschulungen und Vorbereitungen auf die Exter- nenprüfung vor der Indus trie- und Handelskammer (IHK) sowie weiterführende Qualifizie rungen zum Handelsfachwirt. Eine inten- sive Betreuung, ein erfahrenes Team und sehr gute Integrations- quoten in den Arbeitsmarkt zeich- nen die Bildungs angebote aus. Individuelle Perspektiven Seit über 25 Jahren prägt der stu- dierte Pädagoge Manfred Biebel das BZE, die Geschäftsführung teilt er sich inzwischen mit Ute Spiess. Zuverlässigkeit, hohe Qua- lität und soziale Verantwortung bestimmen das Selbstverständnis. Die fest angestellten Kräfte und Honorardozenten schaffen eine Lernatmosphäre, in der jeder seine Stärken entfalten und manchmal ganz neu entdecken kann. “Uns in- teressiert der Mensch hinter dem Schüler”, sagt Biebel. So steht das BZE für individuelle Perspektiven für jeden Teilnehmenden. Wer beispielsweise als Helfer ins Berufsleben gestartet ist, holt sich das Rüstzeug für qualifizierte Tä - tigkeiten, erhöht seine Flexibili - tät auf dem Arbeitsmarkt, seine 70 | ZukunftBeruf Arbeitsplatzsicherheit und seine Aufstiegsmöglichkeiten. Die In- tegration in den Arbeitsmarkt ist Ziel aller Lehrgänge. Eine entschei- dende Rolle spielen dabei die be- trieblichen Praktikumsphasen – angesichts des Fachkräftebedarfs entstehen daraus fast automatisch fes te Anschlussangebote. ben, können ihrer Qualifizierung einen fachbezogenen Sprachun- terricht vorschalten. Das auf vier bis acht Wochen ausgelegte Mo- dul ist praxisnah bereits mit Aus- bildungsinhalten verknüpft. Das BZE bietet auch komplette Um- schulungen mit berufsbezogenem Sprachtraining an. Die Kurse wer- Der Lehrgang – in diesem Jahr der 28. – beginnt immer im Mai. Er verlangt von den Teilnehmen- den viel Disziplin und Engage- ment. Denn sie binden sich ein- einhalb Jahre lang an ein berufs- begleitendes Abendstudium, mon- tags und mittwochs jeweils vier Stunden lang. Das BZE setzt auf Ein Teil des BZE-Teams mit Ute Spiess und Manfred Biebel (5. und 6. von links). Das BZE bietet Umschulungen für nahezu alle kaufmännischen Be- rufe, von Industrie und Gesund- heitswesen über Büromanagement, Einzel-, Groß- und Außenhandel bis Schutz und Sicherheit oder Lagerlogistik. Buchführung, all- gemeine Wirtschaftslehre und IT- Kenntnisse erarbeiten sich die Teil- nehmer gemeinsam, berufsspezi- fische Details in Kleingruppen oder im angeleiteten Selbststudium. Das Bildungszentrum berücksich- tigt besondere Bedürfnisse: Die Umschulungen können statt zwei Jahre in Vollzeit auch drei Jahre in Teilzeit absolviert werden. Frau- en mit jüngeren Kindern profitie- ren davon; sie machen immerhin rund ein Viertel der Teilnehmen- den aus. Die neun Monate dauernden Vor- bereitungslehrgänge zur IHK-Ex- ternenprüfung richten sich an Menschen mit längerer Praxis in kaufmännischen Berufsfeldern, aber ohne anerkannten Ausbil- dungsabschluss. Die Teilnehmen- den erweitern ihr Erfahrungswis- sen um theoretische Grundlagen und qualifizieren sich mit bestan- dener Prüfung auch formal für ihre Tätigkeiten. Berufsbezogener Sprachunterricht Menschen mit Migrationshinter- grund, die sprachliche Lücken ha- den mit höchstens sechs Teilneh- menden besetzt, was eine intensi- ve Förderung erlaubt. Beide An- gebote werden von der Arbeits - agentur gefördert. Orientierung für Flüchtlinge Speziell für Flüchtlinge wurde ein Orientierungsangebot entwickelt mit intensiver Sprachförderung, Informationen zum Aus- und Wei- terbildungssystem in Deutsch- land sowie einer ersten Orientie- rung und Beratung hinsichtlich kaufmännischer Berufe. Der Kurs richtet sich an Geflüchtete, die vom Jobcenter betreut werden, also einen Aufenthaltsstatus ha- ben. Handelsfachwirt Ein Dauerbrenner ist der Lehr- gang zum Handelsfachwirt. Im Europäischen Qualifikationsrah- men auf Bachelor-Niveau ange- siedelt, legen die Absolventen mit dieser Qualifikation den Grund- stein für eine Karriere in der mitt- leren Führungsebene, beispiels- weise als Filialleiter. Und kön- nen auch ohne Abitur ein weiter- führendes Studium anschließen. Wer ein eigenes Geschäft eröff- nen möchte, verfügt über fundier- te Kenntnisse, die den Schritt in die Selbstständigkeit erleichtern. die Präsenzform, die jederzeit den Austausch mit Dozenten und Studienkollegen erlaubt. Mancher Teilnehmer hat mit dem BZE be- reits seinen ersten beruflichen Abschluss geschafft und qualifi- ziert sich im zweiten Schritt für eigenständige Aufgaben in der Unternehmensführung, im Per- sonal management, in Marketing, Beschaffung und Logistik. Bei entsprechender Nachfrage geht es mit dem BZE auch bis zur Spitze der beruflichen Weiterbil- dung, dem Betriebswirt (IHK). Manfred Biebel nimmt es als be- sondere Bestätigung für die Qua- lität aller Lehrgänge, dass kaum jemand abbricht. “Höchstens mal verschiebt jemand seine Prüfung und wechselt in den nächsten Lehrgang – auch das ist bei uns ohne Zusatzkosten drin.” Das BZE Mannheim ist nach DIN EN ISO 9001:2008 sowie AZAV zertifiziert. Die Lehrgänge können über Bildungsgutschein finanziert werden. Der Einstieg ist zeitnah möglich. info BZE Bildungszentrum Mannheim J1, 3-4 68159 Mannheim Tel.: 06 21 / 10 79 70 E-Mail: info@bze-mannheim.de www.bze-mannheim.de

FILM AB Kaufmann/frau im Einzelhandel Über einen Zeitraum von drei Jahren ist die Ausbildung zum Kaufmann im Einzelhandel kon- zipiert – ein Beruf, für den man Kommunikationsfreudigkeit als grundlegende Voraussetzung mit- bringen muss. Er wird im Handel und im Handwerk angeboten und verfügt aufgrund von Wahlquali- fikationseinheiten wie ‘Beratung und Verkauf’, ‘Beschaffungsori- entierte Warenwirtschaft’ oder ‘Marketing’ und ganz neu ‘On- linehandel’ über eine flexible Aus- bildungsstruktur. Beim Rech- nungswesen liegt der inhaltliche Schwerpunkt auf Kosten- und Leistungsrechnung, Statistik so- wie der Steuerung mit Hilfe von Kennziffern. Bei der Warenkun- de können bestimmte Inhalte als Wahlbausteine gewählt werden. Außerdem sind IT-bezogene Qua- lifikationen in das Ausbildungs- programm aufgenommen wor- den. Der Kaufmann im Einzelhandel hat viel Kundenkontakt. Ganz gleich, ob er Elektronik, Schuhe, Kleider, Spielzeug oder Natur- kost verkauft: Oberster Grund- satz ist es, freundlich und kom- petent zu beraten. Im Verkaufs- gespräch gilt es, die Wünsche der Kunden herauszufinden, um ih- nen dann die geeigneten Waren vorzuschlagen, die Funktionswei- se der Produkte zu erklären und gegebenenfalls vorzuführen, auf Eigenschaften und Nutzung so- wie Qualitäts- und Preisunter- schiede hinzuweisen. Freundlich und zuvorkommend bleiben – das wird auch bei Reklamationen erwartet. Und sollte es einmal zu Problemen kommen, schlägt man im Sinne des Kunden annehmba- T O N A B re Lösungen vor. Das trägt zur Kundenbindung bei und zeigt die Dienstleistungsbereitschaft des Unternehmens. Ferner nimmt man Reservierungswünsche entgegen und ist Ansprechpartner beim Wa- renumtausch. Je nach Warengruppe informiert der Kaufmann im Einzelhandel über spezielle Dienstleistungen wie Reparatur- oder Lieferservi- ce, oder er führt Fachberatungen zum Beispiel bei einer Küchen - einrichtung durch. Er berechnet den Verkaufspreis und berück- sichtigt dabei Rabatte oder an- derweitige Nachlässe. Beim Kas- sieren prüft er bisweilen die Geld- scheine, achtet auf die richtige Ausgabe des Wechselgeldes, wi - ckelt Zahlungen bargeldlos ab und stellt Gutscheine, Quittungen und Garantiescheine aus. Er arbeitet dabei mit Registrier- und Scan - nerkassen und rechnet am Ende des Geschäftstages die Einnahmen ab. Der Kaufmann im Einzelhandel lernt, rasch auf die sich ständig wandelnden Kundenbedürfnisse einzugehen. Er führt Marktana- lysen durch, passt das Sortiment den aktuellen Erfordernissen an und sorgt so für die Wettbewerbs- fähigkeit seines Unternehmens. Er prüft aber auch die Qualität der gelieferten Ware und lagert sie fachgerecht, in der Regel mit- hilfe moderner EDV-Systeme. In den Verkaufsräumen zeichnet er die Ware aus und füllt die Rega- le und Präsentationsflächen re- gelmäßig auf. Der Kaufmann im Einzelhandel arbeitet – in der Regel unterstützt durch entsprechende Software – im Einkaufs- und Lagerwesen und wirkt bei der Sortimentsgestal- tung mit. Bevor er die Ware be- stellt, holt er von diversen Her- stellern Vergleichsangebote ein. Er bewertet dann die Qualität der einzelnen Artikel und Angebote und führt schließlich die Verkaufs- verhandlungen. Um die Einkaufs- menge richtig anzugeben, muss er den Lagerbestand berücksich- tigen und darauf achten, wie lan- ge zum Beispiel leicht verderbli- che Ware haltbar ist. Auch Sai- sonangebote müssen wirtschaftlich bewertet werden – bei spielswei- se neue Modekollektionen oder spezielle Angebote zu Weihnach- ten. Die stets zu aktualisierenden Lagerdateien und -statistiken ge- ben richtungsweisende Auskünf- te für weitere Einkäufe. Während der Ausbildung lernt der Kaufmann im Einzelhandel ferner, Waren unter verkaufspsy- chologischen Gesichtspunkten zu platzieren. So werden beispiels- weise Markenprodukte stets im direkten Blickfeld der Kunden präsentiert. Beim Visual Merchan- dising dekoriert er beispielswei- se Verkaufsräume und Schaufens - ter, und er bringt Sonderverkaufs - aktionen auf den Weg. Der Kaufmann im Einzelhandel kümmert sich außerdem um be- triebswirtschaftliche Belange. Er kalkuliert Verkaufspreise, macht Inventur, verbucht Belege, über- nimmt Aufgaben im Rechnungs- wesen, wertet Statistiken und Bi- lanzen aus und führt den Schrift- verkehr mit Lieferanten, Kunden und Banken. Im Personalbereich stellt er Einsatzpläne auf, rech- net Löhne und Gehälter ab und organisiert betriebliche Aus- und Weiterbildungen. Dem Kaufmann im Einzelhandel bieten sich vielfältige Arbeitsfel- der im Verkauf, in der Lagerver- waltung, im Versand sowie im Büro von Fachmärkten, Filialen großer Handelsketten und Fach- geschäften. Permanente Weiter- bildung ist notwendig. Auf den neuesten Stand bringen Semina- re beispielsweise zu Waren-, Pro- dukt- und Verkaufskunde, Kun- denservice und Reklamationswe- sen, Material- und Lagerwirt- schaft, Rechnungswesen und Controlling sowie Marketing. Nach einigen Jahren Berufserfah- rung kann man sich weiterquali- fizieren zum Handelsfachwirt oder zum Fachkaufmann mit den Schwerpunkten Einkauf und Lo- gistik, Vorratswirtschaft, Marke- ting oder Personal. Auch ein Stu- dium zum Betriebswirt ist unter bestimmten Voraussetzungen denk- bar oder der Weg in die Selbst- ständigkeit. Die Ausbildung zum Kaufmann im Einzelhandel ist dual ange- legt, sie findet im Ausbildungs- betrieb und in der Berufsschule statt. Der Abschluss über eine Externenprüfung ist ebenfalls mög- lich. Kaufmann im Einzelhandel kann man auch über den Weg des Ver- käufers werden. Dieser führt Ver- kaufs- und Beratungsgespräche, kalkuliert Preise, nimmt Waren an, lagert, verpackt und zeichnet sie aus, kontrolliert die Bestän- de, räumt die Ware unter Präsen- tationsgesichtspunkten ein und kassiert. Nach Bestehen der zwei- jährigen Ausbildung ist eine an - schließende einjährige Ausbildung zum Kaufmann im Einzelhandel möglich. Handelsfachwirt/in Handelsfachwirt/in ist eine dop- pelt qualifizierende Erstausbil- dung speziell für Auszubildende mit Abitur bzw. Fachhochschul- reife. In drei Jahren erwerben sie in ihrem Unternehmen einen Ab- schluss in einem kaufmännischen Beruf – in der Regel als Kaufmann bzw. Kauffrau im Einzelhandel oder als Kaufmann bzw. Kauf- frau im Groß- und Au ßenhandel – und gleichzeitig die Zusatzquali- fikation Handelsfach wirt/in. Handelsfachwirte arbeiten in der mittleren und höheren Führungs- ebene und organisieren und über- wachen komplexe Handelspro- zesse. Tätigkeitsfelder gibt es bei- spielsweise in Einkauf und Lo- gis tik, im Personal- und Rech - nungswesen oder in Marketing und Vertrieb. Personalverantwor- tung und -entwicklung kommt im jeweiligen Bereich mit dazu. Gute Kenntnisse in Mathematik und Deutsch, dazu kaufmänni- sches Interesse und Organisati- onstalent, Leistungsbereitschaft und Verantwortungsbewusstsein sind Voraussetzung für die Aus- bildung. Zu den Themen der Zu- satzqualifikation gehören Unter- nehmensführung und -steuerung, Personalmanagement, Kommu- nikation, Handelsmarketing, Be- schaffung und Logistik, Vertriebs- steuerung und Außenhandel. Eine Alternative ist eine zwei- jährige betriebliche Ausbildung mit wöchentlich zweitägigem Schulbesuch bis zur Prüfung als Kaufmann/-frau im Einzelhandel mit Zusatzprüfung Management - assistent/-in im Einzelhandel. Im dritten Jahr kann man sich dann in einer rein betrieblichen Fort- bildung ebenfalls zum Handels- fachwirt qualifizieren. Handelsfachwirt kann man auch über den Weg einer Weiterbildung werden. Verschiedene Bildungs- einrichtungen bieten Kurse an. 72 | ZukunftBeruf

T O N A B Kaufmann/-frau im E-Commerce zu platzieren. Dazu entwickeln und gestalten sie das Sortiment, beschaffen die Ware und definie- ren die passenden Vertriebs- und Werbekanäle, übernehmen damit wichtige Schnittstellenfunktionen. Sie organisieren den Versand und sorgen dafür, dass benutzerfreund- liche Systeme den Einkauf erleich- tern. Nicht zuletzt machen sie sich in der dreijährigen Ausbildung mit kaufmännischer Steuerung und Kontrolle, unterschiedlichen Be- zahlsystemen und den besonderen Einzel-, Groß- und Außenhandels - unternehmen, die ihre Waren on- line vertreiben, für den Online- Versandhandel, Reise- und Flug - anbieter oder auch die Mobilitäts- und Logistikbranche. Ausgehend von kaufmännischem Grundlagenwissen, beschäftigen sich die Auszubildenden beson- ders mit den Aspekten des Online- Handels. Sie lernen, Online-Shops zu konzipieren und aufzubauen, Waren und Produkte online zu prä- sentieren sowie Online-Werbung Digitale Arbeitsprozesse und Kun- denbeziehungen nehmen im Han- del immer mehr Raum ein. Der Online-Handel boomt. Es gibt nichts, was man nicht auch onli- ne erwerben könnte: Bio-Gemü- se, die angesagte Jeans, das Flug- ticket für den Urlaub, Werkzeug für die industrielle Fertigung, Ver- sicherungen. Dem trägt der neue Beruf Kaufmann/-frau im E-Com- merce Rechnung, der zum Aus- bildungsbeginn 2018 erstmals an- geboten wird. Er ist interessant für FILM AB Sport- und Fitness kaufmann/frau nikationsfähigkeit. Sie bearbei- ten Rechnungsvorgänge, kalku- lieren Angebote und beraten und betreuen Mitglieder und Kunden. Auch das Erarbeiten von Marke- tingkonzepten, das Erstellen und Auswerten von Statistiken und die Personalverwaltung gehören zu den Aufgaben. eine kommerzielle Sportstätte han- delt. Sport- und Fitnesskaufleute arbeiten team- und kundenorien- tiert, gestalten Organisationsabläu- fe und Verwaltungsprozesse und entwickeln Konzepte zu Sport- und Dienstleistungsangeboten. Eine wichtige Voraussetzung sind Kontaktfreudigkeit und Kommu- Die dreijährige Ausbildung zum Sport- und Fitnesskaufmann ver- eint Kenntnisse in Betriebswirt- schaft, Büroorganisation, Finanz- und Rechnungswesen mit den Rahmenbedingungen, unter denen Leistungen im Sport entstehen und angeboten werden, ob es sich nun um einen Sportverein oder rechtlichen Bestimmungen, die im E-Commerce gelten, vertraut. Für den Beruf braucht es Freude und Interesse an IT-Technik und digitalen Medien sowie am Ver- kaufen und Vermarkten von Waren und Dienstleistungen. Die Bewer- berinnen und Bewerber sollten über hohe Kommunikationsfähig- keit verfügen. Mit Kunden und Lie- feranten kommunizieren sie unter anderem über Social Media, E-Mails oder Live-Chats. Spaß an pro jektbe- zogenem Arbeiten und die Ausein- andersetzung mit neuen Techno- logien sind ebenfalls gefragt. Sie planen und koordinieren den täglichen Sportbetrieb und sichern die notwendigen technischen Vor- aussetzungen (Sportgeräte, Plät- ze, Hallen). Sie sorgen auch für die Einhaltung der Sicherheits- normen bei Sportveranstaltungen, die sie organisieren und durch- führen. T O N A B Fachwirt für Vertrieb im Einzelhandel Die Ausbildung zum Fachwirt für Vertrieb im Einzelhandel ermög- licht qualifizierten Bewerbern mit Hochschulabschluss den Zugang zu mittleren und höheren Füh - rungsfunktionen im Einzelhandel. Wäh rend der dreijährigen Ausbil- dungszeit werden die fachprakti- sche Ausbildung in Betrieben des Einzelhandels und die theoretische Ausbildung in der Schule ver- mittelt. Die Berufs-Abschluss - prüfung für Kaufleute im Einzel- handel wird zum Ende des zwei- ten Ausbildungsjahres abge legt. Das dritte Jahr endet mit der Prü- fung zum Fachwirt für Vertrieb im Einzelhandel in Bereichen wie Handelsbetriebs l ehre, Personal we- sen, Recht, Or ganisation, Volks- wirtschafts leh re, Rechnungs wesen und Datenverarbeitung. Das Berufsbild des Fachwirts für Vertrieb im Einzelhandel wurde geschaffen, um Füh rungs kräfte für die verschiedenen Bereiche eines Unternehmens heranzuzie- hen. Es gibt keinen Wirtschafts- zweig, in dem der Erfolg so stark von der Qualifikation des Perso- nals abhängt wie den Einzelhandel. Die hohen Anforderungen werden vor allem an Vorgesetzte gestellt. Der Bedarf an Führungskräften, insbesondere der mittleren Ebe- ne, wird zunehmen, und damit sind die beruflichen Aussichten lang- fris tig positiv zu bewerten. Der Fachwirt nimmt planende, dispo- nierende und kontrollierende Auf- gaben in allen Bereichen der Wirt- schaft und Verwaltung wahr. Die- ser Karriereschritt ist nicht nur über eine ‘Abiturientenausbil- dung’ möglich, sondern auch über eine bis zu sechs Semestern dau- ernde berufsbegleitende Fort bil- dung. Zugangsvoraussetzungen können dann auch ein Haupt- oder Realschulabschluss oder eine abgeschlossene kaufmänni- sche Berufsausbildung sowie Be- rufs praxis sein. Fehlende Berufs- ausbildung kann in bestimmten Fällen durch mehrjährige Be- rufserfahrung ausgeglichen wer- den. Klick dich! www.findedeinpraktikum.de ZukunftBeruf | 73

FILM AB Berufe im Hotel- und Gaststättengewerbe Das Hotel- und Gaststättenge- werbe bietet engagierten und kon- taktfreudigen jungen Menschen sechs interessante und zukunfts - orientierte Berufe an. So organi- siert man als Hotelfachmann/ frau die gesamten Arbeitsabläu- fe eines Hotels, be arbeitet Bu- chungsanfragen und Reservie- rungen und sorgt für die Auslas - tung der Zimmer. Man plant Per- sonaleinsätze, erstellt Angebote und führt Marketingmaßnahmen durch. Die Tätigkeitsfelder er- strecken sich über Empfang, Etage, Service, Küche und Büro. Als Hotelkaufmann/frau be- wegt man sich in allen Abtei lun- gen eines Hotels, wobei der Schwerpunkt bei den kaufmän- nischen Prozessen liegt, also z. B. Buchhaltung, Einkauf und Personalwesen. Es werden Kos - tenkontrollen durchgeführt und Daten für die Kalkulation und Preisbildung ermittelt. Zumeist arbeitet man im Büro, ist aber auch am Empfang, auf der Etage und im Service tätig. Restaurantfachleute kümmern sich um das Wohl der Gäste, empfehlen Speisen und Getränke und servieren sie. Sie planen und führen Veranstaltungen durch, or- ganisieren die Service abläufe und erstellen Angebote und Rech nun- gen. Sie werden überwiegend in Restaurants und Hotels einge- setzt, wobei es auch die Mög- lichkeit gibt, in Kon gress hallen, Kantinen oder Cate ring unter- neh men beschäftigt zu werden. Als Fachmann/frau für Sys - temgastronomie ist man für die gesamte Organisation in einem Betrieb der Systemgastronomie verantwortlich, denn man setzt ein zentral gesteuertes Konzept um. So plant man den Personal- einsatz, organisiert Arbeitsab- läufe, führt Kostenkontrollen und Marketingmaßnahmen durch und überwacht das Einhalten von Qualitätsstandards. Ebenso zäh - len Gästebetreuung und das Prä- sentieren von Produkten zu den vielseitigen Aufgaben. Die Fach- leute für Systemgastronomie ar- beiten vorwiegend in Gastrono- mieketten und Cateringunterneh- men, im Büro und in den Gast- und Verkaufsräumen. Bei diesen vier Ausbildungsbe- rufen dauert die Lehrzeit drei Jahre. Bei der Fachkraft im Gastgewerbe benötigt man nur zwei Jahre. Dieser Beruf ist ge- rade für alle jungen Leute in ter- essant, die eine praktische Bega- bung für eine Tätigkeit in Hotel- lerie oder Gastronomie haben. Die Fachkraft ist in allen Berei- chen eines Betriebes einsetzbar, im Service, in der Küche, auf der Etage, in der Bar oder im Büro. Der Koch lernt während seiner dreijährigen Ausbildung, Speisen aller Art herzustellen. Das be- ginnt bei der Planung und dem Einkauf der Lebensmittel und hört mit der Vorbereitung und Lager- haltung noch lange nicht auf. Für Salate, Suppen, Fisch-, Fleisch- und vegetarische Gerichte, Bei- lagen und Desserts lernt man die Rezepte und Zubereitung. Der Koch stellt die Speisekarte zu- sammen und kalkuliert die Prei- se. Oft wird im Schichtbetrieb ge- arbeitet sowie an Sonn- und Fei- ertagen. Man kann ins Ausland gehen oder mit einiger Berufs - praxis zur Weiterbildung eine Ho- telfachschule besuchen. Abschlüs- se z.B. als staatlich geprüfter Be- triebswirt, Fachrichtung Hotel- und Gaststättengewerbe, oder Ho- telbetriebswirt sind möglich. FILM AB Fachverkäufer/in im Lebensmittelhandwerk – Fleischerei Drei Jahre dauert die Ausbildung zur Fachverkäuferin im Lebens- mittelhandwerk – Fleischerei, wobei der Hauptschulabschluss, Kontaktfreude, Kreativität, ma- nuelles Ge schick und Sauberkeit vorausgesetzt werden. Fleischer- zeugnisse und andere Lebens- mittel müssen dekoriert, präsen- tiert und verkauft werden. Büfetts sind zusammenzustellen und aufzubauen. Um den Kun- den ordentlich zu beraten und zu bedienen, erfährt man während der Lehrzeit alles über Herkunft, Beschaffenheit, Behandlungen und Zubereitung der angebote- nen Ware. Weitere Ausbildungs- schwerpunkte sind Warenlage- rung und -kontrolle, Werbung und Verkaufsför derung, Abrech- nen und Kassieren. Als Fortbil- dungsmöglichkeiten bieten sich im Handwerk u. a. die Fleische- rei-Verkaufsleiterin oder die staat- lich geprüfte Technikerin der Fachrichtungen Fleisch technik und Konserventechnik an. FILM AB Fachverkäufer/in im Lebensmittelhandwerk – Bäckerei Gute schulische Leistungen in Deutsch, Sicherheit im Rechnen, Redegewandtheit, gepflegtes Äu - ßeres, Sinn für Formen und Farb- zusammenstellungen, Geruchs- und Geschmacksempfinden, Kon- taktfreude, Einfühlungsvermögen und Sauberkeit – dies sind unab- dingbare Voraussetzungen, will man den Beruf der Fachverkäu- ferin im Lebensmittelhandwerk – Bäckerei erfolgreich ausüben. Meist sind es junge Frauen, die ihn ergreifen. In der dreijährigen Ausbildung lernt man, lebensmittel- und ge- werberechtliche Vorschriften an- zuwenden; das Bedienen und Pflegen von Maschinen und An- lagen im Verkaufsbereich; La- gern und Kontrollieren sowie das Präsentieren der Waren und das Dekorieren von Schau fens - tern. Außerdem erfährt man alles über Werbung und Verkaufs för- derung, über Geld- und Ge- schäfts verkehr sowie über den freundlichen Umgang mit der Kundschaft beim Bedienen und Beraten. Gerade hier sind gute Warenkenntnisse von Vorteil, da die Verbraucher beim Einkauf auch Zubereitungshinweise, Re- zepte und Tipps für Familienfes - te, Partys etc. erwarten. Eine Ernährungsberatung, zum Beispiel für Allergiker, gehört ebenfalls zum Service fortschritt- licher Fachgeschäfte. Der Beruf bietet eine Fülle von Fortbildungsmöglichkeiten – so beispielsweise zum Verkaufs lei- ter oder zum staatlich ge prüften Lebensmitteltechniker in der Fachrichtung Bäckereitechnik, zum Verkaufstrainer oder ein Stu dium in der Fachrichtung Le- bens mit teltechnologie (Bäckerei - tech nik). Die Zukunftsperspektiven in punc- to sicherer Arbeitsplatz werden all- gemein als recht positiv bewertet, da der Servicebereich in den kom- menden Jahren verstärkt mit Fach- kräften ausgebaut werden soll. 74 | ZukunftBeruf

T O N A B Bachelor of Arts – Warenwirtschaft und Logistik Wer vernetzt denken und vieles im Blick behalten kann, bringt gu - te Voraussetzungen für ein Stu- dium Bachelor of Arts Waren- wirtschaft und Logistik mit. Die Absolventen kümmern sich um komplexe, oft internationale Wa- renströme und Handelsbeziehun- gen und suchen dafür nach effi- zienten Konzepten. Im regel- mäßigen Kontakt mit Lieferan- ten wie Kunden sind Team- und Kommunikationsfähigkeit gefragt. Im globalen wie im nationalen Wettbewerb ist ein reibungslos FILM AB funktionierendes Supply Chain Management – das Zusammen- wirken aller an der Wertschöp- fungskette Beteiligten vom Roh- stofflieferanten bis zum Endkun- den – ein wichtiger Wettbewerbs- faktor. Es ist ein dynamischer Pro- zess, unter anderem abhängig von den technologischen Entwick lun- gen und den jeweiligen Ansprü - chen der Kunden. In diesem Um- feld bringt der auf Warenwirt- schaft und Logistik spezialisier- te Betriebswirt seine Kenntnisse ein. Im Studium geht es um die Grund- lagen der Logistik und um bran- chenspezifische Besonderheiten, aber auch um Marketing, Finan- zen und Controlling sowie nicht zuletzt Managementkompeten- zen. Ein Auslandssemester ist von Vorteil in der internationalen Welt des Handels. Die Duale Hochschule Baden- Württemberg bietet das Studium am Standort Mosbach an. Hier geht es im ersten Studienjahr um Grundlagen der Betriebswirt- schaft und Logistik, um Logis - tikmanagement und erste Fall- studien. Im zweiten Jahr kommen unter anderem vertiefte Kennt- nisse in Lager-, Distributions- und Verkehrslogistik dazu und im dritten Jahr Themen wie Entsor- gungslogistik, innovative Logis - tikkonzepte, Logistiktechnologie in Lager, Distribution und Trans- port sowie IT-Systeme in der Lo- gistik. Beschäftigungsmöglichkeiten bie- ten Groß- und Einzelhandelsun- ternehmen, die Indus trie sowie Logistikunternehmen. Informatikkaufmann/frau Informatikkaufleute nehmen in modern ausgerichteten Unterneh- men Schlüsselpositionen ein, da sie die hausinternen Informations- und Telekommunikations-Sys te - me betreuen und weiterentwi - ckeln. Im Rahmen ihrer kaufmän- nisch-betriebswirtschaftlichen Tä - tigkeitsfelder finden sich ihre Ein- satzgebiete in Krankenhäusern, in Industrie und Handel sowie bei Banken und Versicherungen. Sie sind für die Systemverwaltung verantwortlich und stehen den Mit- arbeitern beim Einsatz der Infor- mations- und Telekommunikati- onstechniken beiseite, damit be- triebliche Fachaufgaben effektiv abgewickelt werden kön nen. Hier muss der Informatikkaufmann in der Lage sein, IT-Systeme den be- sonderen Gegeben heiten des Be- triebes anzupassen und sie so ein- zuführen, dass die Abläufe fehler- frei vonstatten gehen. Man fun- giert dabei als Mittler zwischen den Anforderungen der Fachab- teilungen (z.B. Buchhaltung, Ein- kauf oder Vertrieb) und den Mög- lichkeiten, die die IT-Systeme bie- ten, berät und schult die Benutzer. Während der dreijährigen Ausbil- dungszeit erwirbt man die Fähig- keiten, Geschäftsprozesse im Hin- blick auf den Einsatz von Sys te- men der Informations- und Tele- kommunikationstechnik zu ana - lysieren, Anforderungsprofile un- ter Berücksichtigung technologi- scher Entwicklungstrends zu er- arbeiten und den Bedarf an IT-Sys - temen zu ermitteln. Diese Syste- me, für die man auch die Auftrags- abwicklung übernimmt, baut man in die bestehen den Firmen struk- turen ein, er stellt und implemen- tiert An wen dungs lösungen unter Be achtung fachlicher und wirt- schaftlicher Aspekte und setzt die erforderlichen Kontrollmechanis- men ein, um die betriebswirtschaft- lichen Prozesse zu optimieren. Impressum Pressebüro Bergstraße Verlagsgesellschaft Kaiserstraße 39 a 68623 Lampertheim Postfach 14 29 68604 Lampertheim 0 62 06 / 98 85-0 0 62 06 / 98 85-11 Verlag: Redaktion: Anzeigen- verwaltung: 0 62 06 / 98 85-0 0 62 06 / 98 85-13 Vertrieb: 0 62 06 / 98 85-22 Fax: info@zukunftberuf.de E-Mail: Internet: www.zukunftberuf.de Herausgeber & Redaktion: Dr. Andreas Müller Schlussredaktion: Friederike Blaser Geschäftsführung: Margret Müller-Kaufmann Anzeigenverwaltung: Doris Dann Vertrieb: Zoltán Thury Satz: Anke Kahrmann, Mannheim iba Druckhandel GmbH Internet Support: Jörg Baaden Druck: pva, Druck und Medien- Dienst leistungen GmbH Landau E-Paper: www.zukunftberuf.de Metropolregion Rhein-Neckar 2018 · Nr. 50 Zukunft Beruf Zukunft Beruf Das Fachmagazin für Studium, Aus-, Fortbildung und Personaldienstleistung GBG – Mannheimer Wohnungsbaugesellschaft: ‘Ausbildung wohnt sich!’ Dualer Bachelor-Studiengang Logistik an der HS Ludwigshafen: Logistik-Nachwuchs ist gefragt Neues Freudenberg- Bildungszentrum: Fit für die digitale Arbeitswelt der Zukunft G e s u n d h e i t s b e r u f e H e i d e l b e r g : A k a d e m i e f ü r A l t e n p f l e g e – B e r u f m i t J o b g a r a n t i e Erziehung, Soziales, Gesundheit: Nachhaltige Ausbildung an den maxq.-Fachschulen Pflegeausbildung an der Gesundheitsakademie Bergstraße: Schülerstation – mehr Praxisnähe geht nicht Das Studium an der Hochschule Karlsruhe: Praxisorientiert und international 2 5 J a h r e Z ukunf t B e r u f : 5 0 . A u s g a b e i n d e r M e t r o p o l r e g i o n R h e i n - N e c k a r Bildungsakademie der Handwerkskammer: Gut begleitet zu Berufsabschluss und Meisterwürden Modeschule Bruchsal: Breit angelegte Ausbildung für die Bekleidungsbranche PT-Akademie in Ludwigshafen: Physiotherapie-Schule mit Gütesiegel Merkur Akademie International in Mannheim: Schon im Gymnasium und Berufskolleg fit in SAP Ausgabe: 50/01/18 für die Metropolregion Rhein-Neckar 2018 Auflage: 40.000 Der Nachdruck unserer Berichte – auch auszugsweise – ist nur mit ausdrückli- cher, schriftlicher Genehmigung des Verlages gestattet. Für die Bilder sowie Zitate, die die Beschreibung einiger Handwerksberufe ergänzen, danken wir der Arbeitsgemeinschaft der Handwerks- kammern Baden-Württemberg und dem Zentralverband des Deutschen Hand- werks. Titelseite Bild 1: ‘Ausbildung wohnt sich!’ haben Auszubildende einen Flyer betitelt, mit dem sie für die GBG – Mannheimer Wohnungsbaugesellschaft mbH wer- ben und für die Ausbildung zum/zur Immobilienkaufmann/frau in ihrem Un- ternehmen. Seit über 90 Jahren ist die GBG städtischer Partner für Woh- nungsvermietung und -verwaltung, Neubau und Baubetreuung sowie Mo- dernisierung und Sanierung. Wer einen kaufmännischen Beruf mit Kontakt zu Menschen sucht, ist hier richtig. Mehr dazu auf Seite 63. Bild 2: Robotersteuerungen, Augmented Reality, kommunizierende, vollau- tomatische Systeme sind zentrale Aspekte in der gewerblich-technischen Ausbildung bei Freudenberg in Weinheim. Zum Jahresende 2017 haben die Azubis ihr neues Bildungszentrum bezogen, im März wurde es offiziell eröff- net. Herzstück ist eine Lernfabrik 4.0, an der man die Digitalisierung in der industriellen Fertigung praktisch erleben kann. “In der Produktionspraxis geht es um komplexe Systeme, und die wollen wir auch in der Ausbildung abbilden”, sagt Dr. Rainer Kuntz, Leiter der Ausbildung und Personalent- wicklung. Das verdeutlichen auch die alljährlichen Infotage der Ausbildung, diesmal vom 3. bis 5. Mai. Mehr auf den Seiten 44 und 45. Bild 3: Das dreijährige Berufskolleg für Mode und Design an der Balthasar- Neumann-Schule 2 in Bruchsal qualifiziert für den Berufseinstieg bei nam- haften Modeunternehmen. Zusätzlich können die Schülerinnen und Schüler die Fachhochschulreife erwerben. Die jungen Menschen bringen ihre Ideen mit, die Schule unterstützt bei der Umsetzung, indem sie die nötigen Fähig- keiten und Fertigkeiten vermittelt: z.B. Modeillustration, Schnitttechnik, CAD-Entwurf, CAD-Schnitt und Fertigung. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Umsetzbarkeit. Jährlicher Höhepunkt ist die Modenschau (Bild) der Abschlussklasse. Eindrücke auf Seite 25. Bild 4: Von Fachhochschulreife und Abitur bis zum Berufsabschluss finden sich an der Merkur Akademie International in Mannheim Bildungswege, die das Entwicklungspotenzial der Jugendlichen individuell abbilden: drei- oder sechsjährige berufliche Gymnasien mit den Profilen Wirtschafts-, Sozial- oder Gesundheitswissenschaft, zweijährige kaufmännische bzw. fremd- sprachliche Berufskollegs zur Fachhochschulreife, dazu Ausbildungen als Europasekretärin oder Fremdsprachenkorrespondent. Schon während der Schulzeit lässt sich auch eine SAP-Zertifizierung erwerben. Mehr zu den Bil- dungswegen den Seiten 12 bis 15. ZukunftBeruf | 75

FILM AB Kaufmann/frau für Spedition und Logistikdienstleistung Frische Südfrüchte in der kalten Jahreszeit ausliefern, hochwerti- ge Computer unter Termindruck versenden, komplette Transport- ketten vom Lkw übers Flugzeug aufs Schiff und dann auf die Bahn erstellen – der Kaufmann für Spedition und Logistikdienstleis - tung wirkt mit großem Organisa- tionstalent und plant präzise lo- gistische Abläufe für Transporte aller Art. Dabei nimmt man Aufträge ent- gegen, berät die Kundschaft und macht Angebote über Transport- konditionen, indem man die preis- und zeitgünstigsten We ge heraus- findet und bei den Transportzeiten Zwischenlagerungen und mögli- che Aufenthalte an Staatsgren- zen sowie eventuelle Lkw-Fahr- verbote im In- und Ausland mit einkalkuliert. Daneben versichert und verzollt man die Waren, legt Termine fest und plant neue Rou- ten. In Lager- und Umschlaghal- len scannt man die Barcodes von Waren in die Lagerbestandsliste ein. Auf dem Betriebsgelände FILM AB überprüft man Ladelis ten, und in der Registratur wer den die Fracht- papiere kontrolliert. Bei der dreijährigen Ausbildung setzt die Branche auf junge Men- schen mit mittlerem Bildungsab- schluss bzw. mit Hochschulreife. U.a. lernt man, welche Transport- mittel sich für bestimmte Güter eignen, welche rechtlichen Be- dingungen man berücksichti- gen muss, was bei der Auswahl von Dienstleistern, insbesondere Frachtführern und Verfrachtern zu beachten ist, welche Arten der Lagerorganisation es gibt und wie die Arbeitsabläufe im Lager in logistische Arbeitsabläufe ein- gebunden werden. Auf dem Lehr- plan steht ferner, wie man Kos- ten und Erträge von erbrachten Dienstleistungen bewertet, Kun- dengespräche vorbereitet und führt, die logistischen Bedürf- nisse von Kunden ermittelt, Um- setzungsmöglichkeiten über- prüft, Lö sungsvorschläge ausar- beitet und somit Geschäftsprozes- se erfolgsorientiert steuert. Damit verbunden entwickelt und setzt man Marketingmaßnahmen um. Da man länderübergreifend arbei- tet, werden entsprechende Eng- lischkenntnisse vermittelt. Man erwirbt Wissen in Sachen Arbeits- schutz- und Unfallverhütungsvor- schriften sowie über Umwelt- schutzmaßnahmen, die bei Lager und Transport zu beachten sind. Einschlägige Kenntnisse erwirbt man sich über Gefahrguttrans- port-, Zoll- und Transportversi- cherungsbestimmungen, über das Abwi ckeln von Schadensfällen so wie über allgemeine Büro- und Verwaltungsaufgaben. Von gro - ßer Bedeutung ist es, verschiede- ne logistische Aufgabenbereiche zu überblicken und ein umfas- sendes Verständnis von logisti- schen Gesamtabläufen zu erlan- gen. Da die Warenlogistik ohne den Einsatz moderner Technolo- gien nicht mehr auskommt und E-Com merce eine immer größe- re Rolle spielt, wenn es um die Konkurrenzfähigkeit von Spedi- tionsunternehmen geht, nutzt man Webportale, Transport- und Fracht- börsen sowie Sendungsverfol- gungssysteme via Inte rnet. In erster Linie arbeitet man bei Speditionen und Unternehmen im Bereich Umschlag/Lager wirt- schaft. Stellen bieten ferner Fracht- fluggesellschaften, Paket- und Ku rierdienste sowie Firmen, die in der Güterbeförderung, im Stra - ßen- oder Eisenbahnverkehr oder in der Schifffahrt angesiedelt sind. Aufgabenfelder gibt es bei Bin- nenschifffahrts-, Luftfracht-, Kraft- wagen-, internationalen Spedi- tionen sowie Lagerunternehmen. Je nach Größe des Unternehmens kann man sich auf einen oder mehrere Bereiche spezialisieren, z.B. auf Straßen-, Gefahrgut-, Schienen- oder Luftfrachttrans- porte oder auf Binnen- und Über- seeschifffahrt. Nach mehrjähriger Berufstätigkeit kann man die Prüfung als Fach- wirt für Verkehr, als Fachkauf- mann für Außenwirtschaft bzw. Marketing ablegen oder sich zum Handelsfachwirt weiterbilden. Berufskraftfahrer/in Um Berufskraftfahrer zu werden, ist kein bestimmter Schulabschluss erforderlich, jedoch muss man geistig und körperlich fit sein, um Fahrzeuge der Klasse C und CE oder Busse mit den Führer- scheinklassen D und DE führen zu können. In den ersten eineinhalb Jahren der insgesamt dreijährigen Aus- bildung wird man u. a. in die Funktionsweise von Fahrzeugen eingearbeitet, lernt Wartung und Pflege sowie Betriebsstoffe zu kontrollieren, aufzufüllen und zu entsorgen. Auch das richtige Ver- halten bei Unfällen steht auf dem Lehrplan, genauso wie die Ver- kehrssicherheit und das effektive Anwenden von Straßenkarten und Stadtplänen – denn auch in Zei- ten von Navis ist es wichtig, sich mithilfe der klassischen Karten zurechtzufinden. Ferner hat man unter wirtschaftlichen Aspekten Fahrten zu planen und zu organi- 76 | ZukunftBeruf sieren, muss beförderungsbezo- gene Kostenrechnungen und Ver- tragsabwicklungen ausführen kön- nen und Arbeitsaufträge unter Be- achtung betrieblicher Vorgaben erledigen. Die folgenden 18 Monate brin- gen ebenfalls praxisgerechte Lehr - inhalte. So gilt es, Fehler und Mängel am Fahrzeug festzustel- len, zu beschreiben und Maß- nahmen zu deren Beseitigung zu ergreifen. Man führt Übernah- me- und Abfahrtkontrollen durch, prüft Transportgut nach Art und Menge sowie hinsichtlich offen- sichtlicher Mängel und leitet bei Beanstandungen entsprechende Maßnahmen ein. Das korrekte Be- und Entladen eines Fahrzeugs sowie die La- dung zu stauen und zu sichern will genauso gelernt sein wie eine Fahrzeugkombination und einen Sattelzug der Klasse CE im öffentlichen Straßenverkehr innerhalb und außerhalb geschlos- sener Ortschaften sicher und wirt- schaftlich zu führen, wobei na - türlich die Verkehrsvorschriften sowie Lenk- und Ruhezeiten im In- und Ausland eingehalten wer- den müssen. Firm zu sein gilt es ferner, was qualitätssichernde Maßnahmen betrifft, um Arbeits- vorgänge im eigenen Arbeitsbe- reich kontinuierlich zu verbessern und damit zur Sicherheit und zum Gesundheitsschutz beizutragen. Berufskraftfahrer arbeiten haupt - sächlich in Unternehmen des Güterverkehrs, der Logistik und der Entsorgung. Sie transportie- ren Güter sicher und kundenori- entiert, agieren dabei wirtschaft- lich und umweltschonend und wenden nationale und internatio- nale Rechts- und Sozialvorschrif- ten des Straßenverkehrs an. Die dreijährige Ausbildung kann ent- weder in einem Transport-, Lo - gistik- oder Entsorgungsunter neh- men oder in einem Unternehmen des Reiseverkehrs und des öffent- lichen Personennahverkehrs er- folgen. Den Führerschein der Klassen C und CE für Laster bzw. Laster mit Anhänger erhält man mit dem vollendeten 18. Lebensjahr. Um Busse und Busgespanne zu füh - ren, muss man mindestens 21 Jahre alt sein. Nach dem Berufskraftfahrer-Qua - lifikationsgesetz müssen gewerb- liche Fahrer über eine sogenann- te Grundqualifikation verfügen und sich alle fünf Jahre weiter- bilden, um ihr Wissen dem neu- esten Stand anzupassen. Ein be- sonderes Augenmerk liegt dabei auf Verkehrs sicherheit und spar- samem Kraftstoffverbrauch. Be- rufskraftfahrer können sich zum Kraftverkehrsmeister weiterbilden oder sich beispielsweise auf Ge- fahrguttransporte spezialisieren.

FILM AB Kaufmann/frau im Groß- und Außenhandel Der Kaufmann im Groß- und Außenhandel ist der Allrounder an der Nahtstelle zwischen Wa- renherstellung und Verbrauch bzw. Weitervertrieb, sowohl im nationalen als auch im interna- tionalen Kontext. Er kauft bei den verschiedensten Zweigen der Industrie und der Landwirtschaft ein und stellt die Waren in riesi- gen Lagern und breiten Sorti- menten für den Verkauf an Ein- zelhändler, Handwerk, Weiter- verarbeitung und Großverbraucher bereit. Genaue Marktkenntnisse sind unabdingbar, um die Güter möglichst gewinnbringend ein- und weiterzuverkaufen. fer im Außendienst, als Fakturist oder als Buchhalter. Genaue Wa- renkenntnis, Gewandtheit, Auf- geschlossenheit im Umgang mit Kunden und – vornehmlich im Außenhandel – Fremdsprachen- kenntnisse sowie ein Gespür für ausländische Gepflogenheiten sind un erlässlich. Die Ausbildung in Betrieb und Berufsschule dauert regulär drei Jahre, das Abitur kann die Lehr- zeit unter Umständen verkürzen. Das dritte Ausbildungsjahr lie- fert das nötige Spezialwissen für die anfangs gewählte Fachrich- tung Groß- bzw. Außenhandel. keit als Import- und Exportkauf- mann. Der Groß- und Außenhan- delskaufmann organisiert den Wa- rentransport weltweit und küm- mert sich um Zollformalitäten und Sicherheitsbestimmungen. In sei- nen Zuständigkeitsbereich fallen auch Lieferantenkredite und – immer wichtiger – die Beratung der Hersteller und der Kunden, wenn es um die Erschließung neu- er Märkte und die Einführung neuer Produkte oder die Opti- mierung der Abläufe geht. Dem Außenhändler kommen möglichst weit reichende Netzwerke beim weltweiten Handel mit Produk- tions- und Konsumgütern zugute. Nach seiner Ausbildung ist der Groß- und Außenhandelskauf- mann auf den verschiedensten Arbeitsplätzen zu Hause – als Einkäufer, als Lagerverwalter, als Versandleiter, als Korrespondent im Ein- und Verkauf, als Verkäu- Eine weitere Spezialisierung ergibt sich durch die einzelnen Groß - handelsbranchen, etwa den Agrar- handel, den Konsumgüterhandel, den Produktionsverbindungshan- del mit Rohstoffen, Halbwaren und Maschinen oder die Tätig- Vor Unwägbarkeiten sollte er sich nicht scheuen, denn mit zuneh- mender Entfernung des Handels - partners erhö hen sich das Ver- lustrisiko beim Transport und die Gefahr einer nicht termingerech- ten Lieferung. Auch der Abschluss von Verträ- gen wird schwieriger, etwa durch unterschiedliche rechtliche Be- stimmungen. Das alles macht diesen Beruf aber auch so reizvoll. Der Großhandelsazubi wird sich mehr mit Fragen der Warenbe- schaffung und des Verkaufs, Ver- sandes sowie des Transport- und Speditionswesens befassen, der künftige Außenhandelskaufmann lernt eher die Zoll- und Devisen- bestimmungen sowie das interna- tionale Transport- und Versiche- rungsrecht. Das befähigt ihn, in- ternationale Verträge abzuschlie - ßen und in fremder Währung zu kalkulieren. Berufsbegleitend kann man sich z.B. qualifizieren als Bilanzbuch- halter, Handelsfachwirt, Perso- nalfachkaufmann oder Betriebs- wirt. Auch ein Studium ist nach der Lehre möglich. FILM AB Fachkraft für Lagerlogistik Dort, wo Warenflüsse und große Lager optimal organisiert wer- den müssen, findet die Fachkraft für Lagerlogistik ihr Tätigkeits- feld, sei es in Industrie-, Handels- und Speditionsbetrieben, bei wei- teren logistischen Dienstleistern oder auch im Handwerk. Das Aufgabenspektrum reicht von der Annahme und Prüfung der Güter anhand der mitgelie- ferten Papiere bis zur Planung und Organisation des Versands. Die Fachkraft sorgt dafür, dass die Materialien an ihren Bestim- mungsort im Betrieb gelangen, zuvor sortiert und lagert sie sie fachgerecht bis zum Verbrauch. Sie prüft die Bestände im La- ger; sollen Güter versandt wer- den, stellt sie die bestellten Lade- einheiten zu sam men, kenn zeich- net und sichert sie. An schlie ßend werden die Sendungen verladen und mit den not wendigen Pa pie- ren ausgestattet. Darüber hinaus erarbeitet die Fachkraft für La- gerlogis tik Tourenpläne, wo für nicht zuletzt Softwarekenntnisse erforderlich sind. Viel Wert wird inzwischen auch auf fachspezifische Fremdspra- 78 | ZukunftBeruf chenkenntnisse sowie team- und kundenorientiertes Auftreten ge- legt. Die dreijährige Ausbildung kann in Industrie, Handel oder im Handwerk absolviert werden. Fördermittel und Ladehilfen, plat- ziert die eingehenden Güter und sorgt für eine ordnungsgemäße Lagerung. Dabei hat man unter Umständen in den Lagerräumen Wer zuvor die zweijährige Aus- bildung zum Fachlageristen er- folgreich durchlaufen hat, kann direkt ins dritte Jahr einsteigen. Im Einzelnen prüft die Fachkraft für Lagerlogistik bei Lieferun- gen Art, Menge und Beschaffen- heit der Güter. Werden Mängel festgestellt, muss der Frachtfüh- rer hinzugezogen werden, um ent- sprechende Maßnahmen zu be- schließen und umzusetzen. Man organisiert die Verlade- und Ent- ladevorgänge, besorgt geeignete auf Dinge wie Luftfeuchtigkeit und Temperatur zu achten, damit die Waren ohne Beanstandung bleiben. Beim Ab transport muss man den erforderlichen Material- und Informationsfluss gewähr- leisten und die Versandpapiere fertigstellen. Das Berechnen von Lagerkennziffern, Inventurarbei- ten und einfache Jahresabschlüs- se gehören ebenfalls zu den Auf- gaben der Fachkraft für Lagerlo- gistik. Um die Arbeitsabläufe im Betrieb ständig zu verbessern, op timiert man den Informations-, Material- und Wertefluss von der Beschaffung bis zum Absatz. Man vergleicht dazu Angebote, erkundet neue Warenbezugs- quellen, bestellt schließlich die Waren und nimmt die Bezahlung vor. Als Fachkraft für Lagerlogistik muss man sich ständig qualifi- zieren, da sich die Technisierung und Neuorganisation der Arbeits - prozesse im Lager- und Versand- betrieb von Unternehmen per- manent weiterentwickeln. Er- wähnt seien beispielsweise die Sicherheitsbestimmungen für die Lagerung und den Versand von Gefahrgütern, die Transportvor- schriften für die Beförderung auf Lastkraftwagen oder die Vor- schriften für Lebensmittel. Nach einigen Jahren Berufser- fahrung kann man aufsteigen zum Logistikmeister, Fachkaufmann, technischen Fachwirt oder Be- triebswirt für Logistik. Ein Hoch- schulstudium etwa zum Be- triebswirt für Logistik bzw. all- gemeine Betriebswirtschaft ist mit entsprechenden Voraussetzungen möglich.

FILM AB Kraftfahrzeugmechatroniker/in Als Kraftfahrzeugmechatroniker übt man einen Hightech-Beruf aus, bei dem man sowohl die Kfz- Mechanik als auch die Kfz-Elek- tronik beherrschen muss. Im Blickfeld stehen mechatroni- sche Sys teme wie Fahrwerk-, Brems- und Lenksysteme, Auto- matikgetriebe sowie das Motor - management – Gebiete, die einer komplexen elektronisch-mecha- nischen Wechsel wirkung unter- liegen. Elektronische Systeme, neue An- triebskonzepte wie Hybrid- oder Elektromotoren, aber auch neue Werkstoffe schlagen sich in den Anforderungen an Service, War- tung und Reparatur nieder. Der Kraftfahrzeugmechatroniker prüft und repariert Pkw, Nutz- fahrzeuge und Motorräder. Er begutachtet elektrische, elek- tronische, mechanische, pneu- matische und hydraulische Sys - teme, stellt – oft mittels compu- tergesteuerter Diagnosemetho- den – Fehler und Störungen fest und beseitigt sie unter Zuhilfenah- me automatischer Mess- und Prüf- systeme und gemäß den stra ßen- verkehrsrechtlichen Vorschriften. Gearbeitet wird immer kunden - orientiert. Von daher sollte man kommunikationsfreudig sein, um sein Unternehmen mit seiner Dienstleistung der Kundschaft gegenüber gut zu vertreten. Während der dreieinhalbjährigen Ausbildung lernt man Fahrzeuge und Systeme zu bedienen, zu prü- fen und sie anhand von Messun- gen richtig einzustellen. Man mon- tiert und demontiert Bauteile, Bau- gruppen und Systeme, ermittelt Störungen und behebt deren Ur- sachen. Dabei plant und steuert man Arbeitsabläufe, kontrolliert und bewertet die Arbeitsergeb- nisse und achtet nicht zuletzt auf die Qualitätssicherung. Darüber hinaus geht es um wich- tige ‘Randgebiete’ wie die ein- schlägigen Gesundheitsvorschrif- ten, die Be stimmungen zum Um- weltschutz, zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz so wie um die betrieblichen und gesetz- lichen Qualitätsvorschriften. Kraftfahrzeugmechatroniker wer- den in der Industrie und im Hand- werk in fünf Schwerpunkten aus- gebildet: Bei den Schwerpunkten Perso- nenkraftwagentechnik und Nutz- fahrzeugtechnik hält man die spezifischen Kraftübertragungs- sys teme sowie Fahrwerks- und Bremssysteme instand, rüstet Zu- satzsysteme nach, diagnostiziert Karosserie-, Komfort- und Si- cherheitssysteme und führt Ser- vice- und Instandsetzungsarbei- ten für gesetzliche Untersuchun- gen durch. Bei der Motorradtech nik beschäf- tigt man sich haupt sächlich mit elektronischen Sys temen, prüft und repariert sicherheitsrelevante Systeme und berät die Kundschaft bei der Auswahl von Zubehör. Bei der System- und Hochvolt- technik beschäftigt man sich u. a. mit vernetzten Sys temen und setzt Komfort- und Sicherheitssyste- me in Betrieb. Fünfter und neuer Schwerpunkt ist die Karosserietechnik; dafür wurde das Berufsbild des Mecha- nikers für Karosserieinstandhal- Foto: ZDK AutoBerufe tungstechnik integriert. Beschäf- tigungsmöglichkeiten findet man in erster Linie bei Fahrzeugher- stellern und bei Kraftfahrzeugs- ervicebetrieben, aber auch bei pri- vaten und öffentlichen Betrieben mit eigenem Fuhrpark, z. B. bei Speditionen, Omnibus unterneh- men, Unternehmen des Postwesens und bei öffentlichen Verkehrsbe- trieben. Grundsätzlich wird kei- ne bestimmte schulische oder be- rufliche Vorbildung rechtlich vor- geschrieben, jedoch sollte ein g u t- er Realschulabschluss vorhanden sein, um den Anforderungen Ge - nüge zu tun. Spezialist für Reifen und Autoservice: Arbeiten bei REIFF Die REIFF Reifen und Auto- technik GmbH ist ein herstel- lerunabhängiger Reifenhänd- ler im Süden Deutschlands. Siegel ‘Werkstatt des Vertrau- ens’ ausgezeichnet. Sie wünschen sich eine abwechslungsreiche Tätigkeit? Sie übernehmen gerne Verantwortung? Sie arbeiten gerne im Team und mit Kunden? Dann kommen REIFF-Team! Sie ins Diesen Erfolg verdankt das Unternehmen seinen mit Herz- blut engagierten Mitarbeitern. Um auch in Zu kunft wachsen zu können und den Service für Flotten- und Privatkunden wei- ter auszubauen, sucht REIFF Verstärkung. Als Teil der neu gegründeten European finTyre Distribution ge hört das Unternehmen zu einem der größten unabhän- gigen Reifenhändler in Euro- pa. Die REIFF Reifen und Auto- technik GmbH bietet an über 30 Standorten Kompetenz rund um Autoservice und Rei- fen. Über 460 Mitarbeiter und 41 Azubis arbeiten bei REIFF im Groß- und Einzelhandel. Neben der jährlichen Zertifi- zierung als IHK Ausbildungs- betrieb wurde die REIFF Rei- fen und Autotechnik GmbH von ihren Kunden mit dem Für den Rhein-Neckar-Raum sind Fachkräfte aus dem Be- reich Kfz und Verkauf gefragt sowie engagierte junge Men- schen, die eine Ausbildung als Kfz-Mechatroniker/in bzw. Kaufmann/-frau im Einzelhan- del anstreben. Näheres unter www.reiff-jobs.de www.reiff-azubi.de info W i r s u c h e n i m R a u m R h e i n - N e c k a r : Kfz-Profis (m/w) Verkaufstalente (m/w) im Kfz-Bereich Azubis (m/w) zum Kfz-Mechatroniker Azubis (m/w) zum Kaufmann im Einzelhandel Interesse? Dann bewerben Sie sich jetzt unter: www.reiff-jobs.de | www.reiff-azubi.de ZukunftBeruf | 79

FILM AB Bachelor of Science – Elektrotechnik digenwesen, in der Aus- und Weiterbildung sowie im Marke- ting. Führende Positionen kann man im Management sowie in der Geschäftsleitung und Unter- neh mensplanung einnehmen. Ar- beit geber sind Unternehmen und der öffentliche Sektor. Um für dieses Studium an Dua- len Hochschulen/Berufsakade - mi en zugelassen zu werden, wird entweder die allgemeine Hoch- schulreife oder die fachgebunde- ne Hochschulreife (Technik) vor- aus gesetzt. Ferner ist ein Ausbil- dungs vertrag mit einem geeigne- ten Unternehmen not wendig, das den be trieblichen Teil der Ausbil- dung übernimmt. Wäh rend der sechs Semester Studienzeit wech- seln sich hier The orie- und Pra- xisphasen gleicherma ßen ab. An Fachhochschulen wird min- destens die Fachhochschulreife oder ein als gleichwertig aner- kann tes Zeugnis vorausge setzt. Da manche Studiengänge in eng- lischer Sprache abgehalten wer- Mit dem Bachelor gehen breit gefächerte Kompetenzen einher, so in der Arbeitsvorbereitung, in der elektrischen Energietechnik, der Elektronik und Elektrotech- nik, der Fertigungs- und Infor- mationstechnik, in der Mess-, Steuer- und Regel- sowie in der Nachrichten- und Schaltungs- technik. Weitere Fähigkeiten er- wirbt man sich bei CAD-An- wendungen. Nach der Ausbildung kann man u.a. in der Produktion, der Kon- struktion und Architektur, in For- schung und Entwicklung von Bauelementen, Geräten und Ma- schinen tätig werden. Interessante Aufgaben warten im Einkauf und in der Beschaffung, in der Lager- und Materialwirt- schaft, im Service, Vertrieb und Verkauf und rund um den Kun- dendienst. Arbeitsmöglichkeiten gibt es fer ner in der Qualitätssi- cherung elektrotechnischer Er- zeugnisse, Anlagen und Produk- te, als Gutachter im Sachverstän- Der Bachelor of Science der Studienrichtung Elektrotechnik kann an einer Fachhochschule, Dualen Hochschule/Berufsaka - demie oder Universität erworben werden. Das Fachhochschulstudium Ba- chelor of Science – Elektrotech- nik gliedert sich in ein 2-semes- triges Grundlagenstudium, dem ein Hauptstudium bis zum 5. Se- mester mit den Modulen Elek- trotechnik, Mikrotechnologien, Kommunikationstechnik, Infor- mationstechnik und Industrie- kommunikation folgt. Das 6. Se- mester ist für die Bachelorarbeit und Wahlfächer vorgesehen. Wäh rend des Studiums sind Prak- tika bis zu einem Semester zu ab- solvieren. Die Studienzeit be- trägt sechs bzw. sieben Seme ster. Daneben gibt es zahlreiche wei- tere Studiengänge in Elektrotech- nik mit unterschiedlichen Schwer- punkten an Fachhochschulen und Universitäten mit Bachelor-, Mas - ter- und Diplom-Abschluss. den, sind gute Englischkenntnisse, bisweilen mit Nachweis, gefor- dert. Auch Teamfähigkeit, Or - ganisationstalent, Kontaktfreude, Verantwortungsbewusstsein und Flexibilität sollte man mitbrin- gen. Des Weiteren sollten die Fähig- keit zu führen, unternehmerisch zu denken und die Bereitschaft stän dig zu lernen, gegeben sein. Wer nach seinem Abschluss nicht ins Berufsleben wechseln will, kann in einem Masterstudiengang sein Wissen ausbauen und erwei- tern. FILM AB Bachelor of Engineering – Maschinenbau Das Studium zum Bachelor of Engineering – Maschinenbau an einer Du alen Hochschule/Berufs - akade mie bzw. Fachhochschule dauert sechs Semes ter (an Fach- hochschulen bisweilen in Teil- zeit neun Semester), wobei man sich nach dem dritten Semester spezialisieren kann. Die erworbe- nen ingenieurwissenschaftlichen Fähigkeiten im Maschinenbau ver- setzen den Bachelor of Enginee- ring in die Lage, selbstständig zweckgerichtete, wirtschaftliche Lösungen zu erarbeiten, dabei neueste technische Errungenschaf- ten einzuplanen und so Maschinen und Anlagen für die unterschied- FILM AB lichsten Anwendungszwe cke zu konstruieren und zu realisieren (hierfür erwirbt man sich u.a. Kom- pe tenzen bei CAD-Anwendun- gen). Dazu zählen Werkzeugma- schinen, Landmaschinen, Schie- nenfahrzeuge, Produktions anla- gen oder Anlagen der Umwelt - schutztechnik. Grundsätzlich ist es möglich, sei ne Fachkenntnisse mit einem Masterstudiengang zu er- weitern. Man kann aber auch Kar- riere in einem Unternehmen ma- chen, etwa in der Konstruktion, in der Forschung und Entwicklung, bei der Produktion, der Arbeits- vorbereitung, Fertigungsplanung und -steuerung, in der Montage, bei der Instandhaltung sowie im Einkauf. Zu den Einsatzgebieten zählen fer ner Qualitätsmanage- ment und Qualitätssicherung, La- ger- und Materialwirtschaft, die Aus- und Weiterbildung, Lehre und Erziehung. Als Sachverstän- diger erstellt man Gutachten. Im Arbeitsfeld Kundendienst ist man beratend tätig, gewinnt neue Kun- den, managt Vertrieb und Verkauf und kümmert sich um einwand- freie Abläufe im Service. Marke- ting und Werbung zeigen kreative Entfaltungsmöglichkeiten auf. Füh rungspositionen bieten sich in der Geschäftsleitung, Unterneh- mens planung und im Manage- ment an. Kontakt freudigkeit, die Bereitschaft zu lernen, Organisati- ons talent, Team fähigkeit und Fle- xibilität sollte man für den Beruf genauso mitbringen wie Verant- wortungsbewusstsein und unter- nehmerisches Denken. Um an Fachhochschulen zugelassen zu werden, wird normalerweise min- destens die Fachhochschul reife vorausgesetzt, an Du alen Hoch- schu len/Berufs akademien in der Re gel die allgemeine Hochschul- reife. Als Studienbewerber sollte man vor Stu dienbeginn idealer- weise ein drei monatiges Vorprak- tikum in einem Unternehmen ab- solviert haben. Bauzeichner/in Ein gutes räumliches Vorstellungs- vermögen, technisches Verständ- nis, dazu Interesse an Mathema- tik, Physik und Informatik und Freude an der Vielfalt von For- men? Das Ganze kombiniert mit einem guten Realschulabschluss, Genauigkeit und Zuverlässigkeit ist die passende Voraussetzung, um den Beruf des Bauzeichners zu erlernen. Nach der Vorgabe von Architekten und Ingenieuren sind Bauzeichner für die Ausfüh rungs- und Detailplanung von Bauteilen und ganzen Bauwerken zustän- dig. Das können Häuser, Hallen, Brü cken, Straßen und vieles an- dere sein. Genauso vielfältig sind die Materialien, für die geplant wird: Stahl, Aluminium, Beton, Stein, Glas, Holz. In der dreijährigen dualen Aus- bildung lernen Bauzeichner die branchenüblichen CAD-Program- me zu nutzen, um Grundrisse und Gesamtansichten, Ausführungs- zeichnungen oder Detailbeschrei- bungen anzufertigen. Sie machen sich mit den zugrunde liegenden technischen Vorschriften vertraut und lernen auch, den für die Bau- abschnitte nötigen Materialbedarf zu errechnen. Dabei müssen sie Budget- wie Zeitvorgaben einhal- ten und ihre Arbeiten im Projekt- team abstimmen. In der Berufsschule stehen Fächer wie Mathematik, Geometrie und Physik ganz oben, aber auch Ma- terialkunde und Baurecht. Bau- zeichner werden in einem der drei Schwerpunkte Architektur, Inge- nieurbau bzw. Tief-, Straßen- und Landschaftsbau ausgebildet. 80 | ZukunftBeruf

T O N A B Kaufmann/frau für Büromanagement Es ist einer jener Berufe, ohne die in der Wirtschaft praktisch nichts läuft: der Kaufmann bzw. die Kauffrau für Büromanage- ment. In der dreijährigen Ausbil- dung spezialisiert man sich je- weils fünf Monate lang in zwei von zehn Wahlqualifikationen: Auftragssteue rung und -koordi- na tion; kauf männische Steuerung und Kontrolle; kaufmännische Ab läufe in kleinen und mittleren Unternehmen; Einkauf und Lo- gistik; Marketing und Vertrieb; Personalwirtschaft; Assistenz und Sekretariat; Öffentlichkeitsarbeit und Veranstal tungsmanagement; Verwaltung und Recht sowie öf- fentliche Finanzwirtschaft. Die- se Bausteine tragen den speziel- len Bedürfnissen von Industrie, Handel, Dienstleistung, Hand- werk und Öffentlichem Dienst Rechnung; entsprechend orien- tiert sich die Wahl am jeweiligen Ausbildungsbetrieb. Die Organisation und Abwicklung aller im Büro anfallenden Aufga- ben und Geschäftsprozesse ist das Metier des Kaufmanns für Bü ro - ma nagement. Er kümmert sich um die Annahme und Bearbeitung von Aufträgen, beschafft Ma terial, führt das Rechnungswesen, plant und überwacht Termine, ist aber auch für die Personal verwaltung zuständig und übernimmt Marke- tingaufgaben. Der Kaufmann für Büromanagement muss fit sein in Textverarbeitung und Tabellenkal- kulation, um Statistiken und Prä- sentationen zu erstellen und den Schriftverkehr zu erledigen – der heute zum großen Teil auf elektro- nischem Weg übermittelt wird. Gu te Computerkenntnisse sind des- halb bei einer Bewerbung vorteil- haft, ebenso gute Englisch- und Ma- thematikkenntnisse. Besonders ge- fragte Eigenschaften sind Team- fähigkeit, Kommunikationsfreu- digkeit, Engagement und die Be- reitschaft, Verantwortung zu tragen. Die Einsatzgebiete sind je nach Unternehmen vielfältig, von der Tätigkeit in der Telefonzentrale und dem Bearbeiten von Postein- und -ausgängen bis hin zur Sach- bearbeitung in Buchhaltung, Per- sonalverwaltung, Vertrieb und Marketing. Die allgemeine Ver- waltung und die Kundenbetreu- ung gehören ebenfalls zu den Auf- gabengebieten. Der Kaufmann für Büromanagement wirkt bei Ver- kaufsgesprächen mit und organi- siert Dienstreisen, Tagungen und Seminare. Er erfasst Belege, führt Konten, stellt Kosten und Erträ- ge betrieblicher Leistungen dar oder erfasst und kontrolliert Ma- terialbestände. Im Öffentlichen Dienst ist der Dienstleistungsgedanke besonders wichtig, denn hier geht es um den direkten Kontakt mit den Bürge- rinnen und Bürgern. Der Kauf- mann für Büromanagement hilft bei Verwaltungsangelegenheiten und Anträgen, außerdem ist er beim Erstellen von Haushalts- und Wirtschaftsplänen beteiligt. In der Berufsschule lernt man u.a., Büroprozesse zu gestalten und Arbeitsvorgänge zu organisieren, Kunden zu gewinnen und zu bin- den, Gesprächssituationen zu ge- stalten, personalwirtschaftliche Aufgaben wahrzuneh men, Wert- schöpfungsprozesse zu steuern und Geschäfts prozesse darzustel- len. Offiziell ge nügt für eine Ausbil- dung zwar ein Hauptschulab- schluss mit guten Kenntnissen in Rechtschreibung und Rechnen. Die Praxis aber zeigt, dass sich die meisten Firmen an Abiturienten oder Realschüler halten. Weiterbil- den kann man sich u.a. zum Büro- fachwirt, Betriebswirt oder Bilanz- buchhalter, oder man kann ein Stu- dium an schlie ßen. Für ei ne Selbst- ständig keit bietet sich beispiels- weise ein Sekretariatsservice an. Wir planen Bauwerke für Generationen l d u n g , A u s b i i k u m , P r a k t r a g u n d t W e r k v e r A b s c h l u s s - t e n a r b e i Bei uns ist vieles möglich! Wir sind eine der führenden Planungs- und Consulting- gesellschaften mit über 250 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern an sieben Standorten in Deutschland. Wir beraten, planen, überwachen, steuern, prüfen und erhalten Verkehrswege, Brücken, Tunnel und viele andere Bereiche des Bauwesens. Informiere Dich über Einstiegs- und Aufstiegsmöglichkeiten bei uns www.bung-gruppe.de/karriere Unternehmensgruppe BUNG Englerstr. 4 | 69126 Heidelberg Tel. +49 6221306-0 www.bung-gruppe.de ZukunftBeruf | 81

FILM AB Stuckateur/in Handwerkliches Geschick und Sinn für Formen und Farben ver- einen sich im Beruf des Stucka- teurs. Er sorgt für individuelle Fassaden und Innenräume. Der Stuckateur bringt Wärme- und Schallschutzdämmungen an, ver- putzt Rohbauten, montiert Fas- sadenverkleidungen und gibt den Gebäuden mit Stuckarbeiten ihr individuelles Gepräge. Im Inne- ren baut er Trennwände und De - cken aus Fertigteilen ein und bringt auch hier Stuckelemente an. Die dreijährige Ausbildung fin- det in erster Linie in Handwerks- betrieben und industriellen Aus- baubetrieben statt. Der Stuckateur ist nicht nur im Neubau tätig, son- dern ist auch bei der Renovierung T O N A B von Altbauten und denkmalge- schützten historischen Bauwerken gefragt. Er wählt das passende Ma- Stuckateur ist dabei nicht nur Spe- zialist für große Flächen, sondern auch für feine Details, wenn er zur terial für Dämmung und Verputz aus und trägt es von Hand oder mit Hilfe von Maschinen auf. Der Dekoration Rosetten und andere Ornamente aus Stuck gestaltet und anbringt oder täuschend echt aussehenden Stuckmarmor her- stellt. Dabei wird Stuck nicht nur im historischen Kontext eingesetzt, denn er kann auch moderne Be- leuchtung und Belüftung unauf- fällig integrieren. Gearbeitet wird im Inneren von Baustellen, aber auch im Freien, entsprechend soll- te man über eine gute Konstituti- on verfügen, wenn man sich für den Beruf interessiert. Gefragt sind handwerkliches Geschick, Sorg- falt und ein Sinn für Ästhetik. In der Ausbildung lernen die ange- henden Stuckateure auch, Pläne und Schablonen zu zeichnen, Ar- beitsabläufe zu planen und die einschlägigen Sicherheitsbestim- mungen einzuhalten. Bachelor of Engineering – Bauingenieurwesen Hochhäuser, Industrieanlagen, Brü cken, Straßen, Kanäle planen, auf der Baustelle jeden Tag den Fortschritt begleiten, Verkehrsnet- ze oder Windanlagen entwickeln – ein duales Studium im Bereich Bauingenieurwesen und die pas- sende Spezialisierung bereiten den Boden dafür. Praktische Phasen im Unternehmen wechseln dabei mit Vorlesungen an der Hoch- schule ab. So lernt man Mecha- nik, Baustatik, Bauphysik, Bau- stoffkunde oder Konstruktions- lehre theoretisch kennen und er- lebt zugleich, wie Planung und Bau in der Praxis ablaufen. Mit- unter ist das duale Studium mit dem Abschluss einer Berufsaus- bildung verbunden, etwa als Mau- rer oder Bauzeichner. Bauwerke und Anlagen zu planen, ist eine hochkomplexe Angelegen- heit, angefangen von der Statik über die Anforderungen an die Funktionalität bis hin zu Fragen von Nachhaltigkeit und Ökologie. Voraussetzung für ein duales Stu- dium zum Bauingenieur sind aus- geprägtes technisches und natur- wissenschaftliches Interesse so- wie räumliches Vorstellungsver- mögen und natürlich die Begeis - terung für alles, was mit Bauwer- ken zusammenhängt. Studieninhalte sind unter ande- rem Mathematik und technische Mechanik, Baustoffkunde, Ver- messungslehre, Verkehrswesen und Infrastruktur sowie Baurecht. Vertiefungsrichtungen sind bei- spiels weise Wasser und Umwelt, Verkehrssysteme und Verkehrs- management oder Bauprojekt - management. Die Duale Hoch- schule Baden-Württemberg am Standort Mosbach bietet eine Spezialisierung in Fassadentech- nik, auch als Metallbau bezeich- net, sowie in Projektmanagement an, letztere mit den Vertiefungen Öffentliches Bauen, Tiefbau oder Hochbau. Neben den Fähigkeiten, Projekte vom Entwurf bis zur Fertigstel- lung zu planen und durchzufüh - ren, verfügen Bauingenieure auch über kaufmännische und bau- rechtliche Kenntnisse sowie Füh - rungswissen. Mit uns in die Zukunft starten. Wir haben die optimalen Möglichkeiten für Dich: Maler und Lackierer (m/w) Trockenbaumonteur (m/w) Stukateur (m/w) Duales Studium BWL (m/w) Duales Studium Bauingenieurwesen (m/w) Heinrich Schmid ist eine der führenden Unternehmensgruppen im Handwerk. Mit über 5.000 Mitarbeitern an über 140 Standorten. Interessiert? Dann bewirb Dich jetzt. Heinrich Schmid GmbH & Co. KG Schreiberstraße 7 68219 Mannheim Andreas Lerich Telefon: 0151-17169266 E-Mail: a_lerich@heinrich-schmid.de www.heinrich-schmid.de Heinrich Schmid 82 | ZukunftBeruf

FILM AB Maler/in und Lackierer/in Als Maler und Lackierer ist man eines nicht: Schwarzseher. Denn dieser Beruf ist durch seine Viel- falt und durch die Arbeitsmate- rialien farbenfroh. Farbe setzt, richtig angewandt, effektvolle Ak - zente, rückt unschein bare Din ge in den Mittelpunkt, betont For- men und verwandelt triste Win- kel in sympathische Plätze. Der Maler und Lackierer behan- delt die Oberflächen (z. B. Wän- de und Decken) von Häusern und Bauteilen, beschichtet mit den unterschiedlichsten An strich - stof fen, gestaltet Innen räume und Fassaden und muss sich mit Rostschutz, Holzschutz, Kunst- stoffputzen und feuerhemmen- den Anstrichen auskennen, muss wissen, wie man Metall und Holz mit Kunststoffen beschich- tet und anschließend lackiert. Er modernisiert Altbauten und bessert Betonschäden aus. Tape- zier-, Klebe- und Spannarbeiten gehören genauso zu seinem Tä - tig keitsfeld wie das Verlegen von Decken-, Wand- und Boden- be lägen aller Art, wobei er auch die Dämmarbeiten ausführt. Kreativ sein muss er vor allem bei der Denkmalpflege an Kirchen und historischen Bauten, wenn restauriert und renoviert wird. Einfallsreichtum und Phan tasie sind auch gefordert, wenn es um das werbewirksame Gestalten von Schriften, Schildern und Aus stellungsständen geht. Im Bereich der Fahrzeug lackierung spe zialisiert er sich darauf, Ka- rossen pfiffig zu de signen oder Lackschäden geschickt zu be he- ben – ein Stichwort sei hier nur gegeben: die Airbrush-Technik. Gleich, ob das Werkzeug der Pin sel, die Lackierpistole oder eine moderne Lackieranlage ist: Stets gilt es, umweltverträgliche Mittel zu verwenden – im eige- nen und im Interesse des Kun- den. In der Regel dauert die Ausbil- dung, während der man zwischen den Schwerpunkten Maler oder schnellen technischen Fortschritts ständig weiterbilden. Den Lehrlingen stehen nach der Gesellenprüfung nahezu 30 Fach-, Meister- und Fachhochschulen zur Verfügung, die auch kaufmänni- sche und betriebswirtschaftliche Kenntnisse vermitteln, um einen Betrieb zu leiten. Fahrzeuglackierer wählen kann, drei Jahre. Ein Berufs grundbil- dungsjahr im Bereich Farbe wird auf die Ausbildungszeit ange- rechnet. Bei sehr guten schuli- schen Leistungen oder ent spre - chenden schulischen Vo raus set- zungen (Realschule oder Gym- nasium) kann die Aus bil dungs - zeit auf Antrag verkürzt werden. Wichtig für diesen Beruf sind ein sicheres Farb- und Formenemp- finden, eine ruhige Hand und gutes Sehvermögen, eine gute kör- perliche Konstitu tion und Wen- digkeit, da man viel im Freien auf Leitern und Ge rüsten arbeitet, und: selbstständiges und zuver- lässiges Arbeiten. Im Maler- und Lackiererhand- werk muss man sich wegen des Nach der Meisterprüfung kann man sich zum technischen oder kaufmännischen Betriebsleiter weiterbilden oder Kunden-, Fach- oder Werkstoffberater wer den. Auch ein Studium in der Fachrich- tung Farbe-Chemie ist möglich. Der Beruf ist übrigens als Stu- fenausbildung geregelt und kann in verschiedenen Fachrichtungen ausgebildet werden. In der Fachrichtung Bauten- und Korrosionsschutz arbeitet man sowohl im Neubau als auch bei der Sanierung und Modernisie- rung von Bauwerken, Objekten und Anlagen. Man bereitet die Untergründe vor, indem man sie z. B. mit Sandstrahlgeräten rei- nigt. Ferner behandelt man Me- talloberflächen mit Entros tungs- und Korrosionsschutzmitteln, im - prägniert Betonoberflächen und trägt (Schutz-)Anstriche, Lackie - rungen oder Beschichtungen auf. Auch Schäden an Wänden, De - cken und Böden werden behoben. Brandschutzmaßnahmen, Si cher- heitskennzeichnungen und Stra - ßenmarkierungs ar beiten werden ebenfalls um ge setzt. In der Fachrichtung Gestaltung und Instandhaltung findet man seine Hauptbetätigungsfelder bei der Sanierung und Modernisie- rung von Wohnungen oder Ge- bäuden. Man verputzt Wände und Decken, verlegt Decken-, Wand- und Bodenbeläge und ver ar - beitet energiesparende Dämm- stoffe. Gebäude werden abge- dichtet, Konzepte für die Raum- und Fassadengestaltung ent - wi ckelt, und man fertigt Be- schriftungen und Kommunika ti- ons mittel wie z. B. Plakate an. Die Fachrichtung Kirchenmale- rei und Denkmalpflege: Hier untersucht man die Untergründe und dokumentiert ihren Zustand. Verschmutzte Oberflächen von Wand- und Kirchenmalereien werden gesäubert, und man be- handelt abgeplatzten Stuck und beschädigte Goldschichten. Da- bei greift man in der Regel auf Arbeitstechniken zurück, die bei der Entstehungszeit des Objek- tes modern waren, und verwendet Materialien, die anhand histori- scher Vorgaben produziert wer- den. Die Ausbildung kann in 2 Stufen erfolgen. Nach Abschluss der 1. Stufe (2 Jahre) Bauten- und Objektbeschichter wird in der 2. Stufe (1 Jahr) der Berufs- abschluss Maler und Lackierer erworben. Berufsbildungswerk Mosbach-Heidelberg Job-Chancen sichern! Ausbildungsgänge in über 20 Berufen Schule und berufsvorbereitende Maßnahmen Internat und Freizeitangebote individuelle pädagogische und psychologische Begleitung ... für junge Menschen mit Förderbedarf In Mosbach: Neckarburkener Straße 8 74821 Mosbach 06261 88-278 In Heidelberg: Im Breitspiel 8 69126 Heidelberg 06221 33898-18 b b w - h d m o s e d . g r e b l e d i e h - h c a b s o m w b b w w w - . Neu im BBW: Kauﬀrau/-mann für Büromanagement ...ein Unternehmen der Johannes-Diakonie Mosbach ZukunftBeruf | 83

FILM AB Metallbauer/in Wie vielseitig der Beruf des Me- tallbauers sein kann, davon ha- ben nur die wenigsten eine Ah- nung, obwohl die Erzeugnisse für viele Wirtschaftsbereiche von großer Bedeutung sind. Der Me- Blitzschutzanlagen, führt kunst- schlosserische Arbeiten aus, setzt Maschinen für die Land-, Forst- und Gartentechnik instand, repa- riert Nutzfahrzeuge und Fahr- zeugaufbauten. maschinelles Schmieden stehen im Vordergrund. Dieser Zweig trug früher die Berufsbezeichnung Kunstschmied. Gleich, ob Eisen, Bronze oder Kupfer: Mit Phanta- sie und künstlerischer Begabung lassen sich für Fassaden, kom- plette Straßenzüge, aber auch für Innenräume dekorative Elemente gestalten. Wer eine historische Ader hat, kann z.B. alte Rüstun- gen reparieren oder nachbauen. Nutzfahrzeugbau: Hier werden Fahrwerke, Fahrzeugrahmen, Brems systeme, Hub- und Lade- einrichtungen funktionstüchtig ge- macht. Abnehmer sind beispiels- weise Speditionen oder land- und forstwirtschaftliche Be triebe. Eine gute körperliche Konstituti- on, praktische Veranlagung, ein gutes Augenmaß, Schwindelfrei- heit und räumliches Vorstellungs- vermögen sind für die Auszubil- denden, die dreieinhalb Jahre lernen, entscheidende Vorausset- zungen. Weiterbilden kann man sich zum Meister, Maschinenbautechniker oder via Studium – beispielswei- se in den Fachrichtungen Fahr- zeugtechnik, Maschinenbau oder Mechatronik, aber auch Design oder Werkstofftechnik. tallbauer entwirft Konstruktio- nen des Stahl- und Metallbaus und stellt sie auch her. Bei Win- tergärten nimmt er genauso Maß wie bei Türen, Toren, Fenstern und Fassaden. Er baut Geländer und Rollgitter ein und benutzt dabei auch Nichteisenmetalle und Kunststoffe. Er stellt Aufzugs-, Transport- und Fördereinrichtun- gen her wie auch Metallmöbel, Spiel- und Sportgeräte. Er montiert Der Azubi wählt in diesem Beruf zwischen drei Fachrichtungen. Konstruktionstechnik: Dabei stellt der Metallbauer Stahl- und Metall baukonstruktionen her wie Vor dächer, Tore, Tür- und Fens - terrahmen. Häufig werden dabei individuelle Kundenwünsche um- gesetzt, die zuvor in exakten Kons truktionszeichnungen be- schrieben werden. Metallgestaltung: Manuelles und Wolfgang D. steht mitten in der Lehre zum Metallbauer: “Mein Vater hat eine Schlosserwerkstatt, und ich bin schon wäh - rend der Schulzeit gern im Betrieb gewesen. Ich finde den Beruf deshalb so interessant, weil immer wieder völlig andere Dinge entstehen und weil es toll ist, wenn man genau verfolgen kann, wie etwas wächst und man zum Schluss sieht, was man geleistet hat. Mir ist es eigentlich dabei gleichgültig, ob es sich um ein tech- nisches oder künstlerisches Produkt handelt. Ich will auf jeden Fall die Meisterprüfung machen, denn irgendwann soll ich ja den Betrieb übernehmen.” FILM AB Feinwerkmechaniker/in Während der dreieinhalbjähri- gen Ausbildung, die den Lehr- ling zum Fachmann für Präzi si- onsgeräte des Werkzeug- und Maschinenbaus macht, lernt man Bauteile für Maschinen und feinmechanische Geräte herzu- stellen und sie zu montieren. Da- bei werden bisweilen Mess- und Regelkom ponenten berücksich- tigt, wodurch sich funk tions - tüch tige Apparaturen ergeben. Angefertigt werden ferner Stanz- werkzeuge und Stahlformen – Tätigkeiten, die abso lute Präzisi on verlangen und die nur noch zum Teil manuell ausgeführt werden. Zumeist arbeitet der Feinwerk- mechaniker an computerge steu- erten Werkzeugmaschinen. Im Vor- feld plant er die anfallenden Ar- beitsabläufe, stellt die Werkzeug- maschinen dementspre chend ein und fräst, dreht, bohrt und schleift die Teile, die im Anschluss mit diversen Mess zeugen auf ihre Qualität hin überprüft wer den. Dabei gilt es, sich an technische Vorgaben und Normen zu halten, 84 | ZukunftBeruf wirtschaftlich zu handeln und in diesem Sinne die Produktions- prozesse zu optimieren. Biswei- len richtet man die fertigen Ge - rätschaften bei der Kundschaft ein und erklärt vor Ort die Funk- schen drei Schwerpunkten in der Ausbildung wählen. Der Schwerpunkt Maschinen- bau: Hier lernt man, was bei der Auswahl und beim Einsatz von Hebezeugen, Anschlag- und tionsweise. Auch Instandhaltungs- arbeiten werden durchgeführt. Ei - ne ordentliche Kundenberatung will ebenfalls gelernt sein. Der Feinwerkmechaniker ist dem Be- rufsfeld Metalltechnik zugeord- net. Im Handwerk kann man zwi- Transportmitteln alles zu beach- ten ist und wie Bleche und Pro file aus Stahl oder Alu minium ge hef- tet, geschweißt und getrennt werden. Man stellt Maschinen und Systeme auf, be festigt sie und nimmt sie in Betrieb. Beim Schwerpunkt Feinme- chanik steht u. a. auf dem Lehr- plan, wie man Druck- und Tem- peraturdifferenzen mit elektri- schen, elektronischen und op ti- schen Messgeräten feststellt. Man montiert Baugruppen zu mechanischen, elektromechani- schen und optischen Gerätschaf- ten und stellt die mechanischen und elektrischen Werte ein. Der Werkzeugbau als Schwer- punkt be inhaltet verschiedene Fertigungsverfahren beim maschi - nellen Bearbeiten auf Werkzeug- maschinen. Man erfährt ferner, wie man seinen Arbeitsplatz gegen Unfallgefahren sichert, wenn man Werkzeuge und Formen einbaut, und wie man dabei die Gesamt- und Einzelfunktionen prüft. Als Feinwerkmechaniker findet man seine Einsatzgebiete vor al- lem im Werkzeug-, Formen- und Maschinenbau sowie in der Fein- werkmechanik, häufig auch in der elektrotechnischen Wirtschaft, zu- meist in den Wartungs- und Repa- raturabteilungen der Unternehmen.

FILM AB für Handwerksberufe – Karosserie- & Fahrzeugbaumechaniker/in Florist/in über QR-Codes von ZukunftBeruf Das Handwerk bietet weit über 100 attraktive Berufe, von A wie Anlagenmechaniker für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik bis Z wie Zweiradmechniker. Die QR-Codes von ZukunftBeruf führen zu den ent- sprechenden Filmen auf www.berufe.tv der Bundes- agentur für Arbeit. Mit dem Smartphone und einer App, die QR-Codes lesen kann, tun sich für alle, die einen spannenden Ausbildungsberuf suchen, interessante Einblicke in die vielfältige Welt des Handwerks auf. Apropos lesen: Ausführliche Beschreibungen zu den Berufen und Berichte über Karrieremöglichkeiten im Handwerk findet man in einigen Regionalausgaben von ZukunftBeruf oder unter www.zukunftberuf.de – einfach das Smartphone auf diesen QR-Code hal- ten: FILM AB FILM AB FILM AB FILM AB FILM AB FILM AB FILM AB FILM AB FILM AB FILM AB Klempner/in Konditor/in Kosmetiker/in Maler/in & Lackierer/in Maurer/in Metallbauer/in Metallbildner/in Raumausstatter FILM AB Schornsteinfeger/in FILM AB Tischler/in ZukunftBeruf | 85

Ein Unfall gibt Einblick in ägyptische Werkstatt: Instandsetzen lässt sich fast alles… Ein Februartag, morgens in Hur - ghada, Touristenort am Roten Meer. ZukunftBeruf hat dort im sogenannten Regierungsviertel ein Büro. Wir sind unterwegs zur Innenstadt, ein paar Deutsche zu treffen. Wir nehmen die Straße am Meer entlang. Plötzlich über- holt uns rechts ein Taxi. Der Fah- rer erkennt zu spät, dass die Au- tos, auf die er zurast, vor dem Sea- View Hotel parken. Er zieht bru- tal rüber nach links, wir müssen bremsen. Ein zweites Taxi, das uns an der Stoßstange klebt, trifft uns mit knapp 50 km/h. Zum Glück sind wir angeschnallt. Al- les gut, nur Blechschaden. Das ers te Taxi, der eigentliche Unfall- verursacher, macht sich aus dem Staub. Schnell sind Zeugen vor Ort, die dem Fahrer hinterher- schimpfen. Aus dem zweiten Taxi pellt sich indessen ein junger Fah- rer. Auch unverletzt, aber noch etwas benommen. Wenige Minu- ten später (der Menschenauflauf insgesamt hält sich in Grenzen, keine Gaffer, niemand, der mit dem Handy filmt) erscheint der Besitzer und hört sich die Ge- schichte an. Er stellt seinen Fah- rer in den Senkel; zu dicht aufge- fahren, dann noch telefoniert, wie sich herausstellt. Die Lage ist klar. Wer reinfährt, hat Schuld. Auf den anderen Fahrer wartet wegen Un- fallflucht der Knast. Wir konnten noch ein Foto machen, als er ab- haute. Nummernschild und Taxi- nummer sind gut lesbar. Aber die Story entwickelt sich anders. Mr. Foki, so nennt sich der Besitzer, ist ein älterer Mann, dem zwei Taxis gehören. Vor ei- ner Stunde hatte das andere ei- nen Zusammenstoß und fällt erst- mal aus. Sein zweites Taxi ist nach deutschen Maßstäben ein Trüm- merhaufen. Kühlerhaube zer- drückt, Kotflügel und Scheinwer- fer demoliert, Stoßstange hinüber, das Rad steht schief. Womöglich ist die Karosserie verzogen. Ge- rade will er uns erklären, dass er nicht versichert ist, als die Poli- zei kommt. Der Streifenwagen parkt direkt neben den Unfall- Fahrzeugen. Die Beamten haben dafür keinen Blick. Sie stürmen ins Hotel, dort gibt es Unstimmig- keiten mit Gästen. Für ein paar Minuten geraten wir alle in Ver- gessenheit. Bis die Beamten in ihr Auto steigen und abdüsen. Sie haben uns keines Blickes ge- würdigt und damit signalisiert, was sie von einer Anzeige hal- ten. Nämlich nichts. Das meinen auch Mr. Foki und einige der Zeugen. Anzeige bedeutet: Das Taxi wird erstmal für ein paar Wochen von der Straße genom- men. Heißt vor allem: Verdienst- ausfall. Für den Fahrer und den Besitzer eine Existenzfrage. Re- paratur erst machbar, wenn der Schrotthaufen freigegeben wird. Kosten: schätzungsweise 2.500 bis 4.000 Pfund. Der Schaden an unserem KIA Sportage wird sich auch um den Dreh bewegen. Der Euro wird aktuell mit 21 Pfund umgerechnet. Von daher müssen wir uns nicht aufregen, als der Vorschlag gemacht wird: Jeder trägt seinen eigenen Schaden. Und irgendwann trifft man sich zum Tee. Heftig diskutiert wird, ob der Taxifahrer, der flüchtete, ungeschoren davon kommen soll. Die Meinungen gehen auseinan- der. So einer gehört von der Stra - ße, weil er eine Gefahr für die Allgemeinheit darstellt; auf der anderen Seite hat er vielleicht eine nette Frau und liebenswerte Kinder. Warum sollen die leiden, wenn der Vater Mist baut? Da wir an diesem Morgen alle ir- gendwie lösungsorientiert drauf sind, schwört man sich ewige Freundschaft, und wir sitzen eine Stunde später in Costas Café mit Karim Gadallah zusammen. Er hat uns den Wagen verkauft, und er hat eine gute Werkstatt, die das ordentlich repariert: seine Werk- statt. Wir sind skeptisch, vor al- lem, wenn man sich die Autos so ansieht, die täglich durch die Straßen rauschen. Zerkratzt, ver- beult, defekte Lichter, abgefah- rene Rückspiegel, gebrochene Stoßfänger. Das alles mindert den Wert eines Fahrzeugs eher nicht, meint Karim. Für den Ägypter ist der Innenraum wichtig. Der Plas - tiküberzug vom Neukauf bleibt auf den Sitzen, bis die Sonne die Weichmacher herausgelöst hat und alles zerbröselt. Wir sind nicht gerade beruhigt. Bis wir vor der riesigen Halle stehen, im Gewer- begebiet von Hurghada, unweit der Traffic Police. Ein von Re nault zugelassenes Service-Center, in dem die Autobesitzer hinter ei- Nach dem Auffahrunfall in der Werkstatt. Der KIA Sportage wird fachmännisch zerlegt, die beschädigten Teile werden repariert bzw. ersetzt. Das Taxi sieht schrottreif aus. Hassan Negah beim Feinschliff an einem Totalschaden… … und hier am KIA Sportage von ZukunftBeruf, unter den kritischen Augen von Vorarbeiter Islam Schokri. Am liebsten würde Hassan Negah in Deutschland arbeiten. Doch so gut er seinen Job in Hurghada bei Renault macht: Seine Qualifikation reicht nicht – und es fehlen auch die nötigen Sprachkenntnisse. 86 | ZukunftBeruf

Der neue Blinker inklusive Bremslicht: Mit rund 2.400 Pfund das teuerste Teil aus dem Kostenvoranschlag. Die Stundenlöhne schlagen aus deutscher Sicht kaum zu Buche. Nach vier Tagen im Renault Service- Center von Karim Gadallah (links) und Achmed Negm steht der KIA Sportage von ZukunftBeruf, den Geschäftsführerin Margret Müller-Kauf- mann fährt, wie neu da – sieht man vielleicht von den Spaltmaßen ab, die nicht absolut stimmig sind. Und so sieht die Werkstatt von außen aus. Die Lackier- arbeiten übrigens wurden nicht in der Wüste, sondern in einer sterilen Lackier- kabine durchgeführt und müssen den Vor- gaben von Renault gemäß europäischen Standards entsprechen. ner riesigen Glasscheibe sitzen und bei einem Tee beobachten können, wie ihr Auto zerlegt und wieder zusammengeschraubt wird. Unser KIA wird auf einer Hebe- bühne begutachtet. Der Rahmen ist nicht verzogen. Kotflügel, Bremslicht, Stoßfänger sowie Schutz- und Befestigungselemen- te rund um das linke Hinterrad sind defekt. Eine Tür ist im unte- ren Bereich eingedrückt. Ein Vier- tel des Wagens muss neu lackiert werden, eine Metallic-Farbe. Als Hassan Negah, Spezialist für hoff- nungslose Fälle, meint: „Musch muschkillah (kein Problem)“, ste- hen wir kurz vor dem Herzinfarkt. Den Stoßfänger könne man mit Hitze wieder formen, auch den Kotflügel. Die Ersatzteile kom- men von KIA in Kairo zu KIA in Hurghada und von dort zu Re - nault. In vier, spätestens fünf Ta- gen, ist der Wagen wie neu. Ein paar Stunden später erhalte ich den Kostenvoranschlag. Er liegt bei 4.800 Pfund, etwa 225 Euro (und genau das bezahlen wir später auch per VISA Card). Ich telefoniere mit KIA in Deutsch- land. Die neue Rückleuchte al- lein koste gut 112 Euro, genauso viel wie in Ägypten. Nach unse- ren Maßstäben würde ich um die 4.000 bis 4.500 Euro hinlegen müssen. Den günstigen Preis in Hurghada (für ägyptische Verhält- nisse teuer) könne man sich nicht erklären. Nun, dieser Preis ist vor allem den Stundenlöhnen geschul- det, die umgerechnet zwischen 30 und 70 Cent pendeln, bei Mo- natsverdiensten, die sich zurzeit um die 2.000 bis 3.500 Pfund be- wegen. Karim Gadallah gehört das Cen- ter zusammen mit Achmed Ne gm. Vor vier Jahren ist er eingestiegen. Sie sind als offizielle Renault- Werkstatt gelistet, kümmern sich aber auch um andere Marken. Monatlich sind es 90 bis 100 Fahr- zeuge, von kleineren Reparaturen über Inspektionen, schweren Schä- den bis hin zu hoffnungslosen Fällen. Instandsetzen lässt sich fast alles. Im Renault Service-Center geben an sieben Tagen die Woche zehn Arbeiter ihr Bestes. Von 10 Uhr morgens bis 18 Uhr am Abend. Die Pausen zum Beten und für die Mahlzeiten gehören dazu. Vier Ju- gendliche bildet man aktuell zum Kfz-Mechatroniker aus. Drei Jah- re dauert das, in Kooperation mit einer Berufsschule, hier hat man entsprechende Verträge geschlos- sen. Zwei Tage Schule, die rest- liche Arbeitszeit im Betrieb. 500 Pfund, umgerechnet 23 Euro, be- trägt das Lehrlingsgehalt. Aber die beiden Chefs stecken den Azu- bis immer mal wieder etwas da - zu. Eine Krankenversicherung für die Mitarbeiter gibt es nicht, sie würde pro Person monatlich um die 5.000 Pfund kosten. Wenn in der Werkstatt ein Unfall passieren sollte, geht man direkt zum Arzt oder ins Krankenhaus und einigt sich mit den Ärzten. Bliebe noch zu erwähnen, worü- ber wir uns unmittelbar vor dem Unfall unterhalten hatten. Wir wa- ren auf der Suche nach einer Story zur 50. Ausgabe von Zukunft- Beruf für die Metropolregion Rhein-Neckar gewesen. Voilà – das hier ist sie… FILM AB Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker/in Der Karosserie- und Fahrzeugbau- mechaniker ist ein vielseitiger Be- ruf mit dreieinhalbjähriger Lehr- zeit. Er wird in den zwei Fach- richtungen Karosserie- und Fahr- zeugbautechnik sowie Karos se- rieinstandhaltungstechnik ausge- bildet. Grundlage ist die Arbeit mit Metallen und Kunststoffen, die ge mäß vorher erstellter Pläne durch Zuschneiden, Biegen und Formen, Schrauben und Schweißen die ge- wünschte Form erhalten. Immer bedeutsamer werden neue Werk- stoffe wie faserverstärkte Kunst- stoffe und die dafür geeigneten Schweißverfahren und Klebetech- niken. Und da die Fahrzeugsys - teme heute zunehmend vernetzt sind, sind mechanische, elektro- nische, hydraulische und pneuma- tische Kenntnisse gefragt. Der Karosserie- und Fahrzeugbaume- chaniker macht sich auch mit ak- tueller Fahrwerkstechnik, alterna- tiven Antriebssystemen wie Hy- brid- oder Elektromotoren und den neuesten Diagnosemethoden vertraut. Da es sich dabei um si- cherheitsrelevante Tätigkeiten han- delt, sind Sorgfalt und Verant- wortungsbewusstsein wichtige persönliche Voraussetzungen. Son- derfahrzeuge und Spezialwünsche aller Art werden in der Fachrich- tung Karosserie- und Fahrzeug- bautechnik hergestellt und um- gesetzt: Anhänger, Auflieger oder Aufbauten z.B. für Müllwagen, dazu werden die passenden Lade- einrichtungen montiert und bei Be- darf die Dimensionen der Fahr- gestelle angepasst. Die Azubis ler- nen, einzelne Teile oder ganze Fahrzeugkarosserien, Aufbauten für Busse, Rettungs-, Verkaufs- fahrzeuge oder Wohnmobile an- zufertigen oder Hebebühnen und Klimaanlagen einzubauen. Auch Gehäuse für Geräte und Armatu- ren gehören zum Produktspek- trum. Bei der Karosserieinstand- haltungs technik geht es um die Instandhaltung und Reparatur von Karosserien und Aufbauten oder auch die Restaurierung alter Au- tos. Diese Azubis werden Fach- leute für Unfallschäden, Störun- gen und Mängel und selbstver- ständlich deren Behebung. Au ßer- dem lernen sie, Fahrzeuge mit Zu- behör und Zusatzeinrichtungen auszu rüsten und Aufbauten oder Kühleinrichtungen zu montieren. Wichtig im Vorfeld ist eine aus- führliche Beratung mit den Kun- den, deren Wünsche umgesetzt werden sollen. Die Mechaniker weisen in die Bedienung der fer- tigen Produkte ein und warten sie regelmäßig. Für diesen Beruf ge- eignet ist, wer über ein sicheres Formempfinden verfügt, räum li- ches Vorstellungsvermögen be- sitzt und technisch-konstruktiv denken kann. Neben der Meis ter- prüfung ist eine Fortbildung bei- spielsweise zum staatlich geprüf- ten Techniker in der Fachrich- tung Karosserie- und Fahrzeug- bautechnik ebenso möglich wie ein Studium in den Fachrichtun- gen Fahrzeugtechnik, Maschi- nenbau oder Mechatronik. ZukunftBeruf | 87

Bildungsakademie der Handwerkskammer Mannheim Rhein-Neckar-Odenwald: Kompetenzen für das Handwerk 4.0 Neue Technologien, neue Mate- rialien, Herstellungs- und Bearbei- tungsverfahren, Digitalisierung und Vernetzung – auch fürs Hand- werk gilt die Maxime vom lebens- langen Lernen. Der nächste Schritt auf der Karriereleiter, neue gesetz- liche Regelungen, die persönli- akademie bietet ihn nun auch in der Teilzeitform donnerstags und freitags ganztags an. Start ist An- fang Juni. Außerdem können die beiden Tei- le einzeln absolviert werden. Dem Teil III entspricht der neue Kurs ‘Fachmann/-frau kaufmännische bildung Kompetenz und Vertrau- enswürdigkeit, betont Sandra Tau- bert. Nicht zuletzt eröffnet der Meisterbrief den Zugang zu einem Studium. Vertiefte betriebswirtschaftliche Qualifikationen für Führungsver- antwortung in Betrieben vermit- Bildungs- dienstleister fürs Handwerk: die Bildungs- akademie im Mannheimer Stadtteil Wohlgelegen. Anhänger ereignet.” Damit alles sicher auf der Baustelle ankom- me, sei die richtige Ladungssiche- rung unumgänglich. Nicht zuletzt setze auch der Kunde Zuverläs- sigkeit, Pünktlichkeit und die Si- cherheit der Güter voraus. Ergänzend gibt es Schulungen zu Gefahrgut und Gefahrenstoffen sowie zur allgemeinen Gefähr- dungsbeurteilung, darüber hinaus die Ausbildung zum Brandschutz- helfer. Das neue Bildungsprogramm, das im September 2018 erscheinen wird, greift verstärkt den Komplex Digitalisierung auf. “Das Arbei- ten in der Cloud, mobile Anwen- dungen, die Vernetzung von Bau- stelle und Büro, die rechtlichen Bestimmungen beim Einsatz von Drohnen – diese Themen berei- ten wir für den Bedarf des Hand- werks auf”, weist Sandra Taubert den Weg in Richtung Handwerk 4.0. Denn digitale Unterstützung kann manchen Berufen verloren che Weiterbildung: Für die knapp 13.000 Mitgliedsbetriebe der Handwerkskammer Mannheim Rhein-Neckar-Odenwald bietet die Bildungsakademie im Mann- heimer Stadtteil Wohlgelegen eine Fülle von Kursen und Seminaren. Herzstück sind die Vorbereitungs- kurse zur Meisterprüfung. Neue Zeitmodelle Bildungsangebote, ganz auf den Bedarf der Handwerker zuge- schnitten, das bezieht Sandra Tau- bert nicht nur auf die fachlichen Inhalte. Die Leiterin des Bereichs Fort- und Weiterbildung will den Zugang auch über verschiedene Zeitmodelle erleichtern. Gab es bei den Meisterkursen bislang nur die Wahl zwischen Vollzeit oder Teilzeit am Abend, sind mittlerweile neue Varianten hin- zugekommen, die die Vereinbar- keit von Berufs tätigkeit und Wei- terbildung verbessern. Vor allem der Meistervorberei- tungskurs für die Teile III – be- triebswirtschaftliche und rechtli- che Kenntnisse – und IV – berufs- und arbeitspädagogische Kennt- nisse – ist beliebt und nachge- fragt. Die Mannheimer Bildungs- 88 | ZukunftBeruf Betriebsführung (HWO)’. Er fin- det entweder abends und neu in Vollzeit oder montags den ganzen Tag statt. Das nötige Wissen für das Beste- hen der Ausbildereignungsprü- fung, entsprechend Teil IV der Meisterprüfung, kann man sich nun auch in Turbokursen aneig- nen. Die Ausbildung der Ausbil- der in nur einer Woche wird durch spezielle Unterlagen und Selbst- lernphasen möglich. Eine Vorbereitung auf die Teile I und II der Meisterprüfung – prak- tisches und theoretisches Fachwis- sen – ist bei der Bildungsakade- mie für die Berufe Elektrotechni- ker, Friseur, Gipser/Stuckateur, Konditor, Kraftfahrzeugtechniker, Kfz-Servicetechniker, Maler und Fahrzeuglackierer sowie Fliesen-, Platten- und Mosaikleger mög- lich. Der Handwerksmeister stehe für geprüfte handwerkliche Qualität, übernehme als Führungskraft Ver- antwortung für die Mitarbeiten- den und die Ausbildung in einem Betrieb und könne den Traum von der Selbstständigkeit mit einem eigenen Betrieb verwirklichen. Dem Kunden gegenüber signali- siere die anspruchsvolle Weiter- Märchenhafte Genüsse für die Prüfung: An der Bildungsakademie bereiten sich unter anderem Konditoren auf die Meisterwürde vor. telt zudem die Weiterbildung zum Betriebswirt des Handwerks. Zu- sätzlich zum berufsbegleitenden Teilzeitkurs am Abend gibt es sie neu auch als Vollzeitkurs. Neue Themen “Neu im Weiterbildungsprogramm ist der Bereich Betriebssicherheit mit Kursen zur Ladungssicherung in Anlehnung an die VDI 2700a”, erläutert Sandra Taubert. Denn oft müssen Handwerker teure und empfindliche Materialien und Werkzeuge im Transporter umher- fahren. “Die Statistik der gesetz- lichen Unfallversicherung lässt erkennen, dass sich fast jeder vierte Arbeitsunfall durch nach- lässig oder gar nicht gesicherte La- dung im Transporter oder auf dem gegangene Attraktivität zurück- bringen: Wenn etwa in der Back- stube über Computersteuerung die Teigzutaten abgewogen und ge- mischt, die Knetmaschine in Gang gesetzt und der Gärprozess ge- steuert wird, kann der Bäcker ein paar Stunden länger schlafen und dann die Weiterbearbeitung von Hand übernehmen. Informationen und Beratung, auch zur finanziellen Förderung von Weiterbildung: Technische Seminare: Werner Runge, runge@hwk-mannheim.de, 0621/18002 223 Kaufmännische Seminare: Diana Greger, greger@hwk-mannheim.de, 06 21 / 18002 224 info

Qualifizierungszentrum des Handwerks in Mannheim: Mit intensiver Vorbereitung zum anerkannten Berufsabschluss “Einige unserer Kooperationsbe- triebe fragen schon nach neuen Praktikanten”, freut sich Gabrie- le Schmitt-Raqué. Sie ist die Be- reichsleiterin Bildungsservice II öffentliche Träger/Projekte und organisiert und verantwortet un- ter anderem diejenigen Bildungs- angebote der Bildungsakademie kann über WeGebAU, eine von der Arbeitsagentur geförderte Weiter- bildung Geringqualifizierter und beschäftigter älterer Arbeitnehmer in Unternehmen, finanziell unter- stützt werden. Das Bildungszentrum ist mit sei- nen modern ausgestatteten Werk- stätten, die auch für die überbe- aber die Prüfung nicht geschafft und dann als Helfer weitergearbei- tet. Ihr Altersschnitt bewegt sich zwischen Mitte zwanzig und An- fang vierzig. Sie alle können über die Qualifikation einen anerkann- ten Berufsabschluss erwerben. Sich in die Berufsschule hinein- zudenken, bilde für manchen eine Handwerks entstand in Koopera- tion von Arbeitsagentur, Innungen und Bildungsakademie. Arbeits- lose Menschen, Handwerksbetrie- be, die Fachkräftenachwuchs su- chen, und die Fachkompetenz der Bildungsakademie finden hier zu- sammen. Das Konzept geht auf: Der erste Jahrgang Sanitär, Hei- Ihre beruflichen Wünsche sind schon ganz konkret: Metallbauer der eine, Kfz-Mechatroniker der andere. Sie alle nutzen das Qualifizierungszentrum des Handwerks, um sich fit zu machen für einen ersten oder zweiten Anlauf hin zum Berufsabschluss. Im März startete der neue fünfmonatige Vorbereitungskurs – für den Metallbereich ganz handfest mit Feilen. der Handwerkskammer Mann- heim Rhein-Neckar-Odenwald, die von den Arbeitsagenturen und Jobcentern finanziell geför- dert werden. Vor drei Jahren star- tete das sogenannte ‘Qualifizie- rungszentrum des Handwerks’, das junge und auch etwas reifere Erwachsene auf eine Qualifizie- rung in einem Handwerksbetrieb vorbereitet. Zur fachlichen Aus- richtung auf den Bereich Sanitär, Heizung und Klimatechnik kamen mittlerweile die Bereiche Metall und Elektro hinzu. Die Vorbereitungskurse dauern fünf Monate plus vierwöchigem Praktikum. Sie starten im März, so dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ab September eine re- guläre Beschäftigung in einem Handwerksbetrieb aufnehmen können. Ihre weitere berufliche Qualifizierung dauert zweieinhalb Jahre und endet mit einer exter- nen Prüfung. Die Qualifizierung triebliche Ausbildung genutzt wer- den, bestens für diesen Qualifizie- rungsweg ausgerüstet. Die Aus- bildungsmeister machen die Teil- nehmenden theoretisch und prak- tisch so fit, dass sie anschließend im Betrieb und in der Berufsschu- le, die sie regulär besuchen, gleich ins zweite Ausbildungsjahr ein- steigen können. Entscheidend in der Vorberei- tungszeit, so die Erfahrung, ist eine intensive sozialpädagogische Begleitung. Dabei werden Bewer- bungsschreiben verfasst, Vorstel- lungsgespräche geübt und Prak- tikumsbetriebe kontaktiert. Wei- terhin werden die Teilnehmenden auf den Besuch der Berufsschule vorbereitet, sie wiederholen Ma- thegrundlagen und lernen, wieder zu lernen. Denn sie bringen ganz unterschiedliche Berufs- und Lern - erfahrungen mit: Einige sind Un- gelernte, andere haben eine ganze Ausbildung hinter sich gebracht, Hürde, weiß Gabriele Schmitt- Raqué. Doch die Erfahrung zei- ge, dass die etwas Älteren mit ih- rer Lebens- und Berufserfahrung die Schulklassen bereichern und sie schnell einen wichtigen Platz in ihren Klassen einnehmen. Nicht zuletzt unterstützen die Sozial- pädagogen auch bei privaten Pro- blemen und Fragestellungen. Zum Vorbereitungskurs gehört ein vierwöchiges Betriebspraktikum. “Diese Zeit zu nutzen, um auf die eigenen Stärken aufmerksam zu machen, ist ganz entscheidend”, betont Gabriele Schmitt-Raqué. Sie ermuntert die Teilnehmer, sich bei Betrieben in ihrem per- sönlichen Umfeld umzuhören – die Bildungsakademie unterstützt dann bei der konkreten Kontakt- aufnahme. Denn das Praktikum er - öffnet oft genug die Chance, in ein Arbeits- oder Umschulungsver- hältnis übernommen zu werden. Das Qualifizierungszentrum des zung und Klimatechnik – eine Fachrichtung, die wegen ihrer komplexen Anforderungen hohe Durchfallquoten aufweist – hat die Prüfungen hinter sich gebracht. Alle haben bestanden. Einige ge- hen dennoch weiterhin bei der Bil- dungsakademie ein und aus – für die Meistervorbereitung. Nähere Informationen für interessierte Betriebe und mögliche Teilnehmer: Tamara Hindenlang, hindenlang@hwk-mannheim.de, 06 21 / 18002-221 Eleonore Krämer, kraemer@hwk-mannheim.de, 06 21 / 18002-228 info Christiane Urbasik, urbasik@hwk-mannheim.de, 06 21 / 18002-294 Rosemarie Sauer, sauer.r@hwk-mannheim.de, 06 21 / 18002-226 ZukunftBeruf | 89

T O N A B Bäcker/in In den letzten Jahren hat sich durch veränderte Lebens- und Verzehr- gewohnheiten der Be völkerung der Beruf des Bäckers stark ge- wandelt. Mit Augenmaß und mit- hilfe moderner Technik backen die deutschen Bäcker in ihren biswei- len computerunterstützten Pro- duktionsbetrieben heute über 200 verschiedene Brotsorten und rund 1.200 Arten von Feingebäck. Die- ses umfangreiche Waren angebot FILM AB herzustellen, erfordert qualifizier- te Fachkräfte. Technische Anla- gen wie zum Beispiel automati- sche Backöfen, Knet-, Rühr- und Ausrollmaschinen nehmen ihnen die frühere körperlich schwere Arbeit ab. Wichtig sind handwerk- liches Geschick, technisches Ver- ständnis und geistige Beweglich- keit. Formensinn, Augenmaß so- wie ein gutes Geruchs- und Ge- schmacks empfinden müssen aus- geprägt sein. Auch kaufmänni- sches Denkvermögen ist wichtig, vor allem dann, wenn man sich selbstständig machen will. Um ei- nen eigenen Betrieb füh ren zu kön- nen, muss man die Meisterprüfung ab legen. Den Lehrstoff erlernt man an den Bäckerfachschulen, die auch Kur se über Unternehmens- und Betriebsführung anbieten. Man kann ferner Backstuben lei- ter, Brotprüfer oder auch Le bens- mittel techniker in der Fachrich- tung Bäckereitechnik werden. Die Ausbildungszeit beträgt drei Jah- re. Tischler/in / Schreiner/in Der Werkstoff Holz, den der Tischler bearbeitet, findet sich in beinahe allen Lebensbereichen: Wohnungen werden eingerich- tet, Arbeitsplätze, Sporthallen, Kegelbahnen, Theater – Holz ist überall. Die meiste Zeit verbringt der Tischler damit, Möbel herzu stel- len, ferner Fußböden, Türen und Fensterrahmen. Manch ein Tisch- ler hat sich spezialisiert, bei- spielsweise auf den Innenausbau großer Jachten und Frachtschiffe, auf den Segelflugzeugbau oder FILM AB auf den Messebau. Um all das an- fertigen zu können, muss der Tischler konstruieren und Zeich- nungen von Ar chi tekten lesen. Zu seinen Aufgaben zählen fer- ner die Repa ratur, die Restaurati- on und die Instandhaltung von Bauteilen, Innenausbauten, Mö- beln, Turn- und Sportgeräten. Da- bei werden auch Materialien wie Kunststoff, Glas und Aluminium verarbeitet. Holz wird heute mit modernsten, oft programmierba- ren Maschinen verarbeitet. Das Material schneidet man auf Län- ge und Breite mit Kreissägen. Mit der Abricht- und Dicktenhobelma- schine erfolgt das Aushobeln und Besto ßen auf Breite und Dichte. Unterschiedliche Bohr- und Fräs- maschinen ermöglichen das Dü- beln, Nuten, Fälzen und Profilie- ren. Lacke und Wachs machen das Holz gegen Witterungseinflüsse beständig. Je nach Betrieb ist der Arbeits einsatz die Hobelbank, die Maschine, der Spritzstand oder die Baustelle. Die Ausbildungszeit beträgt drei Jahre. Für diesen Beruf vorausge- setzt werden manuelle Geschick- lichkeit, gute Leistungen im ma- thematisch-naturwissenschaftli- chen Bereich, räumliches Vorstel- lungs vermögen und technisches Interesse. Neben dem Meister gibt es u. a. als Fortbildungsmöglich- keiten den Techniker für Holz- und Kunststoffverarbeitung, das Studium in den Fachrichtungen Architektur – Schwer punkt Ge- staltung/Design, Holztechnik, In- nen architektur und den staatlich geprüften Form- und Raumgestal- ter Holz. Beton- und Stahlbetonbauer/in Beton – kalt und unwirtlich? Mag sein, wenn man sich das eine und andere Wohn-Hochhaus ansieht. Doch gibt es ge nügend Beispie- le, die belegen, wie vielseitig die- ser Baustoff ist und wie vielsei- tig die Menschen sind, die damit um gehen. Man denke nur an at- traktive Ein kaufs- und Kulturzen- tren, denen auf den ersten Blick gar nicht mehr anzusehen ist, dass sie aus Beton bestehen. Es kommt ganz darauf an, in welche Formen dieser Baustoff gebracht FILM AB wird. Und das ist stark von den Menschen abhängig, die Beton mit modernen Arbeitsgeräten behag- lich in ein Stadtbild integrie- ren. Der Beton- und Stahlbetonbauer stellt nicht nur Bauwerke des Hoch- und Tiefbaus her, sondern auch Fassaden aus Bauplatten und Fassadenelementen; er fer- tigt Bodenbeläge aus Steinen und Platten, dämmt gegen Wär- me, Kälte und Schall, führt Bau- und Grundstücksentwässerungen durch und kümmert sich um Ab- bruch- und Stemmarbeiten. Ho - he Anforderungen werden beim Brückenbau und bei freitragen- den Konstruktionen mit großen Spannweiten gestellt. Die Aus- bildungszeit im Handwerk beläuft sich auf drei Jahre. Die Ausbildung in der Industrie umfasst ebenfalls drei Jahre und ist in die drei Blö cke Schule, über- betriebliches Aus bildungszentrum und Ausbildung im Betrieb ge- gliedert. Ständig wechselnde Arbeitsor- te sind typisch für diesen Be- ruf, der körperliche Gesundheit, Schwin delfreiheit, technisches Verständ nis, räumliches Vorstel- lungsvermögen und handwerk li- ches Geschick voraussetzt. Nach der Gesellenprüfung kann man den Meister anstreben oder sich zum staatlich geprüften Bautech- niker weiterbilden. Ein Studium in den Fachrichtungen Architek- tur und Bauingenieurwe sen ist ebenfalls möglich. Maurer/in Der Beruf des Maurers hat sich erheblich verändert. Bögen und Gewölbe, früher die Krönung der Maurerkunst, kommen heu- te höchstens noch bei Altbau re- staurationen vor oder um Neu- bauten einem Altstadtbild an zu- passen. Ansonsten verarbeitet ein Maurer vorwiegend großfor- matige Steine und vorgefertigte Bauteile bei Bauwerken und Bau - werksteilen im Hoch- und Tief- bau. Er schafft Wände aus künst- lichen und natürlichen Stei nen, aus Beton oder Stahl beton, aus Platten der verschie dens ten Ma - terialien. Er stellt Fuß böden, Stüt- zen, Decken, Es triche, Innen- und Außenputze her und bringt Dämmungen gegen Wärmever- lust, Feuchtigkeit, Schall und Feuer an. Im Bau gewerbe hat der Maurer eine Schlüsselrolle inne: Er ist so ausgebildet, dass er Ar- beiten aus speziellen Bauberufen wie Beton- und Stahlbetonbauer, Estrichleger, Stuckateur und Iso- liermonteur teilweise mit aus- führen kann. Während der dreijährigen Aus- bildungszeit erwirbt man Kennt- nisse in Arbeitsschutz und Un- fallverhütung, lernt, mit Bau ge - räten umzugehen und das Le- sen und Anfertigen von Zeich - nungen; erfährt alles über die verschiedenen Bodenarten, über Entwässerung und Kanalisation, das Aufstellen von Arbeitsge rüs - ten, über Mörtel- und Be ton mi- schungen, erwirbt die Grundfer- tigkeiten des Tiefbaus. Nach ei- nigen Jahren Berufspraxis kann man sich zum Polier, Meis ter oder Bautechniker in den Fach- richtungen Architektur und Bau - ingenieurwesen fortbilden. 90 | ZukunftBeruf

Praxisphasen reflektiert. Beide Schülerinnen schätzen die über- sichtlichen Strukturen in der Stadtklinik Frankenthal: “Man Gesundheits- und Krankenpflege an der Stadtklinik Frankenthal: “Vielfältig und abwechslungsreich” enten bis zur Wiederherstellung “Jeden Tag eine gute Tat” – dieser und Genesung unterstützen.” Über Wunsch hat die Berufswahl von Außeneinsätze lernen sie die Be- Tatjana Fischer und Jenny Bim- reiche kennen, die in Franken thal bös bestimmt. Die beiden jungen Frauen haben zunächst eine Aus- bildung als operationstechnische bzw. als medizinisch-technische Assistentin angefangen, aber bald gemerkt: “Ich möchte intensive - ren Kontakt zu den Menschen.” Jetzt lernen sie Gesundheits- und Krankenpflegerin an der Stadtkli- nik Frankenthal und finden ihre Erwartungen vollauf bestätigt. “Die Patienten geben einem so viel zurück!” Tatjana Fischer (links) und Jenny Bimbös lernen Gesund- heits- und Krankenpflegerin an der Stadtklinik Frankenthal. “Ich bin schon im Praktikum rich- tig aufgeblüht”, strahlt die 22-jäh - rige Jenny Bimbös. “Die Aufga- ben sind vielfältig und abwechs- lungsreich, und auch die Schule ist sehr interessant und anspruchs- voll.” Die Pflegeschülerinnen ab- solvieren die vier- bis sechswö - chigen Theorieblöcke in der Zen- tralen Ausbildungsstätte für Pfle- geberufe in Worms, zusammen mit dem Nachwuchs aus dem Klini- kum Worms und dem Kreiskran- kenhaus Grünstadt. Hier werden neue Themen eingeführt und die kennt sich und gewinnt sehr vie- le Einblicke. Wir können immer und jederzeit Fragen stellen, auch wenn es mal stressig zugeht auf der Station.” Auch in schwierigen Situationen, etwa wenn ein Pati- ent stirbt, fühlen sie sich gut be- gleitet. Jeder neue Wissensschritt werde von den Stationskollegin- nen und -kollegen gewürdigt. Die chirurgische Station begeis tert Tatjana Fischer und Jenny Bim- bös derzeit am meisten: “Man sieht sehr viel und kann die Pati- nicht abgedeckt werden. Vom Nachtdienst bleiben sie bis zum zweiten Ausbildungsjahr ver- schont, den wechselnden Früh- und Spätschichten gewinnen sie aber durchaus Positives ab: “Ich finde das gut, so bleibt auch mal Freizeit während des Tages”, sagt Tatjana Fischer. Jedes Jahr bietet die Stadtklinik Frankenthal 17 Ausbildungsplät- ze als Gesundheits- und Kranken- pfleger/in an, der Einstieg ist im Frühjahr und im Herbst möglich. Du hast Interesse an einer zukunftsorientierten Ausbildung??? Die Praxisanleiterinnen Marion D’Amelio und Elsa Dyck küm- mern sich hauptamtlich um die angehenden Pflegefachkräfte und planen die Praxisthemen, die am Patienten eingeübt und vertieft werden. Zugangsvoraussetzung für die Ausbildung ist mindes tens mittlere Reife bzw. Hauptschul- abschluss mit zusätzlicher zwei- jäh riger Berufsausbildung oder einjähriger Krankenpflegehilfe- ausbildung. Mit Hochschulreife kann man in viereinhalb Jahren die Ausbildung und ein integrier- tes Bachelor-Studium Gesundheit und Pflege absolvieren. “Die Ausbildung ist ein wichtiger Bestandteil unseres gesellschaft- lichen Auftrags als kommunales Haus”, betont Marion D’Amelio. Die Stadtklinik Frankenthal hat 315 Betten in den Abteilungen Innere Medizin, Chirurgie, Gynä- kologie/Geburtshilfe, Anäs thesie/ In tensivmedizin und Psychiatrie. “Ihre Zufriedenheit ist unsere Zu- kunft” ist dabei nicht nur Leit- bild für die Patienten, sondern auch für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Gesundheits- und Krankenpfleger/in Medizinische/r Fachangestellte/r (MFA) Operationstechnische/r Assistent/in (OTA) onstechnische/e/ee/ee///ee/e//e///ee/e//r AsAAAAAAAAAAAAAAAAA sistent/in (O((((((((((((((((( TA)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Pharmazeutisch-kaufmännische/r harmazeutischhhhhhhhhhhhhhhhhhh-kauffffffffffffffmämämämämämämämämmämämmmämämämmmmämämäääääääääääääääääääännnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnisisisisisiiiiiiiiiiiiiii chchhchchchchchchhchhhhchchchchhhhchchchcchchchhhhhhcchchchhhhchcchhhhhhhhe/e//e///e/e/e/e/e/e/e//e/e///e//e/e///e///////e//////////e////////r ngestellttttttttttttttttttttte/////////////r (PKAKKAKAKAKAKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKAKKKAKKKAKKKKKKAKKKKKKK ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) An Angestellte/r (PKA) Infos, Voraussetzungen & Bewerbung ssssssssssssssssssssssssss, VoVoVVoVoVVoVoVoVoVoVoVoVoVoVoVVoVoVVoVoVoVoVoVooVoVoVoVoVoVVVVVVVVooVoVVVVV rarararaaraaaararraaaraarararrarrrarrrrrrraaaaaaaaaraaaar ususususuuuusususususuuusuusususuuususussusseseseseseseseeseeseeseesseseeseeeetztztztztzttttztztztztzttttztztzttztztzttztztttttt unununununununununnunnnnnnngegegegegeggegegegegeeeeegeennnnnnnnnnnnnn &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& BeBeBeBeBBBBBBBBBBBBBBBBB wewwwwwwwwwww rbrbrbrbrbrbrbrbrbrrbrrrrrr unuuuuuuuuuuuuuuuu g w skkkkkkkkkkkkkkkkkkkkhhhhhhhhhhhhhh-------------fttttttttttttttttttttttttt.deeeeeeeeeeeeeee www.skh-ft.de ZukunftBeruf | 91

kation mit Patienten und Angehörigen ein. In der Lernbegleitung geht es auch um Lern- techniken und inhaltlichen Transfer; vor dem Examen gibt es Klausurtage zur intensiven Vorbereitung. Gesundheitsakademie Bergstraße: Fach- und Sozialkompetenz eng verzahnt Die Lernumgebung ist modern, großzügig, funktional. Eindrucksvolle Gemälde von Psychiatriepatienten schmücken den brei- ten Flur. Rund 160 junge Frauen und Män- ner absolvieren an der Gesundheitsakade- mie Bergstraße in Bensheim ihre Ausbil- dung in der Gesundheits- und Krankenpfle- ge. Sie werden von zwölf Pflegepädagogen fachlich betreut und zu einem bedürfnisori- entierten Verständnis von Pflege geführt. Erstmals übernahmen 17 Schülerinnen und Schüler im Herbst, kurz vor ihrem Examen, zwei Wochen lang die Verantwortung für eine Station. An der Kreisklinik in Heppen- heim waren sie für die Organisation und den laufenden Pflegebetrieb der orthopädisch- unfalllchirurgischen Station mit ihren zwan- zig Betten zuständig. Praxisanleiter und aus- gebildete Kollegen standen bei Bedarf hel- fend zur Seite. Stationsmanagement und Ko- ordination, auch mit den Ärzten und anderen Berufsgruppen, waren ganz neue Erfahrungen und vermittelten intensive Praxis einblicke. Das Projekt Schülerstation, bei dem das Kreiskrankenhaus eine Vorreiterrolle für die Region übernommen hat, bewertet Gudrun Statz, Leiterin der Gesundheitsakademie, als “sehr positiv”. Besonders beeindruckt habe sie der Umgang der Schüler mit Kon- flikten und Schwierigkeiten. Künftig werde jedem Examenskurs eine Neuauflage ange- boten, dann über drei Wochen. Die Ausbildung an der Gesundheitsakade- mie Bergstraße beruht auf einer engen Ver- zahnung von Fach- und Sozialkompetenz. Vermittelt werden aktuelle pflegerische Theo- rien und Konzepte, Inhalte aus Krankheits- oder Arzneimittellehre, aber auch Rechts- fragen und Aspekte des Qualitätsmanage- ments. Breiten Raum nimmt die Kommuni- Die Pflegepraxis lernen und erproben die Schülerinnen und Schüler in den drei Träger- kliniken Vitos Heppenheim, Heilig-Geist- Hospital Bensheim und Kreiskrankenhaus Heppenheim. Das sichert ihnen eine große Bandbreite an praktischen Erfahrungen, von der Regelversorgung bis zu mehrwöchigen Einsätzen in der Psychiatrie. Besonders engagierte und leistungsbereite junge Menschen können den dualen Bache- lor-Studiengang ‘Advanced Nursing Prac- tice’ in Kooperation mit der Steinbeis-Hoch- schule belegen. Dafür stehen zwei Stipen- dien im Jahr zur Verfügung. Schülerinnen und Schüler der Gesundheitsakademie Bergstraße, hier im Demonstrationsraum. Gesundheitsakademie Bergstraße Berliner Ring 34a 64625 Bensheim Tel.: 0 62 52 / 16 279 info T O N A B Bachelor of Arts – Advanced Nursing Practice Qualitätsmanagement und rechtliche Vor- gaben gehören zum Studium wie auch me- dizinische Fragestellungen. Die akademische Ausbildung zusammen mit der pflegerischen Praxis qualifiziert die Ab- solventen insbesondere für strategische und leitende Aufgaben. Sie sind beispielsweise im Case- und Care management eingesetzt. Meist haben sie sich im Studium auf ein Gebiet spezialisiert, etwa Demenz, Schmerz- oder Intensivmedizin. Die Schwerpunk- te können je nach Hochschule variieren. Einfühlungsvermögen und soziale Kompe- tenz, aber auch Ma nagement- und Organi- sationstalent sind wichtige Voraussetzun- gen. Den Transfer von wissenschaftlich fundier- ter Theorie und aktuellen Forschungsergeb- nissen in die Pflegepraxis will der Bachelor- Studiengang Advanced Nursing Practice in- tensivieren. In der Regel wird er begleitend zur Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege absolviert und dauert drei bis maximal vier Jahre. Es geht um wissen- schaftlich reflektiertes Pflegehandeln, Lö- sungswege für komplexe pflegerische Pro- blemlagen, aber auch um die Beratung und Schulung von Patienten und Angehörigen. Entsprechend setzen sich die Studierenden mit Pflegewissenschaft und Pflegemanage- ment ebenso auseinander wie mit Ethik und Kommunikation. Ökonomische Grundlagen, Gesundheitsakademie Bergstraße Gesundheits- und Krankenpflegeschule PFLEGEBERUFE FÜR DIE ZUKUNFT Ausbildungsbeginn: 1.3. und 1.9. eines jeden Jahres Gesundheits- und Krankenpfleger/in Die 3-jährige Ausbildung gibt einen brei- ten Einblick in die verschiedenen pflege- rischen Bereiche in den Trägerkranken- häu sern Vitos Heppenheim gGmbH, Heilig- Geist Hospital Bensheim und Kreiskran- kenhaus Bergstraße gGmbH sowie wei teren Krankenhäusern und ambulanten Einrich- tungen der Umgebung. Ausbildungsintegriertes Studium Bachelor of Arts in Advanced Nursing Practice Zwei Abschlüsse in vier Jahren: Gesund- heits- und Krankenpfleger/in und akade- mischer Abschluss Bachelor of Arts. Gesundheitsakademie Bergstraße Berliner Ring 34a · 64625 Bensheim 0 62 52 / 16 279 oder 0 62 52 / 701 328 www.gesundheitsakademie-bergstrasse.de 92 | ZukunftBeruf

FILM AB Gesundheits- und Krankenpfleger/in Die ‘Krankenschwester’ und der ‘Krankenpfleger’ existieren nur noch in der Umgangssprache, denn seit geraumer Zeit lautet die offizielle Berufsbezeichnung Gesundheits- und Krankenpfle- ger/in und trägt damit den neuen Aufgaben des Berufsbildes Rech- nung. Außer der Pflege des kran- ken Menschen gewinnt der prä - ventive – also vorbeugende – Bereich an Bedeutung. Die Ausbildung ist gesetzlich ge- regelt und dauert drei Jahre. Auch eine Teilzeitausbildung ist möglich. Bewerber müssen die gesundheitliche Eignung zur Aus- übung des Berufes nachweisen. Schulische Voraussetzungen sind der Realschulabschluss oder ei - ne gleichwertige abgeschlossene Schulbildung, der Hauptschulab- schluss oder eine gleichwertige Schulbildung mit mindestens zwei- jähriger abgeschlossener Berufs- ausbildung oder er folg reich ab- geschlossener Ausbildung zum Krankenpflegehelfer. In der Regel beginnt die Ausbil- dung mit einem theoretischen Ein- führungsblock über mehrere Wo- chen. Hier werden die ersten Grundlagen für die späteren Ein - sätze in der Praxis vermittelt. Danach beginnt der erste Einsatz auf einer Station im Kranken- haus. Im Laufe der Ausbildung wechseln Theorie- und Praxis- Foto: Klinikum Ludwigshafen phasen einander ab. Der prak ti- sche Einsatz erfolgt u.a. in Kran- ken häusern, Sozialstationen so- wie Rehabilitationseinrichtun gen. Die Ausbildung endet mit der staatlichen Prüfung in drei Teilen: praktisches, theoretisches und mündliches Examen. Der theore- tische Unterricht zählt insgesamt 2.100 Stunden, der praktische Ein- satz 2.500 Stunden. Bereits während der Ausbildung wird man auf die vielfältigen spä- teren Einsatzmöglichkeiten vor- bereitet. Immer steht der Mensch im Mittelpunkt; ihn lernt man in den drei Jahren mit seinem Kör- perbau, seinen Krankheiten, den Diagnostik- und Behandlungs- möglichkeiten kennen. Der Ge- sundheits- und Krankenpfleger weiß alles über die erforderlichen Pflege- und Vorbeugungsmaßnah- men und kennt die speziellen Pfle- getechniken bei verschiedenen Er- krankungen. Einen wichtigen Ausbildungs- schwerpunkt bilden die psycho- sozialen Aspekte des betroffenen kranken oder von Krankheit be- drohten Menschen. Die Rück- sichtnahme auf religiöse, kultu- relle und ethnische Herkunft ge - hört zum Selbstverständnis der Pflege. Weitere Bereiche wie Ers - te-Hilfe-Maß nah men sowie die Entwicklung und Anwendung von Qualitätskonzepten bereichern das Berufsbild. Die Tätigkeitsfelder der Kran- ken pflege sind vielfältig und bei- spielsweise auf den Stationen der Kran kenhäuser, in der ambu- lanten Pfle ge, bei humani tä ren Organisationen oder in der Seni- orenarbeit zu finden. Die stetige Fortbildung aufgrund ständig neu- er Erkenntnisse in Pflegeforschung, Medizin und So zialmedizin ist un- umgänglich und aktualisiert das Wissen der Pflegenden. Als Entwicklungsrichtungen gibt es: • die Spezialisierung in einem Fachbereich, z.B. Intensivpfle- ge, OP, Psychiatrie u.v.a.; • die Aufstiegsweiterbildung, z.B. in Richtung Leitung einer Sta- tion, Funktionseinheit oder am- bulanten Pflegeeinrichtung; • Studiengänge, z.B. Pflegemana - gement, Pflegepädagogik, Pfle - gewissenschaften. Die Anerkennung der Pflegebe- rufe ist in den letzten Jahren stark gestiegen. Ein Bachelor-Abschluss (Bachelor of Nursing) ist mög- lich und eröffnet attraktive be- rufliche Perspektiven. Das deut- sche Examen ist europaweit an- erkannt. LOUISE VON MARILLAC-SCHULE Bildungseinrichtung für Gesundheitsberufe Sie suchen eine Ausbildung, die Ihrem Leben einen Sinn gibt, weil Sie Menschen in schwierigen Situationen Dann beginnen Sie Ihre Ausbildung bei uns! Drei Jahre begleiten wir Sie ZukunftBeruf | 93

FILM AB MTA mit sechs Fachrichtungen Bei der Ausbildung zur medi zi- nisch-technischen Assistentin (MTA) – der Beruf wird meis - tens von Frauen ausgeübt – kann man zwischen sechs Fachrich- tungen wählen. Bei der Funktionsdiagnostik untersucht man Patienten gemäß ärztlicher Anweisungen. U. a. werden Herzströme, Blutdruck, Hirnströme und Hörfähigkeit ge- messen, nachdem man zuvor die entsprechenden Gerätschaften für die Untersuchung vorbereitet hat. Die Daten werden aufbe reitet dem Arzt vorgelegt, der sie bewertet. Bei chirurgischen Ein grif fen steht man dem Arzt assistie rend zur Seite. Ihr Aufgabenfeld findet die medizinisch-technische Assisten- tin für Funktionsdiagnostik in der Regel in Arztpraxen, medizi- nischen La borato rien sowie in Kliniken. Auch bei Forschungs- stätten und Gesundheitsbehörden kommt sie zum Einsatz. Die Aus- bildung an der Berufsfachschule dauert drei Jahre. Als medizinisch-technische La- boratoriumsassistentin zeich- net man für Laboruntersuchun- gen u. a. in der klinischen Che- mie, der Mikrobiologie, der His - tologie und Zytologie sowie der Hämatologie und der Immuno - logie verantwortlich. Man unter- sucht Körperflüssigkeiten, Ge- webe und Ausscheidungen auf ihre Beschaffenheit und forscht nach Krankheitserregern. Dafür muss man mit Arbeitsgeräten wie Mikroskop, Zentrifuge und Fotometer umgehen können. Der Verlauf von Testreihen und Messungen wird mit den Ergeb- FILM AB nissen dokumentiert. Die chemi- schen und medizinischen Ana ly- sen sind Grundlage für die an - schlie ßende ärztliche Diagnose. Gearbeitet wird überwiegend im Labor, dies in Krankenhäusern, Forschungsstätten, Gesundheits - ämtern und bei Ärzten. Die schu- lische Ausbildung erfolgt an Be- rufsfachschulen und dauert drei Jahre. In der Röntgendiagnostik, Strah- lentherapie und Nuklearmedizin findet man die medizinisch-tech- nische Radiologieassistentin. Nach den Vorgaben des Arztes führt sie Röntgenuntersuchun- gen durch, um krankhafte Ver än- derungen des Körpers zu ent- decken. Dazu müssen die entspre- chenden Apparaturen beherrscht und bei den An wendun gen die erforderlichen Si cherheitsvor keh- rungen getroffen wer den. In der Strahlentherapie, die über- wiegend Tumorpatienten zugute kommt, setzt man die für den je- weiligen Patienten vorgegebenen Bestrahlungspläne gewissenhaft um. In der Nuklearmedizin verab- reicht man Patienten geringe Mengen kurzlebiger radioakti- ver Substanzen – sogenannte Radiopharmaka –, die Informa- tionen über Form, Lage und Funktion von Organen liefern. Die verabreichten Radiopharma- ka werden dann durch Compu- ter, computerunterstützte Kame- ras und Mess geräte erfasst. Die Untersuchungsergebnisse wer- den dokumentiert (eine wichti- ge Rolle dabei spielt der Bild- schirmarbeitsplatz) und sachge- recht ge lagert. Die Ausbildung an den Berufsfachschulen dauert drei Jahre. Sie wird vorausge- setzt, wenn man sich als medizi- nisch-tech nische Assistentin in der Nuklearmedizin speziali sie- ren will. Hier unterstützt man nu- klearmedizinische Untersuchun- gen oder führt sie mittels kom- pli zierter, im Einzelfall speziell angepasster Methoden durch. Dabei greift man auf hochem p- findliche strahlenphysikalische Messverfahren zu rück, um etwa Informationen über physiologi- sche und krankhaft veränderte Stoffwechselvorgänge zu erhal- ten. Die veterinärmedizinisch-tech - nische Assistentin arbeitet über- wiegend im Labor. U. a. werden von Tieren stammende Lebens- mittel geprüft und Untersuchun- gen zur Diagnostik von Tier- krankheiten und Tierseuchen durchgeführt. Angewendet wer- den dabei mikroskopische, (mi- kro)biologische, histologische, immunologische, physikalische, chemische und biochemische Untersuchungsverfahren. Die Er- gebnisse werden per Computer als Tabellen und in Form von Statistiken aufgelistet. Als veterinärmedizinisch-tech- nische Assistentin findet man Arbeitsstellen in privaten dia- gnostischen Labors sowie in La- bors der pharmazeutischen In- dus trie und von Fleischwaren- fabriken, bei Behörden im Öf- fentlichen Dienst, im Tier ge - sund heitsdienst, in Kliniken, in Schlachthöfen oder in Veterinär- untersuchungsstellen der Bun- deswehr und im Rahmen wissen- schaftlicher Forschung, z. B. an Hochschulen. Auch der Weg in die Selbststän- digkeit mit eigenem Labor ist machbar. Ausgebildet wird an Berufsfachschulen über einen Zeitraum von drei Jahren. Lediglich zwei Jahre dauert die Ausbildung zur Zytologieassis - tentin. Sie ist in einen zwölfmo- natigen theoretischen Ab schnitt an einer Berufsfachschule und ein anschließendes einjähriges Praktikum in einem Ko operations- betrieb gegliedert. Um krankhaf- te Ver änderungen von Zellen fest- zustellen, bereitet man Zellpro- ben, Körperflüssigkeiten und Kör- persekrete für die mikros kopische Untersuchung vor. Das Zellma- terial wird eingefärbt, auf kleine Glasplatten gestrichen und un- term Mikroskop untersucht. Proben zerlegt man mit medizi- nischen Geräten in ihre einzel- nen Bestandteile, und Gewebe- proben werden in feine Scheiben geschnitten. Krankheitsverdäch- tige Proben leitet man zur Dia - g nose an die Ärzte weiter, die man bisweilen auch bei der Ent- nahme der Zellpräparate unter- stützt. Ferner beschriftet man die Zellpräparate, reinigt die Mikros - kope, dokumentiert die Befunde und archiviert sie am Compu- ter. Zu den Arbeitgebern der Zytolo- gieassistentin gehören u.a. eigen- ständige medizinische Labors und Analyseabteilungen. Lediglich drei Schulen in Deutschland bilden diesen Beruf aus, eine davon in Mannheim. Zahnmedizinische/r Fachangestellte/r Die Zahnmedizinische Fachange- stellte (ZFA) spielt in der moder- nen Zahnarztpraxis eine ganz be- sondere, herausragende Rolle. Für die Patienten ist sie oftmals die erste Ansprechpartnerin und ver- leiht der Praxis Stimme und Ge- sicht. Die ganz unter schied li chen Menschen individu ell zu betreu- en und für jeden die richtigen Wor- te zu finden, verlangt psycholo- gisches Geschick, Einfühlungs- vermögen und Kom munikations - talent. Damit sich die Patien ten in der Zahnarztpraxis wohl fühlen, auch dann, wenn sie Schmerzen oder Angst vor der Behandlung haben, sind Freundlichkeit, Hilfs- bereitschaft und Geduld wichtige persönliche Eigen schaften, die eine Zahnmedizinische Fachangestell- te für ihren Be ruf mitbringen sollte. Im Rahmen der Praxisverwaltung und -organisation ist die ZFA zum Beispiel in den Bereichen Qua- litätsmanagement, Datenschutz, EDV, Materialbeschaffung, -ver- arbeitung und -vorratshaltung so- wie bei der Abrechnung von zahn - ärztlichen Leistungen tätig. Sie ist die rechte Hand des Zahnarztes im Behandlungszimmer und as- sistiert bei der Untersuchung und Behandlung der Patienten, ist ein- gesetzt in den Bereichen Praxis- hygiene und Sterilisation der Ins - trumente, fertigt Röntgenaufnah- men an oder klärt Patienten über Mundhygiene und Prophylaxe auf. Der Umgang mit modernen Ge - räten und Instrumentarien gehört zum täglichen Ablauf der viel- seitigen Tätigkeit, die aus dem Berufsbild der Zahnarzt helferin hervorgegangen und an die Be- dürfnisse einer modernen Zahn- arztpraxis angepasst, erweitert und modernisiert worden ist. Die dreijährige Ausbildung zur Zahnmedizinischen Fachange- stellten – selbstverständlich kön- nen auch Männer diesen Beruf er- greifen – findet im dualen Sys tem in der Zahnarztpraxis und in der Berufsschule statt. 94 | ZukunftBeruf

T O N A B Medizinische/r Fachangestellte/r Für die Patienten ist sie das Aus- hängeschild einer Praxis, zumeist die erste Kontaktperson. Freund- lich keit und Verständnis für deren Sorgen sind unverzichtbar in dem Beruf, den hauptsächlich Frauen wählen. Die Medizinische Fachangestell- te muss den Überblick behalten, auch wenn gleichzeitig das Tele- fon klingelt, Patienten am Tresen stehen, das Wartezimmer voll ist und sich ein Notfall ankündigt, der in den Termin ab lauf einge- schoben werden muss. Als rechte Hand ihres Chefs kümmert sich die Medizinische Fachangestellte um Organisato- risches ebenso wie um die Be- treuung der Patienten vor, wäh - rend und nach der Behandlung; sie erledigt den Schriftverkehr und die Abrechnungen. Sie orga- nisiert den Ablauf der Sprech- stunden, speichert Da ten und do- kumentiert den Behandlungsgang, macht Termine klar und regelt den Arbeitsablauf in einer Praxis. Dem Arzt assistiert sie, wenn die Patienten untersucht und behan- delt werden. Sie legt Verbände an, bereitet Spritzen vor oder ent - nimmt Blut für Laborzwecke. Im Labor selbst führt sie verschie- den ste Tests durch, wobei Sorg- falt und Präzision unerlässlich sind. Bei kleineren Eingriffen geht sie dem Arzt zur Hand und kümmert sich um die notwendi- gen Instrumente. Sie muss robust genug sein, um durch den An- blick von Blut, Körperausschei- dungen oder Verletzungen nicht aus der Fassung zu geraten. Wichtig ist die Einhaltung stren- ger Hygienevorschriften im ge- samten Praxisbereich. Sie kennt sich im Bereich der Prävention aus und informiert Patienten über Vor- und Nachsorgemöglichkei- ten. Die Einhaltung der ärztlichen Schweigepflicht ist für sie selbst- verständlich. Arbeit findet die Me dizinische Fachangestellte auch in Kran ken - häusern, bei ambulanten Pflege- diensten, bei Betriebs ärzten oder in den Forschungs laboren von Phar mafirmen. Ihre Ausbildung dauert drei Jahre, ein bestimmter Schulabschluss ist nicht vorge- schrieben. Wer beruflich voran- kommen will, kann sich zur Arztfachhelferin oder zur Pra xis - managerin weiterbilden. FILM AB Kaufmann/frau im Gesundheitswesen Als Kaufmann im Gesundheits- wesen arbeitet man in einem zukunftsorientierten Markt, der eine ganze Palette an Einsatz- möglichkeiten bietet, so in Kran- kenhäusern oder in stationären, teilstationären oder ambulanten Pflege-, Vorsorge- und Rehabili- tationseinrichtungen. Ein breites Tätigkeitsspektrum entfaltet sich ferner bei Kranken- kassen, medizinischen Diensten, ärztlichen Organisationen und Verbänden, in Arztpraxen sowie bei Rettungsdiensten und in der freien Wohlfahrtspflege. Während der dreijährigen Aus- bildung erwirbt man sich um- fangreiche Kenntnisse über rechtliche Grundlagen, Struktu- ren und die Aufgaben des Ge- sundheitswesens und eignet sich die erforderlichen Qualifikatio- nen in der Kundenbetreuung, im Dokumentations- und Berichts- wesen sowie im Rechnungs- und Finanzwesen an. Fit sein muss man darüber hin- aus auf den Gebieten des Marke- ting, der Personal- und Material- wirtschaft und im Qualitätsma- nagement, das zu sammen mit dem Marketing eine immer wichtige- re Rolle spielt. Der Kaufmann im Gesundheitswesen entwi - ckelt Dienstleis tungs angebote, plant und organisiert Geschäfts- und Leistungsprozesse im Rah- men des Gesundheitswesens. Der Be ruf stellt hohe Ansprü - che, demnach hat der überwie- gende Teil der Auszubildenden die mittlere Reife oder das Abi- tur. Willkommen im KliLu-Team ! Wir bilden Sie aus als • Zahnmedizinische/r Fachangestellte/r • Dualer Bachelor-Studiengang Pflege • Dualer Bachelor-Studiengang Medizin- und Biowissenschaften ZukunftBeruf | 95

Evang. Berufsfachschule für Altenpflege und Altenpflegehilfe: Altenpflege – Beruf mit Jobgarantie Heidelberg Akademie für Gesundheitsberufe “Es gibt kaum einen zukunftssi- chereren Beruf als die Pflege, ins- besondere die des älteren Men- schen”, ist Klaus Schwarz über- zeugt. Der Leiter der Evangeli- schen Berufsfachschule für Alten- pflege und Altenpflegehilfe an der Akademie für Gesundheitsberu- fe Heidelberg zieht die demogra- fische Entwicklung heran: Die Zahl älterer Menschen, die Ver- sorgung und Pflege benötigen, wird in den nächsten Jahren und Jahrzehnten weiter wachsen, und schon heute ist die Pflege ein Man- gelberuf. Altenpflegerinnen und Altenpfle- ger sind in den unterschiedlichs - ten Einrichtungen gefragt, in Al- ten- und Pflegeheimen, Kranken- häusern, Rehakliniken, Psychia- trischen Kliniken, in der Tages - pflege und über ambulante Diens - te auch in der häuslichen Pflege. Menschen begleiten mit Herz und Verstand Altenpfleger/innen begleiten und unterstützen alte Menschen in ih - rem Bestreben nach einer mög- lichst selbstständigen und selbst- bestimmten Lebensführung. Sie helfen bei allem, was die Men- schen zu einem würdigen Leben brauchen, aber aufgrund körper- licher, geistiger und seelischer Veränderungen nicht mehr selbst leisten können. Körperpflege, Es- sen reichen, Wunden versorgen gehört dazu, aber auch Spiel, Ge- spräche oder Unterstützung bei der Freizeitgestaltung. Freude am Umgang mit Menschen ist des- halb eine grundlegende Voraus- setzung für den Beruf. Die Arbeit stellt den alten Men- schen als Individuum in seiner Gesamtheit aus Körper, Geist und Seele in den Mittelpunkt. Die- sem Leitgedanken folgt die Aus- bildung an der Berufsfachschule für Altenpflege und Altenpflege- hilfe. Ihr hohes fachliches Niveau wird sowohl von den kooperieren- den Praxis einrichtungen als auch den Absolventinnen und Absolven- ten be stätigt. “Die Schule setzt auf eine enge Ver- zahnung von Theorie und Praxis und hat ein differenziertes Kon- zept der Beratung und Lernunter- stützung entwickelt”, sagt Schul- leiter Klaus Schwarz. Unterrich- 96 | ZukunftBeruf tet werde größtenteils von haupt- amtlichen Lehrkräften mit einem akademischen Abschluss. Darü- ber hinaus gebe es viele Impulse durch die weiteren Ausbildungs- • Hauptschulabschluss oder ein • als gleichwertig anerkann- • ter Abschluss in Verbindung • mit einer erfolgreich abge- • schlossenen mindestens 2- einem Notendurchschnitt besser als 2,5 bestanden, besteht die Möglichkeit, direkt ins zweite Jahr der Altenpflegeausbildung einzusteigen. Ausbildung zum/zur staatlich anerkannten Altenpfleger/in • Interessante, verantwortungsvolle Tätigkeit • Sicherer Beruf • 3-jährige Ausbildung • Ausbildungsvergütung • Lernmittelfreiheit • Ausbildung in modernen Schulräumen Ausbildung zum/zur staatlich anerkannten Altenpflegehelfer/in • 1-jährige Ausbildung Wäre das nicht die Ausbildung für Sie? Sie finden weitere Informationen auf unserer Internetseite www.afg-heidelberg.de Akademie für Gesundheitsberufe Heidelberg Evang. Berufsfachschule für Altenpflege und Altenpflegehilfe Wieblinger Weg 19, 69123 Heidelberg Telefon (0 62 21) 56 35 175 E-Mail: klaus.schwarz@med.uni-heidelberg.de gänge der Akademie für Gesund- heitsberufe, etwa den Austausch mit Logopäden. So sei die Schule auch bestens aufgestellt, wenn ab 2020 die neu geordnete Ausbil- dung zur Pflegefachkraft beginne. Ausbildung als Erst- oder Zweitberuf Die Berufsfachschule bildet vor al- lem jüngere Menschen im Erst- beruf aus. Die Ausbildung ist aber auch für Menschen geeignet, die die Altenpflege als Zweitberuf an- streben, als Wiedereinstieg nach der Familienphase oder im Wunsch, neue berufliche Erfahrungen mit einem sozialen Bezug zu machen. Das Alter spielt dabei keine große Rolle. Voraussetzungen für die Altenpfle- geausbildung sind Persönliche Eignung: • Respekt vor alten Menschen • Einfühlungsvermögen • Kontaktfreudigkeit Schulbildung: • Realschulabschluss oder ein • gleichwertiger Bildungsstand oder • jährigen Berufsausbildung • oder einer erfolgreich abge- • schlossenen Ausbildung als • Alten- oder Krankenpflege- • helfer/in Gesundheitliche Eignung Aufstiegschancen Nach der Ausbildung gibt es ver- schiedenste Möglichkeiten, sich weiterzubilden: zur Wohnbereichs- leitung, Pflegedienstleitung, Lei- tung einer Tagespflege, Heimlei- tung oder zur Fachkraft für Ge- rontopsychiatrie. Ausbildung zum/r Altenpflegehelfer/in Altenpflegehelfer/innen werden an der Berufsfachschule in einem ei- genen Kurs ausgebildet. Er dauert ein Jahr und ist identisch mit dem ersten Jahr der Altenpflege- ausbildung. Mit dem Abschluss Altenpflegehilfe erfüllen auch Menschen mit Hauptschulab- schluss oder einem gleichwerti- gen Abschluss die Voraussetzung für den Beginn der Altenpflege- ausbildung. Wird die Prüfung mit Ausbildung plus Studium Mit Abitur lassen sich zwei Ab- schlüsse parallel erwerben: Alten- pfleger/in und Bachelor of Scien- ce Interprofessionelle Gesundheits- versorgung. Der ausbildungsinte- grierende Studiengang, bei dem die Medizinische Fakultät der Uni- versität Heidelberg und die Alten- pflegeschule kooperieren, richtet sich an junge Menschen, die pati- entenzentrierte Arbeit mit wissen- schaftlichen Interessen verbinden wollen. Informationen zum Bachelor-Studiengang unter www.interprofessionelle- gesundheitsversorgung.de Informationen zur Ausbildung unter Tel.: 0 62 21 / 56 35 175 E-Mail: klaus.schwarz@ med.uni-heidelberg.de www.afg-heidelberg.de info

FSJ/BFD Ein Freiwilliges Soziales Jahr bzw. der Bundesfreiwilligendienst sind für viele junge Menschen der Ein- stieg in die Altenpflege. Sie ler- perpflege. Die Ausbildung dau- ert ein Jahr mit schulischen und praktischen Anteilen. Der Zugang ist mit Hauptschul- oder einem gleichwertigen Bildungsabschluss möglich. Abschluss in der Altenpflegehil- fe, das Sprachniveau B2 und den Hauptschulabschluss, um danach je nach Notenschnitt ins erste oder zweite Ausbildungsjahr zur Alten- pflege einzusteigen. Eine Einrichtung wie die EPMA braucht nicht nur Pflegefachkräfte – sie will auch gemanagt und verwaltet werden. Auch hier investieren die Pfle- gedienste in den Nachwuchs, sie bieten kaufmän- nische Ausbildungen für Büro management und für Gesundheitswesen an, in der Regel zwei Stel- len pro Jahr. Über private Kontakte bzw. das Freiwillige Sozia- le Jahr sind Jana Hauck, Brett Baker und Erich Fu- gel zur Ausbildung gekommen. Sie stehen jeden Tag im unmittelbaren Kontakt mit den Menschen, für die sie arbeiten – den Bewohnerinnen und Be- wohnern der Einrichtungen. Dieser menschliche Bezug mache das Besondere ihres Arbeitsplatzes aus und werde stark gefördert, berichten sie. Sie rotieren in vielen Bereichen und erhalten viel- seitige Einblicke: in reine Verwaltungsaufgaben, die spezielle Verknüpfung mit dem Thema Pflege, in Personalangelegenheiten, Sozialdienst und Beratung. “Wir können unsere Schwerpunkte größtenteils selbst wählen”, sagt Jana Hauck. Auf ihre anstehenden Prüfungen sind sie gut vorbereitet. Die berufli- che Perspektive danach ist greifbar: Sie alle werden übernommen. Ausbildung bei den Evangelischen Pflegediensten Mannheim EPMA: Berufe mit Zukunft ganz nah am Menschen Der Mensch steht im Mittelpunkt, unabhängig von seiner Religion und Kultur, seinem Geschlecht und Alter. Dieses Leitbild vertre- ten die Evangelischen Pflegediens - te Mannheim EPMA gegen über den Menschen, die ihre Dienst- leistungen in Anspruch nehmen und denen sie ein selbstbestimm- tes, würdevolles Leben im Alter ermöglichen wollen, wie gegen - über den eigenen Mitarbeitenden. Das merken bereits die Auszubil- denden. Die Evangelischen Pfle- gedienste stellen ihnen einen si- cheren, abwechslungsreichen Be- ruf mit vielen Entwicklungsmög- lichkeiten in Aussicht. Dazu ar- beiten sie lokal und regional eng mit verschiedenen Altenpflege- schulen und Weiterbildungsstät- ten, u.a. dem Diakonischen Werk Baden, zusammen. An den fünf EPMA-Standorten werden die Auszubildenden durch persönliche Mentoren und Praxis- anleiter begleitet. Zusätzlich steht ihnen die zentrale Praxisanleite- rin Eva Heubach zur Seite. Sie koordiniert die praktische Ausbil- dung, ermöglicht den Austausch unter den rund zwanzig Pflege - azubis und sorgt dafür, dass Wün- sche und Anregungen ernst genom- men und Lernerfolg und Praxis- bezug optimiert werden können. Menschen mit Migrationshinter- grund können auf Sprachkurse in Zusammenarbeit mit der Mann- heimer Abendakademie, auf In- tegrationsbegleitung oder Unter- stützung bei Behördengängen zurückgreifen, etwa bei den auf- wendigen Verfahren zur Aner- kennung von im Ausland erwor- benen Abschlüssen. Mehrere Mit- arbeiterinnen wurden zu Integra- tionsbeauftragten geschult und kümmern sich besonders um die Azubis mit Fluchterfahrung. Den Vollberuf des Altenpflegers lernt man in drei Jahren, Voraus- setzung ist der Realschulabschluss, der Hauptschulabschluss in Ver- bindung mit einer mindestens zweijährigen abgeschlossenen Be- rufsausbildung oder eine vorhe- rige Ausbildung in der Altenpfle- ge- oder Krankenpflegehilfe. Die EPMA bieten auch eine Teil- zeitausbildung an, wenn dies aus familiären Gründen notwendig ist. Die Arbeitsagentur fördert Men- schen, die Altenpfleger werden wollen, zum Beispiel über eine Umschulung. Berufserfahrene können über das Projekt WeGe- bAU der Arbeitsagentur einen qualifizierten Abschluss nachho- len. Betreuungskräfte haben neben den Pflegenden den engsten Kontakt zu den Bewohnern in den Ein- richtungen der EPMA und gelten als die guten Seelen der Häuser. Sie bieten Gruppen- und Einzel - aktivitäten an und begleiten die Bewohner zu Fahrten und Veran- staltungen außer Haus. Die Qua- lifizierung zur Betreuungskraft dauert zwei Monate, zusammen- gesetzt aus Praxiseinsatz und Un- terricht. Für die Ausbildung ist ein Hauptschulabschluss wün- schenswert; gefordert sind außer- dem ausreichende Deutschkennt- nisse sowie die soziale und ge- sundheitliche Eignung. Auch hier ist eine Förderung durch die Ar- beitsagentur möglich. nen sich und andere kennen, er- halten Einblick in soziale Berei- che und leisten Sinnvolles und Sinnstiftendes – ein Erfahrungs- schatz, der die Persönlichkeit stärkt. Zwanzig Plätze stehen je- des Jahr zur Verfügung. In der Re- gel beginnen FSJ bzw. BFD im September oder Oktober; die EPMA bieten einen flexiblen Ein- stieg an. Näheres unter www.dia - konie-baden.de. Altenpflegehelfer/in Altenpflegehelfer assistieren den Fachkräften bei der Pflege und Betreuung alter Menschen. Sie helfen bei allen Dingen des täg- lichen Lebens, die die Menschen alleine nicht mehr bewältigen kön- nen, beispielsweise bei der Kör- Der menschliche Bezug ist ihnen wichtig: Jana Hauck, Erich Fugel und Brett Baker (v. li.), kaufmännische Azubis bei EPMA. Altenpfleger/in Betreuungskraft Haus der Gesundheit Gerade eingeweiht, lädt das neu gebaute Thomas-Carrée in Neuost- heim am 12. Mai, dem internationalen Tag der Pflege, zum Tag der offenen Tür ein. Die Mitarbeitenden informieren dabei auch über Ausbildung und Mitarbeiterentwicklung. In dem ‘Haus der Gesundheit’ präsentieren die EPMA ein zukunfts- weisendes Pflege- und Betreuungskonzept, das vom betreuten Woh- nen in Eigentumswohnungen über Mietappartements, Tages- und Kurzzeitpflege bis zur vollstationären Pflege reicht. Fitnessraum und Cafeteria, Sauna, Ergo- und Physiotherapie ergänzen das Angebot. Altenpflegeausbildung für Flüchtlinge Nähere Informationen zur Ausbildung gibt Geflüchtete Menschen bringen oft viel Talent für die Altenpflege mit, weil sie in ihren Kulturen hoch geachtet wird. Die Pflegedienste bieten ihnen eine Qualifizierung zum Altenpfleger an, sie dauert vier oder fünf Jahre. In den ers - ten beiden Jahren erwerben die Schülerinnen und Schüler den Jean-Paul Bassong Tel.: 01 73 / 313 79 94 E-Mail: jbassong@epma.care info EPMA Evangelische Pflegedienste Mannheim gGmbH Reiterweg 54 68163 Mannheim www.epma.care ZukunftBeruf | 97

T O N A B Bachelor of Science – Angewandte Gesundheits- und Pflegewissenschaften Die Menschen werden älter, Er- werbs- und Familienstrukturen ändern sich – das macht sich auch in einem steigenden Versorgungs- bedarf in der Gesellschaft be- merkbar. Der duale Bachelor-Stu- diengang Angewandte Gesund- heits- und Pflegewissenschaften qualifiziert sowohl praktisch als auch theoretisch-wissenschaft- lich für anspruchsvolle Aufgaben in der Pflege: die Steuerung und Verbesserung von Pflegeprozes- sen, das Übergangsmanagement und die individuelle Beratung bei komplexen Pflegesituationen. An der Dualen Hochschule Ba- den-Württemberg dauert das Stu- dium vier Jahre, darin einge- schlossen eine Ausbildung als Ge- sundheits- und Krankenpfleger oder Altenpfleger an einer entspre- chenden Schule und Praxisein- richtung, inklusive staatlich aner- kanntem Examen. Das Studium kombiniert Grundlagen der Ge- sundheits- und Pflegewissenschaft mit betriebswirtschaftlichen The- men. Die Studierenden lernen, in komplexen Situationen struktu- riert zu handeln. Basierend auf den aktuellen wissenschaftlichen For- schungen reflektieren sie die Be- treuung der Patienten und Bewoh- ner und integrieren umgekehrt die Erfahrungen und Erkenntnisse ih- res praktischen Pflegehandelns in die Wissenschaft. Sie entwi - ckeln den Pflegegedanken wei- ter und beschäftigen sich kritisch mit bestehenden Konzepten. Ein weiterer Aspekt ist die Bera- tung und Anleitung von Patien- ten und Angehörigen. Für den Erfolg der vorgeschlagenen Lö- sungen ist entscheidend, die kom- plexe Thematik verständlich dar- zustellen – auch darum geht es im Studium. Das duale Studium qualifiziert für Leitungsaufgaben in Pflege, Wohnbereichen oder Stationen, aber auch für Beratungs- aufgaben als Case Manager oder Gutachter. Qualitätsmanagement, Controlling oder Projekt mana- gement sind weitere Bereiche. T O N A B Bachelor of Science – Interprofessionelle Gesundheitsversorgung Über die eigene Berufsgruppe hin- ausdenken, das ist die Besonderheit des Bachelor-Studiengangs Inter- professionelle Gesundheitsversor- gung. Er kombiniert das staatliche Examen in einem Gesundheitsbe- ruf, etwa Physiotherapie oder Lo- gopädie, mit einem akademischen Abschluss. So erhalten die Studie- renden über acht Semester hinweg Kompetenzen sowohl für die be- rufliche Praxis als auch für eine akademische Laufbahn. Viele unterschiedliche Berufsgrup- pen sind heutzutage in einem zu- nehmend komplexen Gesundheits- system tätig und sorgen für eine umfassende Versorgung der Men- schen. In dem Studiengang ler- nen die Studierenden, berufsgrup- Berufsfachschule für Altenpﬂege Berufsfachschule für Altenpﬂegehilfe - staatlich anerkannt - Wir ... bieten Ihnen eine kompetente Ausbildung in Altenpﬂege und Altenpﬂegehilfe eröﬀnen Ihnen sichere Berufsperspektiven gewähren Ihnen Schulgeldfreiheit helfen bei der Suche nach Praxisplätzen Sie haben Interesse? Dann kommen Sie zu uns: Berufsfachschule für Altenpﬂege/Altenpﬂegehilfe Tannenweg 8, 74821 Mosbach Telefon: 06261 9257-0, Fax: 06261 9257-57 E-Mail: info.altenpﬂegeschule@johannes-diakonie.de Bildungs-Akademie der Johannes-Diakonie Mosbach www.altenpﬂegeschule-mosbach.de 98 | ZukunftBeruf penübergreifend in einem ganz- heitlichen Sinn zu denken und zu handeln. Der Fokus liegt auf ei- ner effektiven Zusammenarbeit, ausgehend vom Bedarf des Pati- enten. Um im Berufsalltag über das ei- gene Fach hinaus zusammenzu- arbeiten und kommunizieren zu können, gibt es gemeinsame Lehr- veranstaltungen mit Studierenden der Humanmedizin. Studienthe- men sind unter anderem das wis- senschaftliche Arbeiten in den Ge- sundheitsberufen, Qualitätsförde- rung, die Gesundheitsversorgung in verschiedenen Lebensphasen, Unterstützung der Patienten, der Einsatz von Informationstechno- logien sowie betriebswirtschaft- liche Aspekte. Berufliche Einsatzmöglichkeiten finden sich überall dort im Ge- sundheitswesen, wo komplexe Prozesse über verschiedene Be- rufsgruppen hinaus organisiert und gesteuert werden müssen, etwa im Schnittstellenmanagement oder in der Qualitätsförderung, aber auch in der Planung und Umsetzung von Forschungsprojekten in der Praxis. T O N A B Motopäde/in Wenn Kinder, Jugendliche oder Erwachsene an Bewegungsstö - rungen in der Hand- und Finger- geschicklichkeit leiden, wird der Motopäde tätig, der auch bei Sprach-, Lese- oder Rechtschreib- störungen helfen kann. Der Motopäde ist in der Dia gnos - tik tätig, plant und führt Thera pien durch. Der Beruf verlangt viel Ein- fühlungsvermögen. Durchgeführt werden Untersuchungen und Tests zur Motorik, Wahr nehmung und zum Bewegungsverhalten. Daneben werden Daten erhoben, die die Vorgeschichte der Per- sönlichkeit betreffen sowie auch die geis tig-seelische und soziale Entwicklung. Motopäden werden in Sonderschulen, Tagesstätten für Be hin derte, Heimen, Erzie- hungsberatungsstellen und Kli- niken beschäftigt. Denkbar ist auch der Schritt in die Selbst- ständigkeit. Ein Realschul- oder ein gleichwertiger Abschluss bei einem Mindestalter von 17 Jah- ren ist vorgeschrieben. Neben der dreijährigen Ausbil- dung kann man sich in einzelnen Bundesländern auch über eine Bildungsmaßnahme zum Moto- päden qualifizieren. Vorausgesetzt werden hier eine abgeschlossene Berufsausbildung (z. B. als Phy- siotherapeut, Masseur, Erzieher oder Krankenpfleger) oder die Erste Staatsprüfung im Rahmen des Lehramtsstudiums mit dem Fach Sport. Je nach Fachschule va riieren die Aufnahmekrite rien, und auch die Lehrgangsdauer wird von ein bis zwei Jahren an- geboten.

FILM AB Altenpfleger/in Hilfsbedürftige alte Menschen beim Bewältigen des Alltags zu un terstützen, sie zu motivieren, zu einer sinnvollen Freizeitgestaltung zu animieren und dabei pflege- risch-medizinische Aufga ben wahr- zunehmen, ist die Berufung des Altenpflegers, dessen Ausbildung in Vollzeit drei Jahre, in Teilzeit maximal fünf Jahre dauert. Die Ausbildung gliedert sich in den theoretischen und praktischen Un- terricht (ca. 2.100 Stunden) sowie einen praktischen Ausbildungs- teil (ca. 2.500 Stunden). Während des theoretischen und praktischen Unterrichts an einer Fachschule lernt man Grundla- gen des Berufes kennen, u.a. in Lernfeldern wie Altern als Pro- zess – gerontologisch begründe- te Arbeitsweisen; Methoden und Dimensionen der Alltagsgestal- tung; Planung, Durchführung und Beurteilung des Pflegepro- zesses; Unterstützung in psychi- schen und physischen Grenz - situationen; institutionelle und rechtliche Rahmenbedingungen altenpflegerischer Arbeit; Förde- rung der Selbstkompetenz; spe- zielle Pflege psychisch verän- derter und kranker alter Men- schen sowie Qualitätsentwick- lung in der Altenpflege. Bei der praktischen Ausbildung werden T O N A B die im Unterricht erworbenen Kenntnisse vertieft und in den verschiedenen stationären und ambulanten Einrichtungen der Altenpflege umgesetzt. Im Mit- telpunkt stehen u.a. die Pflege al- ter Menschen in häuslicher Um- gebung; in stationären Einrich- tungen der Altenhilfe; Beratung und Unterstützung Pflegebe- dürftiger und ihrer Bezugsperso- nen; Tagesstrukturierung und All- tagsgestaltung; Stressprävention und Belastungs vermeidung; Pfle- geplanung, Pfle gedokumentati- on, EDV sowie die Begleitung Sterbender. Die Ausbildungsdau- er wird verkürzt für Bewerber mit dreijähriger Ausbildung in der Kranken-, Kinderkranken- oder Heilerziehungspflege, auch in der Krankenpflege- oder Hei- lerziehungspflegehilfe. Die Aus- bildung zum Altenpflegehelfer wird auf Länderebene geregelt. Wer die Prüfung in Altenpfle- gehilfe z.B. in Baden-Würt- temberg mit einem Notendurch- schnitt von 2,5 oder besser be- steht, kann unmittelbar im An- schluss da ran die Ausbildung zum Altenpfleger im zweiten Schuljahr der regulären Ausbil- dung fortsetzen. Auch eine Be- rufsausbildung au ßerhalb des Pflegebereichs kann die Ausbil- dungszeit verkürzen. Vorausgesetzt wird ein mittlerer Bildungsabschluss. Mit einem Hauptschulabschluss hat man Chancen, wenn man zusätzlich über eine abgeschlossene Berufs- ausbildung von mindes tens zwei- jähriger Dauer verfügt oder die Erlaubnis als Krankenpflegehel- fer vorlegen oder eine Ausbildung von mindestens einjähriger Dau- er in der Krankenpflege- oder Al- tenpfle gehilfe vorweisen kann. Nach der Ausbildung arbeitet man z.B. in Pflegeheimen, Tagesstätten oder bei Sozialstationen und Pfle- gediensten. Spezialisieren kann man sich für eine gerontopsychia- trische Abteilung z.B. in einer Rehabilitationsklinik (Geronto - psychiatrie befasst sich mit psy- chischen Erkrankungen im Al- ter), für Aufgaben im ambulan- ten Dienst oder als Gutachter für eine Pflegeversicherung. Pflege- konzepte und -techniken in der Altenpflege werden ständig wei- terentwickelt; da her gilt es, regel- mäßig an Lehrgängen teilzuneh- men. Über die Weiterbildung kann man auch aufsteigen, etwa zum Fachwirt für Alten- und Kranken- pflege, Fachaltenpfleger sowie zur Stations- oder Pflegedienstleitung. Auch ein Studium in der Pflege- wirtschaft und Pflegepäda gogik ist denkbar. Den Schritt in die Selbst ständig keit macht man als Betreiber am bulanter Pflege- diens te oder Dienstleistungsbe- triebe in der Pflege- oder Seni- orenbetreu ung. i e S e l d i m A l i n H e o m m i n u n s K t a g . r T e a l e m ! Sichere Dir Deinen Platz im Team! Du suchst einen Ausbildungsplatz in einem starken Unternehmen? Ob zum/ examinierten Altenpfleger/in oder Altenpflegehelfer/in oder Kaufmann/-frau im Gesundheitswesen – nutze Deine Chance, bewirb Dich und starte in eine Zukunft voller Chancen. Wir freuen uns auf Dich! Wir bieten Dir ... • einen Ausbildungsplatz in einem Beruf mit Zukunft und Karriere-Chancen • ein weites Spektrum an Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten • ein modernes Arbeitsumfeld und angenehmes Arbeitsklima • eine attraktive Ausbildungsvergütung und „Azubis on tour“- Unternehmungen Z u k u n f t C h a n c r e l l Starte in eine Zukunft voller Chancen – i n e e i n e t informiere Dich auf v dem Maimarkt 2018, Halle 04, Stand 0442. e n . o Genau das Richtige für Dich? Nutze Deine Chance und sende uns Deine Unterlagen an: S t a r Haus Edelberg Dienstleistungsgesellschaft für Senioren mb Jan Schlageter,leitung Schoemperlenstr. 12 a76185 Karlsruhe Medizinische/r Dokumentationsassistent/in Freude an systematischer, struktu- rierter Arbeit und Talent im Um- gang mit dem Computer, dazu In- teresse an medizinischen Themen sind gute Voraussetzungen für den Beruf des Medizinischen Doku- mentationsassistenten. Er ist für einen reibungslosen Informations- fluss und die Bereitstellung der er- hobenen Daten in Diagnose- oder Spezialdokumentationen zustän- dig. Das Datenmaterial, das er er- fasst und aufbereitet, ist sensibel, was höchste Sorgfalt bei der Ar- beit und persönliche Verschwie- genheit erfordert. Medizinische Dokumentationsassistenten sind in Einrichtungen des Gesundheits- wesens für die Do kumentation und das Ver schlüs seln von Daten und Informationen, die Pflege der Datenbestände oder auch die Er- stellung von Statistiken zuständig. Arztbriefe oder Krankenakten, aber auch umfangreiche Studien basieren auf ihren Informationen. Direkten Kontakt zu Patienten ha- ben sie in der Aufnahme. Ihr Fach- wissen ist auch in der pharmazeu- tischen und chemischen Industrie, in Forschungseinrichtungen oder La boren gefragt. Die Ausbildung an Berufsfachschulen ist landes- rechtlich geregelt und dauert zwei bis drei Jahre; sie ist auch als Um- schulung möglich. In der Regel wird ein mittlerer Bildungsab- schluss vorausgesetzt. Wer den Hauptschulabschluss mitbringt, muss zusätzlich eine mindestens zweijährige abgeschlossene Be- rufsausbildung vorweisen. Wer wei terkommen möchte und eine Hochschulzugangsberechti- gung hat, kann einen Bachelor- abschluss beispielsweise im Be- reich Dokumentation oder Infor- mationswis senschaften ansteuern. ZukunftBeruf | 99

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FILM AB Heilerziehungspfleger/in Die Heilerziehungspflege ist ein vielseitiges Berufsbild mit einem eigenverantwortlichen Aufgaben- feld. Es eignet sich besonders für Menschen mit kommunikativen Fähigkeiten, die gerne andere Menschen in ihrer Lebensgestal- tung unterstützen. Kinder, Jugendliche und Er- wachsene mit geistiger Behinde- rung oder psychischer Erkran- kung sind in besonderer Weise auf Unterstützung und Beglei- tung angewiesen. Wer dafür sein Können und Wissen einsetzen möchte, braucht eine gezielte und fundierte Fachausbildung. Die Ausbildung zum/r Heilerzie- hungspfleger/in qualifiziert in doppelter Hinsicht. Denn sie be- inhaltet sowohl eine sozialpfle- gerische wie eine sozialpäda go- gische Qualifikation. Diese ganz- heitliche Ausbildung umfasst also sowohl erzieherische wie pflege- rische Komponenten, die ihre Absolventen für eine Fülle von Tätigkeiten befähigen. T O N A B So haben sie an schließend die Kompetenz, Menschen mit Be- hinderung und psychi schen Er- krankungen umfassende Hilfen anzubieten. Unter Beachtung von deren Persönlichkeit und prinzi- pieller Selbstbestimmung über- nehmen Fachkräfte der Heiler- ziehungspflege selbstständig und eigenverantwortlich folgende Auf- gaben für die ihnen anvertrauten Menschen: • Beratung, Begleitung, Pflege, Förderung, Assistenz • Bildung und Erziehung • Alltagsmanagement Die Ausbildung in der Heilerziehungspflege Bei der Beratung, Begleitung, Pflege und Förderung von Men- schen mit Behinderung ist heute mehr denn je eine fundierte Aus- bildung wichtig. Das spezifische Berufsbild der Heilerziehungspflege wurde durch die rasante Entwicklung der Be- hindertenhilfe bestätigt. Der au - ßerordentlich differenzierten Pra- xis mit weitgefass ten und subti- len Anforderungen muss die be- rufliche Qualifizierung entgegen- kommen. Deshalb werden wäh - rend der Ausbildungszeit fachli- che, methodische, soziale und per- sonale Kompetenzen vermittelt. Die Prinzipien, denen heute die Ausbildung gerecht werden muss, lauten Ganzheitlichkeit, d.h. Men- schen in ihrer Komplexität ange- messen zu begegnen, Normali- sierung und Inklusion. Die Ausbildung zum/r Heilerzie- hungspfleger/in dauert drei Jahre und setzt ein einjähriges Vor- praktikum voraus. Wichtig ist in dieser Zeit die enge Verschrän- kung von Lernort Praxis und Lernort Theorie. Die Unterrichtsfächer im Lern- ort Theorie umfassen allgemein- bildende, pädagogisch-psycholo - gi sche, pflegerisch-medizinische und fachpraktische Lernbereiche. Für Heilerziehungspfleger eröff- nen sich breite Tätigkeitsfelder, z. B. im Bereich der ambulanten Dienste (u. a. Frühförderung, Fa- milienentlastende Dienste), Be- ratungsdienste, betreutes Woh- nen, Tätigkeiten in teilstatio nären Einrichtungen (u. a. Frühförder- einrichtungen, Kin dertagesstät- ten, Förderzentren, Werkstätten für Menschen mit Be hinderung), in Einrichtungen der Sozialpsy- chiatrie oder in statio nären Ein- richtungen der Behindertenhilfe. Ebenso reichhaltig sind die Mög- lichkeiten der Fort- und Weiter- bildung, ein Studium ist z.B. im Bereich Heilpädagogik, Gesund- heits pädagogik oder Soziale Ar- beit denkbar. Arbeitserzieher/in Arbeit gibt Struktur und Halt, Selbstbewusstsein und Selbst- wertgefühl, ermöglicht ein selbst- bestimmtes, eigenverantwortliches Leben. Arbeit kann Erziehung und Therapie sein, und in diesem Umfeld wirkt der Arbeits er zieher. Seine Klienten sind behinderte wie nichtbehinderte Menschen in sozialpädagogischen Einrichtun- gen. Er motiviert am Arbeitsplatz, leitet an, hilft bei der Arbeitsor- ganisation und Arbeitsplatzgestal- T O N A B tung, beurteilt und erstellt Verlaufs- berichte, plant Maßnahmen des Arbeitstrainings und übernimmt die Betreuung an betrieblichen Arbeitsplätzen. Zu seinen Aufga- ben gehören auch die Arbeit mit Eltern, das Planen und Durch- führen von Freizeitaktivi täten sowie lebenspraktische Übungen wie Haushaltstraining, Verkehrs- erziehung oder der Umgang mit Behörden. Die Ausbildung zum Arbeitserzieher dauert drei Jahre und gliedert sich in einen theore- tischen zweijährigen Teil an einer Fachschule sowie ein zwölfmo- natiges Berufspraktikum. Voraus- gesetzt werden Realschulabschluss oder Fachschulreife oder ein gleichwertiger Bildungsstand so - wie eine abgeschlos sene mindes - tens zweijährige Berufsausbil- dung. Der Zugang ist auch über den Hauptschulabschluss mit ei- ner abgeschlossenen mindestens zweijährigen Berufs aus bildung und einer zweijährigen berufli- chen Tätigkeit möglich. Die per- sönlichen und beruflichen Erfah- rungen der Teilnehmer werden im Rahmen des Unterrichts be - rücksichtigt. Die Ausbildung ist erwachsenenpädagogisch und er- fahrungsbezogen ausgerichtet. Vermittelt werden arbeitserziehe- rische, pädagogische, psychologi- sche, psychopathologische, recht- liche und medizinische Kenntnis- se, dazu Handwerkliches. Heilpädagoge/in Kinder, Jugendliche und Erwach- sene, die im körperlichen, geisti- gen/intellektuellen, sensorischen oder sprachlichen Bereich beein- trächtigt sind, haben es nicht leicht. Viele Menschen, deren Ent- wicklung unter erschwerten Be- dingungen verläuft, brauchen des- halb professionelle Unterstützung – etwa durch Heilpädagogen, wie sie an staatlich anerkannten Fachschulen für Sozialwesen der Fachrichtung Heilpädagogik aus- gebildet werden. Das Berufsfeld Heilpädagogik ist vielfältig: Ent- wicklungsverzögerungen im Be- reich der Wahrnehmung und Mo- torik, Behinderungen, Auffällig- keiten im Verhalten und Hilfe bei schwierigen Familienverhältnis- sen sind nur einige Aufgabenbe- reiche. Die Heilpädagogik be - müht sich dabei um den Men- schen als Ganzes. Die Ausbildung in Vollzeitform dauert 18 Monate. Sie umfasst 1.800 Stunden Unterricht inklu- sive 500 Stunden Fachpraxis. Neben Pädagogik und Heilpä - dagogik, Didaktik heilpädagogi- scher Handlungskonzepte, Psy- chologie und Soziologie stehen auch Medizin und Rechtskunde auf dem Stundenplan. Die Ausbildung richtet sich an alle, die eine Berufsausbildung als staatlich anerkannter Erzieher, Jugend- und Heimerzieher oder Heilerziehungspfleger abgeschlos- sen haben. Vorausgesetzt wird zu- sätzlich eine mindestens einjäh - rige praktische Tätigkeit. Die Aus- bildung endet mit der staatlichen Abschluss prüfung. Da nach arbei- tet der Heilpädagoge u.a. in den Bereichen der Frühförderung, in Kindergärten, in heilpädagogi- schen Tagesstätten, Kliniken der Kinder- und Jugendpsychiatrie, Behinderten ein richtungen sowie in freien Praxen. Selbstständig und eigenverantwortlich unterstützt er Kinder, Jugendliche und Erwach- sene durch heilpädagogische Hil- fen in ihrer personalen und so- zialen Integration. 100 | ZukunftBeruf

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maxQ.-Fachschulen in Heidelberg: Hoher Anspruch an Qualität und Betreuung Seit mehr als dreißig Jahren steht das maxQ.-Bildungszentrum in Heidelberg für eine anspruchs- volle Ausbildung im Feld Erzie- hung, Soziales und Gesundheit mit sehr guten Beschäftigungsaussich- ten. Altenpflege Die Altenpflegeausbildung mit ih - rem hohen Anspruch an Mensch- lichkeit überzeugt Schüler wie Pflegeeinrichtungen. “Hohes qua- litatives Niveau ist für uns eine Selbstverständlichkeit. Darüber hinaus legen wir großen Wert auf den persönlichen Kontakt und eine individuelle Betreuung”, sagt Tilman Staemmler, Leiter des Bildungszentrums. Dieses Ethos auf die Schüler und deren eige- nes berufliches Verständnis zu übertragen, hat sich die Alten- pflegeschule zum Ziel gesetzt. Neue Räumlichkeiten im Heidel- berger Süden, die die Schule im vergangenen Jahr bezogen hat, tra- gen der kontinuierlich gewachse- nen Nachfrage Rechnung. Knapp 1.300 Quadratmeter stehen zur Verfügung, mit Glasfaseranschluss und moderner Technik ausgestat- tet. Im Demonstrationsraum wer- den pflegerische Tätigkeiten an einer Puppe geübt. Der neue Stand ort außerhalb der Innenstadt findet durchweg Anklang bei den Schülern – die Infrastruktur, die Anbindung an den öffentlichen Nahverkehr und die Parksituati- on sind gut. Altenpfleger erwerben in ihrer dreijährigen Ausbildung alle theo- retischen und praktischen Kennt- nisse und Fertigkeiten, um alte Menschen ganzheitlich, eigenver- antwortlich und selbstständig zu pflegen – wobei der Begriff weit gefasst ist und zugleich Beratung, Begleitung und Betreuung, also Unterstützung bei der Lebensge- staltung, meint. Zusätzliche Se- minare, etwa zum Umgang mit dem Sterben, bereiten die Schü- lerinnen und Schüler auf die be- sonderen Herausforderungen des Berufs vor. Die Ausbildung in der Altenpfle- gehilfe dauert ein Jahr, mit einem Notenschnitt von mindestens 2,5 kann man danach direkt in die Vollausbildung wechseln. Etwa zwei Drittel der Absolventen neh- men dies in Anspruch, so Staemm- ler. Als einen weiteren Beitrag zur Linderung des Pflegenotstands und als gelebte Integration versteht die Schule den zweijährigen Kurs ‘Altenpflegehilfe für Migranten’. Die Ausbildungsinhalte sind um intensiven Sprachunterricht mit pflegeorientierter Fachtermino- logie und Alltagsdeutsch erwei- tert. Die Kurse sind voll – nicht zuletzt, weil Migranten einen gu - ten Ruf in der Pflege haben: Hoch- achtung vor dem Al ter ist in ihren Herkunftsländern kulturell stark verankert. Arbeitserzieher Die Weiterbildung zum Arbeits- erzieher existiert so nur in Baden- Württemberg, ihre Absolventin- nen und Absolventen sind über die Landesgrenzen hinaus gefragt. Bedingung ist eine Berufsausbil- dung vornehmlich im handwerk- lichen Bereich, die um spezielle pädagogische und psychologische Qualifikationen erweitert wird. Mitbringen sollte man Interesse an Menschen in all ihren Facet- ten, dazu eine gute Portion Le- benserfahrung. Denn Arbeitser- zieher unterstützen Menschen mit körperlicher, geistiger oder psy- chischer Beeinträchtigung darin, Zugang zu einer geregelten Be- rufstätigkeit und zum gesellschaft- lichen Leben zu erhalten. Neben den landesrechtlich vorgegebenen Inhalten bietet maxQ. Zusatzver- anstaltungen zu Schwerpunktthe- men wie Gesprächsführung oder gewaltfreie Kommunikation so- wie ein einwöchiges gruppen- pädagogisches Seminar an. Ergotherapie mit Bachelor-Option Auch die Absolventinnen und Ab- solventen der Schule für Ergo- therapie sind gefragte Fachkräf- te. Sie stellen sich der Aufgabe, die wie auch immer eingeschränk- te Handlungsfähigkeit ihrer Pati- Ihr Ausbildungspartner für Gesundheit und Soziales Arbeitserziehung Kursstart: Oktober und April 2019 www.arbeitserziehung-heidelberg.de Ergotherapie Kursstart: Oktober 2018 www.schulefuerergotherapie-heidelberg.de Heilpädagogik Kursstart: Oktober 2019 www.heilpaedagogik-heidelberg.de Praxisanleiter Kursstart: Juni 2018 Info- termine immer aktuell im www Altenpflege/Altenpflegehilfe Kursstart: Oktober 2018 Altenpflegehilfe für Migranten Kursstart: Oktober 2018 Betreuungskraft nach §43b (§87b) Kursstart: Oktober 2018 maxQ. Bildungszentrum Heidelberg Schule für Altenpflege und Schule für Arbeitserziehung Altenpflegehilfe und Heilpädagogik Englerstraße 6 Gaisbergstraße 11–13 69129 Heidelberg 69115 Heidelberg Telefon 06221 65410-0 Telefon 06221 1368133 enten im Alltag wieder herzustel- len und zu stärken. Die Ausbil- dung schult und schärft den Blick für die – noch – vorhandenen Res- Im Demonstrationsraum der Altenpflegeschule üben Teilnehmer des Kurses ‘Altenpflegehilfe für Migranten’ Blutdruckmessen. sourcen. Ein überschaubarer Rah- men mit 70 Schülerinnen und Schülern in den drei Ausbildungs- jahrgängen sowie die intensive Betreuung sind Qualitätsmerk- male der Schule. “Unser Auftrag ist die Ausbildung von Praktikern – aber solchen, die ihre Tätigkeit hinterfragen“, betont Schulleite- rin Helga Betzer. Seit dem Wintersemester 2016 kann innerhalb von vier Jahren in Kooperation mit der Steinbeis- Hochschule parallel zur Ausbil- dung zusätzlich der Bachelor of Arts Ergotherapie erworben wer- den und damit ein international anerkannter akademischer Ab- schluss. Heilpädagogik Die Ausbildung in Heilpädagogik ist in Voll- wie in Teilzeit möglich. Sie befähigt dazu, selbstständig und eigenverantwortlich Kinder, Jugendliche und Erwachsene in erschwerten Lebenslagen zu un- terstützen. Heilpädagogen arbei- ten u. a. in speziellen Tagesstätten und Heimen, Einrichtungen für behinderte Menschen, Frühför- derstellen und Kliniken. Die ihnen anvertrauten Menschen haben Be- hinderungen oder Beeinträchti- gungen im körperlichen, seeli- schen, geistigen, sensorischen, sprachlichen und sozialen Be- reich. Heilpädagogen versuchen, diese Erschwernisse zu erkennen, zu deuten und zu verändern. ZukunftBeruf | 101

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FILM AB Physiotherapeut/in Ob in der Orthopädie, der Chirur - gie, Neurochirurgie oder der Kin - derheilkunde – Physiotherapeu- ten unterstützen den Arzt bei sei- ner Behandlung, um den Gene- sungsprozess zu beschleunigen. Physiotherapie ist beispielswei- se wichtig bei der Rehabilita- tion – dem Wiedergewinnen der körperlichen Leistungsfähigkeit und des inneren Ausgleichs nach einer schweren Erkrankung oder nach Verletzungen mit Dauer fol- gen. Die Physiotherapie wird aber auch in der Gesundheitsvor- sorge erfolgreich eingesetzt. Die Physiotherapeuten arbeiten mit ak- T O N A B tiven Methoden der Bewegungs- und Atemtheraphie, bisweilen durch passive Behandlungstechni- ken wie Massage, Wasser- und Wärmetheraphie un terstützt. Soll sich der Erfolg ein stellen, muss der Patient zum Mitmachen motiviert werden – die Bereitschaft, sich gern zu be we gen, muss vorhanden sein. Meist gibt der Arzt, der den Pa tienten in die Fürsorge einer Physiotherapeutin bzw. eines Physiotherapeuten überantwortet, keine detaillierten Übungsvor- schriften. Wie die gezielte Be hand- lung auszusehen hat, bleibt den Physiotherapeuten überlassen, die aufgrund ihrer Kenntnisse und Erfahrungen ein Behandlungs- programm zusammen stellen. Ne- ben zahlreichen freien Übungen bieten sich dem Patienten eine Pa- lette von Sportgeräten – etwa die Sprossenwand, Bälle, Gymnas - tikstäbe, Keulen, Ringe usw., um ans Ziel – das Herstellen der vol - len Bewegungsfähigkeit, bei Kör- perbehinderten die Mobilisierung noch vorhandener Kräfte – zu ge- langen. Staatlich anerkannte Fach- schulen bilden Physiotherapeuten aus. Vorausgesetzt wird der Real - schulabschluss oder eine gleich- wertige Schulbildung. In den na turwissenschaftlichen Fä chern sollte man gut abgeschnitten ha- ben. Ferner sollte der Bewerber bereits Erfahrung in der Kran- kenpflege gesammelt haben, in- dem er ein dreimonatiges Kran- kenpflegepraktikum absolviert. Die Ausbildung dauert drei Jah- re. Von den 4.500 Unter richts- einheiten entfallen 2.900 auf die theoretischen und fachpraktischen Teile und 1.600 Einheiten auf die Arbeit mit Patienten. Der Teilnehmer erwirbt zahlrei- che Kenntnisse in den Bereichen der Neurophysiologie und der menschlichen Anatomie. Er muss auch über spezielle Krankheiten informiert sein, in deren Behand- lung der Physiotherapeut einbe- zogen wird, sich also auskennen in der Orthopädie, Chirurgie, Un- fallheilkunde, inne ren Medizin und der Kinderheilkunde. Man erlernt ferner die physiothera- peutischen Therapieformen – Hal- tungs- und Atemschulung, ortho - pädisches Turnen, Massage, Re- flexzonenmassage, Hy dro- und Elektrotherapie, Unterwassergym- nastik u.v.a.m. Gearbeitet wird sowohl mit dem einzelnen Pati- enten als auch mit Gruppen. Die Spannweite reicht von der Arbeit mit Frischoperierten, die biswei- len im Schlingenapparat schwe- relos aufgehängt werden, bis zur Gymnastik mit Schwangeren, Kin- dern, Querschnittsgelähmten und auch mit psychisch kranken Men- schen, die über ein Bewegungs- training zu einem seelischen Wohl- befinden gelangen sollen. Die Physiotherapeuten üben ihren Beruf in Kliniken, Sanatorien, Fach arztpraxen, Erholungs- und Al tenheimen, Kurbetrieben und Re habilitationseinrichtungen aus. Die Arbeit mit kranken Menschen erfordert körperliche wie psychi- sche Belastbarkeit sowie ein ho- hes Maß an Einsatzbereitschaft, Kontaktfreudigkeit, Geduld und Einfühlungsvermögen, denn eine gute Beziehung zum Patienten ist ein wichtiger Schlüssel für die erfolgreiche Therapie. Haus- und Familienpfleger/in Die Haus- und Familienpflegerin – meist sind es Frauen, die die- sen Beruf ergreifen – kümmert sich um die Weiterführung des Haushalts, wenn durch Krankheit oder sonstige Belastungen Hilfe bei der Haushaltsführung, bei Kin- der erziehung oder Pflege An ge - hö riger benötigt wird. Flexi bili - tät, Einfühlungsvermögen, Durch- setzungs- und Anpassungs vermö- gen sind unabdingbare Voraus- FILM AB setzun gen für diesen verantwor- tungsvollen Beruf. Zu ihren Auf- gaben gehören die hauswirtschaft- lichen, pädagogischen, pflegeri- schen und sozial beratenden Tä - tigkeiten in Familien oder fami- lienähnlichen Wohnformen. Die Haus- und Familien pflegerin ist bei Sozialstationen oder ambulan- ten Pflegediensten beschäftigt. Der Beruf der Haus- und Famili- enpflegerin kann sowohl als Erst- beruf von jüngeren Frauen als auch als Umsteigerberuf nach der Elternzeit oder langjähriger Fa- mi lien erfahrung er griffen werden. Der Hauptschulab schluss und ei - ne einschlägige be rufliche Tä tig- keit sind Voraussetzung für die Be - rufsausbildung. Empfohlen wird ein mittlerer Bil dungs abschluss. Die Ausbildung an einer Berufs- fachschule dauert drei Jahre. Die ersten zwei Jahre wird über wie- gend an der Schule, ergänzt durch Praktika, ausgebildet. Unterrich- tet werden Pädagogik und Psy- chologie, Gesundheitslehre und Pflege, hauswirtschaftliche Fach- praxis und Fachkunde. Das dritte Ausbildungsjahr ist ei - ne intensive praktische Ausbil- dung in Form eines Anerken- nungs prak ti kums. Die Ausbildung schließt mit der staatlichen Aner- kennung ab. Erzieher/in Erzieherinnen und Erzieher sind gesucht. Die klassischen Arbeits- felder finden sich in Kindergar- ten und Kinderkrippe, in Tages - einrichtungen für Kinder, in der Heimerziehung sowie in der Ju- gendarbeit. Die Ausbildung findet in der Re- gel an Fachschulen für Sozialpä - dagogik statt und ist landesrecht- lich geregelt. In Baden-Württem - berg dauert sie drei Jahre, das Abitur vorausgesetzt. Sie gliedert sich in eine zweijährige schuli- sche Ausbildung und ein anschlie - ßendes einjähriges Berufsprakti- kum in einer sozialpädagogischen Einrichtung. Auch Realschülern steht der Berufsweg offen, sofern sie zusätzlich eine einjährige schu- lische Ausbildung mit Praxis- phasen im Berufskolleg für Prak- tikanten vorschalten. Der Erzieher muss ein gu ter Be- obachter sein, um Entwicklung, Verhalten und Befindlichkeit der ihm anvertrauten Kinder und Ju- gendlichen analysieren und sie bestmöglich begleiten zu können. Im freien und gelenkten Spiel und mit musisch-kreativen, naturwis- senschaftlichen und motorischen Angeboten fördert er deren Ent- wicklung. Der Dokumentation und Qualitätskontrolle kommt da- bei immer mehr Bedeutung zu. Wichtig ist darüber hinaus der Austausch mit den Eltern. In der Ausbildung macht sich der Er- zieher auch mit Heil-, Sonder- und Heimpä dagogik vertraut. Ein weiterer Bildungsweg, ins- besondere für Hauptschulabgän- ger, ist die staatlich anerkannte Ausbildung zum Kinderpfleger in einer Berufsfachschule für Kinderpflege. Sie dauert in Voll- zeit drei Jahre. 102 | ZukunftBeruf

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PT-Akademie – Schule für Physiotherapie an der BG Klinik Ludwigshafen: Fachlich top und persönlich gut betreut Seit nahezu vierzig Jahren ist die PT-Akademie – Schule für Phy- siotherapie an der Berufsgenos- senschaftlichen Klinik Ludwigs- hafen ein fester Bestandteil der re nommierten Spezialklinik für Un fallchirurgie, Querschnitt- und Brandverletzungen und Rehabi- litation. Jeweils 28 Schülerinnen und Schü - ler werden pro Kurs in drei Jah- ren zur Physiotherapeutin bzw. zum Physiotherapeuten ausge- bildet. Insgesamt stehen 80 Aus- bildungsplätze zur Verfügung, ein Drittel davon kann jedes Jahr neu vergeben werden. Fachlich und pädagogisch qualifizierte Lehr- kräfte unterrichten ein breites Spektrum an Behandlungstech- niken und deren befundorientier- te Anwendung am Patienten. Ärz- te der BG Klinik und der koope- rierenden Kliniken vermitteln die theoretischen Unterrichts inhalte in allen medizinischen Fachbe- reichen. Fachlich und technisch ist die PT- Akademie – Schule für Physio- therapie bestens gerüstet. Der ab- wechslungsreiche Vollzeitunter- richt findet in großzügig gestal- teten, hellen und mit moderner Medientechnik ausgestatteten Un- terrichts- und Behandlungsräu- men statt. Unter anderem stehen den Auszubildenden ein inner- schulisches PC-Netzwerk mit In- ternetzugang und eine umfang- reiche Fach- und Medienbiblio- thek zur Verfügung. und Einrichtungen in unmittel- barer Nähe statt. Unter Anlei- tung des jeweiligen Fachlehrers führen die Schülerinnen und Schüler ab dem 2. Semester in Kleingruppen von zwei bis fünf Auszubildenden Patientenbehand- Die praktische Ausbildung am Patienten wird intensiv betreut. Die intensive persönliche Be- treuung nimmt an der Ludwigs- hafener PT-Akademie ei nen be- sonders hohen Stellenwert ein. Die praktische Ausbildung am Patienten findet in der BG Klinik Ludwigshafen und in Kliniken lungen in Einzel- und Gruppen- therapie durch. Zusätzlich zu den vorgegebenen Fachbereichen er- halten sie unter anderem die Mög- lichkeit, in der Abteilung für Rü - ckenmarksverletzte wertvolle Er - fahrungen zu sammeln. Bewerben Sie sich jetzt für den Ausbildungsbeginn 2018! Duales Studienmodell Ausbildungsbegleitend können die Schülerinnen und Schüler der PT-Akademie in einem vierjähri- gen dualen Studienmodell den Bachelor of Science Physiothe- rapie erwerben. In Kooperation mit der renommierten Hochschu- le Reutlingen (Fakultät ESB) werden wirtschaftliche Gesichts- punkte der Entwicklung des Ge- sundheitswesens, Bereiche wie Qualitätsmanagement und Mar- keting und eine internationale und interkulturelle Ausrichtung der Ausbildung vermittelt. Ob- wohl der Markt angesichts der Entwicklung im Gesundheits- sek tor immer enger wird, finden alle Absolventinnen und Absol- venten der PT-Akademie Lud- wigshafen sofort oder in kurzer Zeit nach dem Abschluss einen Arbeitsplatz. Die PT-Akademie – Schule für Physiotherapie an der BG Klinik wurde 2002 als erste Schule in Rheinland-Pfalz mit dem Qua- litätssiegel des ISQ (Interessen- verband zur Sicherung der Qua- lität der Ausbildung an den deut- schen Schulen für Physiothera- pie) ausgezeichnet und bereits mehrfach re-zertifiziert. Ausbildungsbeginn ist jeweils der 1. November. Aufnahmetests wer - den mehrmals im Jahr durchge- führt. Die Bewerbung ist ganz - jährig möglich. Die Ausbildung an der PT-Akademie Ludwigsha- fen ist schulgeldfrei. Weitere Informationen bieten der Schulprospekt und die Homepage www.pt-akademie-lu.de PT-Akademie – Staatlich anerkannte Schule für Physiotherapie an der BG Klinik Ludwigshafen Ludwig-Guttmann-Straße 13 67071 Ludwigshafen info Tel.: 06 21 / 68 10-25 86 Fax: 06 21 / 68 10- 25 90 E-Mail: pt-schule@ bgu-ludwigshafen.de ZukunftBeruf | 103

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T O N A B Erlebnispädagoge/in tur-Sport-Er lebnis-Bereich aktiv. Sei es nun beim Kanu-Fahren, Klettern, Trekking oder Segeln, die Erlebnispädagogik macht sich die grundlegende Erkenntnis zu- nutze, dass veränderte Rahmen- bedingungen und ungewöhnli- che Er fahrungen die Bereitschaft eines jeden Menschen stärken, neue Verhaltensmuster auszupro- bieren. Neben praktischem sportlichem Können, Verantwortungsbewusst - sein und Einfühlungsvermögen bedarf es einer fundierten päda - gogischen Ausbildung, um eine solche Arbeit leisten zu können. ‘Erlebnis’ ist hier kein zufälliges Eine stabile Persönlichkeit und so ziale Kom petenzen helfen nicht nur im privaten Umfeld, sondern spielen auch im Berufsleben eine entscheidende Rolle. Die Erleb- nis päda gogik setzt auf Gruppen- erfahrungen in der Natur, um solche Schlüsselqualifikationen zu stärken. Seit Mitte der achtziger Jahre hat sich dieses Arbeitsfeld vor allem im Bereich der Jugendhilfe eta- bliert, attraktiv für die betroffe- nen Jugendlichen wie für die dort arbeitenden Betreuer. Erlebnis - pädagogen sind mit ihrer Ziel- gruppe, in der Regel benachtei- ligte Jugendliche, häufig im Na- FILM AB Podologe/in Geschehen, sondern ein gezielt kon struiertes und geplantes Lern- angebot – über eigenes Handeln wird Wissen erworben, werden Fähigkeiten und nicht zuletzt Werte vermittelt. Bislang gibt es allerdings kein einheitliches Berufsbild für Er- lebnispädagogen/innen. Die Prak- tiker haben oft Sozialarbeit oder So zialpädagogik studiert und da- nach ein Aufbaustudium an einer Fachhochschule absolviert. Men- schen mit abgeschlossener Be- rufsausbildung in den Bereichen Pädagogik, Sozialarbeit oder Tou- rismus können die Zusatzqualifi- kation an einzelnen Fachschulen bzw. Akademien er werben. Ab- hängig von der Einrichtung, er- reicht man eine erlebnispä da go- gische Zusatzqualifikation auch im Rahmen einer staatlich aner- kannten Ausbildung zum Jugend- und Heimerzieher. Den Absol- venten dieser Ausbildung eröff- nen sich vielfältige Möglichkei- ten. Sie können einerseits in den eher traditionellen Bereichen wie der Heimerziehung, in Jugendzen- tren oder Kinderhorten arbeiten; andererseits sind sie aber auch darauf vorbereitet, in Outdoor- und Erlebnis-Projekten das er- worbene Fachwissen einzusetzen. Berührungsängste kennt ein Po- dologe keine. Er arbeitet im engen Körperkontakt zu seinen Kunden und Patienten und betreut sie oft über Jahre hinweg. Dabei wird er nicht selten zum vertrauten Ge- sprächspartner; Ver antwortungs - bewusstsein, Taktgefühl und Dis- kretion sind deshalb Pflicht. Für den Podologen stehen die Füße ganz oben, denn Podo logie ist die nichtärztliche Heilkunde am Fuß. Die medizinische Fußpfle- ge hilft dabei, gut zu Fuß zu sein und zu bleiben. Zur Prävention von Fuß krankheiten entfernt der Podologe Hühneraugen und Horn- haut, kürzt Nägel und bietet Fuß- massagen an. Patienten mit Dia- betes oder Rheumaerkrankungen, die oft Probleme an den Füßen bekommen, verschafft er Linde- rung. Er passt Druckentlas tungen an und be handelt Warzen oder T O N A B Fußpilz. Er ist Ratgeber in Fragen zur Fußgesundheit, seien es Be- wegungsübungen zur Kräftigung der Fuß muskulatur oder die Bera- tung über geeignetes Schuh werk bei Fehlstellungen. In der Regel verkauft er auch Produkte rund um den ge sunden Fuß. Zange, Pinzette und Schleifge rä- te gehören zu seinen Arbeitsmit- teln, äußerste Hygiene ist dabei das Gebot, um keine Krankhei- ten zu übertragen. So werden die Ins tru mente nach der Behand- lung hygienisch aufbereitet, wo- bei der Podologe Untersuchung s - hand schu he bei der Arbeit trägt. Dieser medizinische Assistenzbe - ruf bietet jungen Menschen her- vorragende Chancen im zukunfts - orientierten Feld der Dienst leis - tungs- und Gesundheitsberufe, ei - ner der größ ten Wachstums bran - chen. Auch für ‘Seiten einsteiger’ kann dieser Beruf als förde rungs - würdige Umschulungs maßnah me eine Alter native sein. Bei der 2- jährigen Vollzeitausbildung ist der Realschulabschluss oder Ver - gleichbares (z. B. Haupt schulab- schluss und abgeschlossene Be- rufsausbildung) die Zugangsvor- aussetzung. Die Ausbil dung setzt sich aus 2.000 Unterrichtseinheiten Theo- rie und rund 1.000 Stunden Pra- xis zusammen, wobei et wa acht Wochen als Praktikum absol- viert werden müssen. Die Aus- bildung schließt mit einer staatli- chen Prüfung ab, die zum Führen des Titels berechtigt. Danach ist eine selbstständige Tä tigkeit ge- nauso möglich wie die An stel- lung an einer Klinik oder in einer diabetischen Fuß ambu lanz. Die Kooperation mit Ärzten, mit Orthopädieschuhma chern und Or- Logopäde/in Fehlentwicklungen im Stimm-, Sprach- und Sprechbereich kön- nen die verschiedensten Ursa- chen haben. Der Logopäde klärt die Gründe und widmet sich in enger Zusammenarbeit mit dem Arzt der Therapie von Störungen der Sprachentwicklung sowie des Redeflusses durch Stottern und Poltern. Ferner behandelt er Menschen, die am Kehlkopf operiert wurden und den Vor- gang des Sprechens bisweilen völlig neu lernen müssen. Dafür erstellt der Logopäde selbststän- dig einen Therapieplan. Bei der Behandlung kommt es oft zum Einsatz spezieller Apparate, die es zu beherrschen gilt. Nicht sel- ten entwickeln Logopäden neue Behandlungsmethoden, die sie in Kliniken, Arztpraxen, in Insti- tuten für Sprach- und Hörge- schädigte oder in der eigenen Praxis anwenden – ihre Haupt - einsatzgebiete. Ausgebildet wird an staatlich anerkannten Schulen für Logopäden mit einer Dauer von drei Jahren. Um die attrakti- ve Ausbildung mit guten Berufs - chancen zu beginnen, muss man über einen Realschul- oder einen vergleichbaren Abschluss ver fü- gen. Bisweilen werden auch Fachhochschulreife oder Abitur verlangt. Es besteht aber auch die Möglichkeit, mit einem Haupt- schulabschluss in Kombination mit ei ner abgeschlossenen, min- destens zweijährigen Berufsaus- bildung in der Logopädie anzu- fangen. 104 | ZukunftBeruf thopäden ist eine zentrale Auf ga- be des Podologen. Geduld, Ver ant- wortungsbewusst sein und Freu- de am Umgang mit Menschen sind ebenso wichtig wie Finger- fertigkeit, technisches Ver ständ- nis und gute Beobachtungs gabe. Die staatliche Anerkennung und Zertifizierung der Ausbildungs- stätte, eine staatliche Prüfung und ein ausführlicher Lehr in halts plan sind eine gute Empfehlung bei der Suche nach der geeigneten Schule. Nach der Ausbildung kann man, auch berufsbegleitend, ein Studi- um aufnehmen. Mancherorts ist dies schon parallel zur Ausbil- dung ab dem 3. Semes ter mög- lich.

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Prof. König und Leiser Ergotherapie und Logopädie an den Prof. König und Leiser Schulen: Ausbildung ganz nah an der Praxis Arbeiten mit Menschen: Für eine Ausbildung zum Ergotherapeuten oder Logopäden sprechen neben sehr guten Zukunftsperspektiven unter anderem auch abwechs- lungsreiche, sich ständig entwi - ckelnde Aufgabenbereiche. Die Ausbildung kann man in Kai- sers lautern an den privaten Prof. König und Leiser Schulen ma- chen. Besonders praxisnah ist die Aus- bildung durch die Anbindung an das im Haus befindliche Reha- zentrum sowie durch die Koope- ration mit dem Westpfalz-Klini- kum. Auch ein ausbildungsbe- gleitendes Bachelor-Studium Me- dizinalfachberufe (B.A.) ist hier möglich. Die Kombination von theoreti- schem und praktischem Unter- richt ist ein großer Vorteil. Dank der Auszeichnung der Prof. Kö- nig und Leiser Schulen durch die World Federation of Occupational Therapists (WFOT) wird die Er- gotherapeuten-Ausbildung auch im Ausland anerkannt. So können die Absolventinnen und Absolven- ten auch in anderen Ländern als Therapeuten arbeiten oder sogar ihre eigene Praxis eröffnen. Prof. König und Leiser Schulen für Ergotherapie (WFOT) und Logopädie Europaallee 1 67657 Kaiserslautern info E-Mail: sekretariat@ koenigleiserschulen.de Tel.: 06 31 / 361 57-0 Neben Fitnessstudio und hausei- gener Cafeteria gibt es viele Frei- zeitmöglichkeiten rund um die Schule, von Kino oder Bowling über Schwimmen bis Joggen. Die Ausbildung beginnt im Oktober. Für die Aufnahme ist die Mittle- re Reife Voraussetzung. Die Schule hilft später auch bei der Stellenvermittlung. Die Chan- cen, nach der Ausbildung einen Job als Ergotherapeut oder Logo - päde zu finden, sind nach Anga- ben der Schule im Moment ex- zellent. Für Interessierte finden regelmä - ßig Schnuppertage statt. Termine stehen auf der Webseite. www.koenigleiserschulen.de www.facebook.com/ koenigleiser T O N A B Ergotherapeut/in Ergotherapie beruht auf medizi- nischer und sozialwissenschaft- licher Grundlage und ist ein ärzt- lich zu verordnendes Heilmittel. Sie kommt bei Menschen jeden Alters mit motorisch-funktio - nellen, sensomotorisch-perzepti- ven, neuropsychologischen und/ oder psychosozialen Störungen zum Einsatz. Ergotherapie hat zum Ziel, Men- schen dabei zu helfen, eine durch Krankheit, Verletzung oder Be- hinderung verloren gegangene bzw. noch nicht vorhandene Hand lungsfähigkeit im Alltags- leben wieder zu erreichen. Handlungsfähig im Alltagsleben zu sein bedeutet, dass der Mensch die Aufgaben, die er sich stellt, und die, die ihm durch die Ge- sellschaft gestellt werden, für sich zufriedenstellend er fül len kann. Für eine effiziente Hand lungs- fähigkeit ist Voraussetzung, dass körperliche, geistige und psychi- sche Funktionen weit ge hend in- takt sind und der Mensch in eine sinnvolle Interaktion mit der Um welt treten kann. In der Ergotherapie geht es nun nicht nur um mechanische Wie- derherstellung körperlicher, geis - tiger oder psychischer Funktio- nen, sondern darum, dass der Mensch die verschiedenen Rol- len und die damit verbundenen Aufgaben in seinem Leben wie- der bestmöglich einnehmen kann. Das Erreichen von größtmögli- cher Selbstständigkeit und Un- abhängigkeit im Alltags- sowie Berufsleben ist das Ziel. Deshalb stehen auch nicht ein - zelne Krankheitsbilder im Vor der - grund, sondern die Ein schrän kun - gen der Handlungsfähigkeit. Es in teressiert, was der Mensch auf- grund seiner Erkrankung oder Verletzung nicht mehr tun und wie ihm geholfen werden kann. Der Behandlungsform ‘Ergothe ra pie’ liegt die Vorstellung zugrunde, dass Kranke und Behinderte über alltags- bzw. hand lungs orien tier- te Aktivitäten und Prozesse ihre für ein sinngebendes Leben erfor- der lichen Kompe tenzen ent wi - ckeln, erhalten, wie der er lan gen oder er weitern können. Daher ist der Bezug zur Umwelt von ausschlaggebender Bedeu- tung. Für Ergotherapeuten spielt die Anpassung an die Umwelt in zweierlei Hinsicht eine Rolle. Zum einen geht es um eine An- passung, die der Mensch an ge- gebene Umweltstrukturen zu leis - ten hat, zum anderen darum, Umweltstrukturen an den Be- troffenen anzupassen. Entsprechend dem medizinischen und sozialwissenschaftlichen Handlungsansatz gliedert sich die 3-jährige Ergotherapie-Ausbil- dung in die Vermittlung von me- dizinischen und sozialwissen- schaftlichen Grundlagen sowie in die speziellen ergotherapeuti- schen Behandlungsverfahren. In- nerhalb der Ausbildung gibt es praktische Einsätze in verschie- denen Fachdiszipli nen. Die Ausbildung findet an staatlich anerkannten Fachschulen statt. Mancherorts wird parallel zur Ausbildung ab dem 3. Semester ein zusätzliches Studium ange- boten. ZukunftBeruf | 105

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geladen. Der erste Schritt im Rah- men des Auswahlverfahrens ist der Online-Test, den ich von zu Hause aus bearbeitet hatte. Da- nach wurde ich zum elektroni- schen Eignungstest bei BASF eingeladen. Nach dem erfolgrei- chen Bestehen ging es wenig spä- ter zum Vorstellungsgespräch. Hat man bei diesem überzeugt, wird man zum Werksarzt eingeladen, welcher entscheidet, ob man kör- perlich in der Lage ist, als Chemi- kant zu arbeiten. Mit dem Aus- bildungsvertrag ist der Bewer- bungsprozess abgeschlossen. Inwieweit hat sich Dein Alltag durch die Ausbildung verändert? Ein Plus für meinen Alltag sind die handwerklichen Fähigkeiten, die ich im Zuge meiner Ausbil- dung gelernt habe und zuhause an- wenden kann, wie zum Beispiel den richtigen Umgang mit Werk- zeug. Zudem bin ich durch die zahlreichen Kontakte, Referate und Präsentationen, welche man in der Berufsschule, aber auch in der zen- tralen Ausbildung der BASF hält, viel selbstbewusster und schlicht erwachsener geworden. Auch das Thema Sicherheit ist in den Vordergrund ge rückt. Man ar- beitet jeden Tag mit Chemikali- en, deswegen ist Sicherheit bei BASF oberstes Gebot. Dies über- trägt sich mit der Zeit auch auf den Alltag. Verstärkt wird das Ganze noch durch mein Amt als Safety, sozusagen die verantwort- liche Person zum Thema Sicher- heit innerhalb meiner Ausbil- dungsgruppe. Ich mache mir Ge- danken, wie ich sicher zum Ar- beitsplatz durch den Straßenver- kehr gelange, sowie Gedanken über die Sicherheit im Haushalt. Im dritten Lehrjahr kam dann eine große Veränderung mit der Schichtarbeit auf mich zu. Ich werde in einem Wechselschicht- system mit Tag- und Nachtschicht eingesetzt. Am ersten Tag ist die Arbeitszeit von 6 bis 18 Uhr, am darauffolgenden Tag von 18 bis 6 Uhr. Die zwei folgenden Tage hat man frei. Und dann wieder- holt sich der Rhythmus. Wenn man sich für diesen Beruf entschei- det, sollte man auf jeden Fall die Bereitschaft für dieses Arbeits- zeitmodell mitbringen. Was gefällt Dir besonders an Deiner Ausbildung? Welche Aufgaben erledigst Du hauptsächlich? Besonders gefällt mir das Arbei- ten im Team und das Arbeiten an großen, komplexen chemischen Anlagen. Ich finde es sehr inter- essant, wie solche Anlagen, auf- bauend auf den Naturgesetzen, in Zusammenhang mit der ent- wickelten Technik funktionieren. Um meine Arbeit bestmöglich auszuführen, lerne ich, wie die chemischen und physikalischen Prozesse ablaufen und wie man diese beeinflussen kann. Die Ausbildung ist in drei Teile gegliedert: die Berufsschule, die Ausbildung im Betrieb und die zentrale Ausbildung. In der Be- rufsschule geht es vor allem dar- um, die Theorie zu erlernen, man schreibt Tests und hält Referate. Im Produktionsbetrieb unterstützt man die Produktionsmannschaft mit seinem gelernten Wissen und setzt dieses an den Produktions- anlagen um. Das Besondere bei BASF ist die zentrale Ausbildung. Hier erarbeitet man die Theorie zu einzelnen Produktionsverfahren und kann diese an eigens einge- richteten Technika und Anlagen praktisch unter der Aufsicht von geschulten Ausbildern umsetzen. Dabei geht es vor allem um das Erlernen von selbstständigem Ar- beiten im Team mit seinen Azu- bikollegen. Man bekommt einen Arbeitsauftrag, bespricht diesen mit den Ausbildern, erarbeitet eine Arbeitsschrittliste und führt selbst- ständig die Arbeit aus. Dein Tipp für zukünftige Azubis? Informiere Dich rechtzeitig über die verschiedenen Ausbildungs- möglichkeiten. Ein Praktikum kann Dich bei Deiner Berufswahl unterstützen und Dir zeigen, ob Dir dieser Beruf auf lange Sicht gefallen wird. www.basf.com/ausbildung www.facebook.com/ basfausbildung info Ausbildung zum Chemikant bei BASF in Ludwigshafen: Spannendes Zusammenspiel von Technik und Naturwissenschaften Sebastian Otto ist Auszubilden- der bei BASF in Ludwigshafen. Als angehender Chemikant lernt er, hoch komplexe chemische Pro- duktionsanlagen zu steuern und zu warten. Sebastian Otto, angehender Che- mikant bei BASF in Ludwigshafen. Warum hast Du Dich für diesen Ausbildungsberuf bei BASF SE entschieden? Ich habe bereits im Vorfeld in den Bereichen Produktion und Labor ein Praktikum absolviert, dadurch konnte ich mir einen ersten Ein- druck zu den Berufsbildern ver- schaffen. Mir ist aufgefallen, dass mir der Bereich Produktion bes- ser liegt und mehr Spaß macht. Hier finde ich die Verbindung von Technik und Naturwissenschaf- ten sehr interessant. Wie verlief der Bewerbungsprozess? Zuerst habe ich mich online auf den Beruf des Chemikanten be- worben. Dazu habe ich den Fra- gebogen zur Bewerbung ausge- füllt und mit Lebenslauf, Anschrei- ben und Zeugnissen online hoch- FILM AB Chemikant/in Eine qualifizierte Berufsausbil- dung und umfangreiche Fach- und Spezialkenntnisse sind die Vor- aussetzungen, wenn man in dem Beruf des Chemikanten Erfolg ha- ben will, der in der modernen che- mischen Verfahrenstechnik nicht mehr wegzudenken ist. In der drei- einhalbjährigen Ausbildungszeit werden dem Azubi neben dem allgemein chemisch-tech nischen Wissen insbesondere Kenntnisse in den Bereichen Informatik, Mess- und Regeltechnik sowie Prozess - leittechnik vermittelt. Als Chemi kant überwacht man den Produktionsablauf in der che mi- schen Industrie, bedient und war- tet Anlagen, Geräte und Appara- turen. Wenn sich beispielsweise diver- se Arbeits stoffe mittels physika- lischer und che mi scher Metho- den reinigen, tren nen oder verei- nigen, misst der Che mi kant da- bei die phy sika lischen Grö ßen, bestimmt Stoff kon stan ten, Dich- te, Schmelz- und Siedepunk te, des - tilliert Flüs sig keiten, misst Druck und Tem peratur und regis triert die Mess werte. Er führt auch ins tal- lationstech nische Arbeiten durch, montiert Rohrleitungen und stellt Schlauch- und Rohrverbindungen her. Weitere verfahrenstechnische Arbeiten wie Heizen, Kühlen, Fil- trieren, Trocknen und Kristalli- sieren sind während des von ihm geregelten Produktionsprozesses durchzuführen. Dabei sind die Ar- beits- und Labor geräte und die stationären Einrichtungen zu pfle- gen und instand zu halten. Che- mikanten stellen Störungen fest, beseitigen sie oder ver an lassen Reparaturmaßnahmen. Sie doku- mentieren zum Beispiel auch in Betriebsbüchern den Arbeits ab- lauf und die Arbeits ergeb nisse und berechnen die Zu sam men- set zung von Mischungen. Darü- ber hinaus fördern und lagern sie die notwendigen Arbeitsstoffe. Auf ihrer Chemikantenausbildung aufbauend bietet sich ihnen eine Vielzahl von Weiterbil dungs mög- lichkeiten mit staatlich anerkann- ten Abschlüssen – wie etwa der Industriemeister, der Techniker oder der Chemie-Ingenieur. Die Ausbildung befähigt zur Über- nahme verantwortungsvoller Tä - tig keiten in der chemischen In- dustrie. Als Schulabschluss ist die mitt- lere Reife erwünscht oder der Ab- schluss einer berufsspezifischen Berufsfachschule. 106 | ZukunftBeruf

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Chemie, die verbindet. Damit Wunsch Beruf liebt. Zeig’s uns! Deine Ausbildung und Dein duales Studium bei BASF Deine Schulzeit ist bald vorbei und Du suchst eine Ausbildung? Dann komm in unser Team. Wir suchen Menschen wie Dich, die mehr aus ihren Fähigkeiten machen wollen. Wir sind das führende Chemieunternehmen der Welt und bieten Dir rund 30 verschiedene Ausbildungschancen bei BASF am Standort Ludwigshafen und im BASF Ausbildungsverbund. Informiere Dich über unsere vielfältigen Einstiegschancen für individuelle Talente. Vom Berufsreife-/Hauptschüler bis zum Abiturienten bieten wir eine duale Ausbildung in den folgenden Berufsfeldern: Produktion, Fertigung Metall, Maschinenbau Elektro Naturwissenschaften Wirtschaft, Verwaltung Gastro & more Für Schulabgänger mit Fachhochschulreife oder allgemeiner Hochschulreife bieten wir duale Studiengänge in den Fachrichtungen: Elektrotechnik Maschinenbau Betriebswirtschaftslehre Wirtschaftsinformatik Informationstechnik Eine Starthilfe in die Ausbildung bieten wir Jugendlichen mit unseren Programmen: „Start in den Beruf“ für Berufsreife-/Hauptschüler, auch ohne Schulabschluss. Der Schul abschluss kann im Rahmen des einjährigen Programms nachgeholt werden. „Anlauf zur Ausbildung“ für Berufsreife-/Haupt- und Real schüler mit Stärken im praktischen Bereich, die sich mehr Zeit zum Üben und Lernen wünschen. BASF spricht stets sowohl männliche als auch weibliche Interessierte und Bewerber an. Bewirb Dich ab Mai online für einen Ausbildungsplatz für 2019! Weitere Infos unter www.basf.com/ausbildung oder www.facebook.com/basfausbildung

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B Z W . A U S B I L D U N G S - S T U D I E N B E G I N N : ------------------- 1 . A U G U S T J E D E N J A H R E S Zukunft ist einfach. Spannend ab dem ersten Tag – die Ausbildung bei der Sparkasse Heidelberg Mit den Ausbildungsgängen Bankkaufmann/-frau, Finanzassistent/-in bzw. dem Dualen Studiengang Bachelor of Arts (BWL, Fachrichtung Bank) bieten wir dir den optimalen Start ins Berufsleben bei Deutsch- lands größtem Finanzdienstleister – der Sparkassen- Finanzgruppe! Grau ist alle Theorie? Mit einem Praktikum bringst du Farbe in das Thema „Berufswahl“! Mache dir dein eigenes Bild davon, welcher Beruf zu dir passt! Wir freuen uns auf dich! Jetzt online bewerben! www.sparkasse-heidelberg.de/ausbildung